李思瑩　羅欣

摘要：高校經(jīng)管類專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量決定了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展深度和廣度?，F(xiàn)在正是國家經(jīng)濟發(fā)展攻堅的關(guān)鍵期，堅持以創(chuàng)新形人才來引領(lǐng)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動地方經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展從而提高地方的競爭力。本文對地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)升級背景下高校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培應走的模式進行研究。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類專業(yè);創(chuàng)新型人才;培養(yǎng)模式

一、地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才的方向

一個國家持續(xù)高速發(fā)展必須依靠創(chuàng)新，創(chuàng)新也是實現(xiàn)社會技術(shù)進步經(jīng)濟升級轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。廣西區(qū)近年來充分利用“一帶一路”區(qū)域及戰(zhàn)略優(yōu)勢，依靠廣東面向東盟，堅持用創(chuàng)新作為動力，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型，以人才創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以科技創(chuàng)新為手段、以制度創(chuàng)新為保障，多管齊下，努力提高全區(qū)經(jīng)濟的素質(zhì)及競爭力。

地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革要主動適應我國經(jīng)濟的發(fā)展新動向，積極融入地方產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新驅(qū)動，“圍繞一個中心、堅持兩個重點、保證三個對接、明確創(chuàng)新的四個方向”進行整體設(shè)計，進行經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式改革。

“圍繞一個中心”，就是圍繞經(jīng)管類專業(yè)人緊扣人才培養(yǎng)的中心任務，主動調(diào)整以適應國家及地方經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整和相關(guān)人才需求，全面轉(zhuǎn)變高校經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)的觀念，積極加強經(jīng)管類專業(yè)學生成才的教學保障，不斷提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。

“堅持兩個重點”，就是重點構(gòu)建一支層次合理、教學效果好、學術(shù)水平高，實踐指導性強的教師團隊;完善適應國家新經(jīng)濟人才需求、能高效保障經(jīng)管類專業(yè)學生人才培養(yǎng)要求的創(chuàng)新型課程體系。

“保證三個對接”，就是使地方轉(zhuǎn)型高校經(jīng)管類專業(yè)與所在地創(chuàng)新型經(jīng)濟資源相對接，與經(jīng)濟高新開發(fā)區(qū)、新型產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的發(fā)展相對接，與創(chuàng)新型的行業(yè)企業(yè)經(jīng)管類人才培養(yǎng)的需求相對接。

“明確創(chuàng)新的方向”，就是地方性本科院校的經(jīng)管類人才培養(yǎng)改革應轉(zhuǎn)換到服務地方性社會經(jīng)濟發(fā)展的方向，轉(zhuǎn)換到經(jīng)管類產(chǎn)學研融合和校企合作的方上來，轉(zhuǎn)換到培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)的應用型人才的方向，轉(zhuǎn)換到提高學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的方上來，從而全面提高高校經(jīng)管類專業(yè)人才服務地方經(jīng)濟發(fā)展和形成創(chuàng)新驅(qū)動的效果。

二、地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式分析

目前，高校經(jīng)管類專業(yè)學本科生的創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)為主動性創(chuàng)新較強、但欠缺創(chuàng)新的思維思考能力和創(chuàng)新的經(jīng)管類成果不多等三個方面。結(jié)合當前的情況分析，如何在地方性高等院校經(jīng)管類專業(yè)教學中培養(yǎng)和提升學生們的創(chuàng)新能力，是我們需要重視和今后教育改革的主要方向。本文結(jié)合地方性高校經(jīng)管類專業(yè)人才的創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，提出以下的人才培養(yǎng)的模式。

1、學校政策與制度支持

地方院校積極努力與地方政府及企業(yè)聯(lián)系爭取籌備創(chuàng)新基金，加大對經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新的經(jīng)費等相關(guān)投入，為創(chuàng)新型教學順利進行提供條件。成立經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新教學領(lǐng)導團隊，設(shè)置創(chuàng)新教學與實踐指導委員會，鼓勵老師進行創(chuàng)新教學，參與更對創(chuàng)新型教學與實踐的調(diào)查研究及探索，申請創(chuàng)新型教學項目課題。

2、校企合作的經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

鼓勵地方企業(yè)參與到高校經(jīng)管類專業(yè)的創(chuàng)新教學與實踐中，在校企合作產(chǎn)學研相結(jié)合的模式中實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。高校應不斷提升自身服務地方企業(yè)的能力，積極開展與地方企業(yè)在創(chuàng)新項目方面的合作，一方面要培養(yǎng)好地方企業(yè)急需的經(jīng)管類人才，成為地方企業(yè)經(jīng)管類創(chuàng)新型人才基地，這些優(yōu)秀的創(chuàng)新型經(jīng)管類人才將成為吸引地方企業(yè)與高校合作的動力。另一方面高校應盡快建立多功能、全方位、開放性的地方性經(jīng)濟與管理服務平臺，為企業(yè)管理技術(shù)創(chuàng)新提供支持與服務。

3、強化經(jīng)管類專業(yè)的實踐教學，不斷提高學生的創(chuàng)新能力

近幾年來，地方高等院校為更好適應當前社會經(jīng)濟發(fā)展對經(jīng)管類人才的要求，各院校根據(jù)實際情況出發(fā)，秉承傳統(tǒng)辦學優(yōu)勢，不斷地加強經(jīng)管類專業(yè)的實踐教學，致力于提高學生們的創(chuàng)新能力水平。根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)人才的培養(yǎng)目標、人才的培養(yǎng)方案和經(jīng)管類專業(yè)職能要求，依據(jù)構(gòu)建經(jīng)管類專業(yè)實踐教學的指導原則，按照學生經(jīng)管類專業(yè)的認知規(guī)律，堅持將經(jīng)管類專業(yè)的實踐教學的各環(huán)節(jié)——結(jié)合，聯(lián)合組成一個能貫穿于經(jīng)管類學生專業(yè)學習的整個過程;完善基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐三個層次的實踐教學體系，增加對本科生實踐教學經(jīng)費投入，加快教學實驗室改造和建設(shè)步伐;加強實習基地建設(shè)，構(gòu)筑校內(nèi)外實習基地群，設(shè)立“實踐教學建設(shè)與改革”專項研究課題，加強對實踐教學內(nèi)容、方式和方法的研究與改革;積極組織教師和實驗室人員編寫反映我校辦學特色、專業(yè)特色、課程特色及最新科學技術(shù)發(fā)展的實驗（實訓）教材、指導書和輔助教學資料。

4、豐富高校的文化平臺

地方性高等院需要積極構(gòu)建校園的文化平臺，充分發(fā)揮校園第二課堂對經(jīng)管類人才的的教育作用。不斷加強校內(nèi)學生經(jīng)管類的社團建設(shè)，讓經(jīng)管類社團慢慢形成涵蓋學科理論學習、經(jīng)管職業(yè)技能、公益實踐等各種類型均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的大學生經(jīng)管類社團的建設(shè)格局。高校應指導經(jīng)管類學生社團發(fā)揮積極“三自”功能，并且自主高效地開展校園經(jīng)濟文化活動，逐漸形成具有地方經(jīng)濟特色和當前時代特征的校園精品活動，積極推動地方院校經(jīng)管類文化活動的持續(xù)開展。目前，地方性高等院校正依托學校的學生社團，推出的校園經(jīng)濟文化藝術(shù)節(jié)、管理文化節(jié)、等系列活動也不斷形成有較大影響的經(jīng)管類品牌項目。

地方院校還應不斷促進經(jīng)管類教學相長和網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，搭建校園網(wǎng)絡(luò)互動平臺?？梢砸劳行@網(wǎng)絡(luò)，不斷整合經(jīng)管類的教育資源，開通經(jīng)管類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學的平臺，通過網(wǎng)絡(luò)教學經(jīng)行專業(yè)答疑幫助;積極引進適合地方院校特色的網(wǎng)絡(luò)課程、專業(yè)精品課程等資源，持續(xù)開設(shè)經(jīng)管類專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)必修或選修課程，為經(jīng)管類師生的教學提供一個互動平臺;嘗試開設(shè)“經(jīng)管網(wǎng)上報告廳”，從正面去引導學生，把握好經(jīng)管類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育的主動權(quán);不斷整合并開發(fā)經(jīng)管類專業(yè)的教學質(zhì)量量化評價監(jiān)控系統(tǒng)、相關(guān)就業(yè)信息系統(tǒng)等信息系統(tǒng)組合，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的作用，實現(xiàn)師生無障礙溝通;形成網(wǎng)上網(wǎng)下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

三、結(jié)束語

當前我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型及提質(zhì)發(fā)展階段，國家經(jīng)濟及地方經(jīng)濟發(fā)展均對經(jīng)管類專業(yè)人才的培養(yǎng)模式提出了新的要求。創(chuàng)新是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是動力，地方性高等院校應在充分認識當前經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)要求的前提下，以創(chuàng)新作為目標及方向，積極探索地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

參考文獻：

[1]楊懷宏，歐玲.區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級下經(jīng)管類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究.科技經(jīng)濟市場.2017（12）

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本論文是梧州學院教改項目“地方性本科院校經(jīng)管類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及長效機制研究--以梧州學院為例”成果（Wyjg2012Coo7）。

作者簡介：李思瑩，女（1980.11—），漢族，籍貫?廣西博白，碩士，梧州學院講師，研究方向：市場營銷。

羅欣（1981.03-），女，漢，廣西梧州人，碩士，梧州學院講師，研究方向：市場營銷。