孫明臻

摘要：隨著黨和國家對勞動教育的高度重視，新時代勞動教育以新的姿態(tài)重新走入人們的視野中，勞動教育成為高校教育體系中不可缺少的一部分。新時代勞動教育有豐富的時代內(nèi)涵和獨特的育人價值，面對勞動教育被忽視、弱化的現(xiàn)象，推進新時代勞動教育的實施，對于改善該現(xiàn)象十分必要，對于學生和社會的發(fā)展都有重要意義。因此，要充分挖掘勞動教育在培育人這一方面的價值，探索積極的方式，推進勞動教育育人價值的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：勞動教育;育人價值;價值實現(xiàn)

一、引言

教育與勞動看似兩個不相及的方面，實際上有著密切的聯(lián)系，馬克思關(guān)于生產(chǎn)勞動與教育相結(jié)合的論述，為勞動教育的開展奠定了基礎(chǔ)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，勞動教育更是不能被忽視的一方面。我們要提高對勞動教育的認識，充分挖掘勞動教育的育人功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

二、新時代勞動教育的內(nèi)涵及實施意義

（一）新時代勞動教育的內(nèi)涵

勞動教育主張通過勞動，在勞動的過程中對人們進行教育，或者通過勞動達到育人效果。勞動教育是指通過有目的、有計劃地組織學生參加勞動實踐活動，包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動等，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)的教育。勞動教育不是一個固定不變的概念，而是隨著時代的發(fā)展而深化。新時代勞動教育指明了教育的方向，注重綜合育人，指出教育要與勞動相結(jié)合，鼓勵學生投身勞動實踐，做到知行合一。新時代勞動教育不是單純的指體力勞動教育，而是鼓勵體力勞動與腦力勞動相結(jié)合，支持學生進行創(chuàng)造性勞動，通過勞動教育提高受教育者的勞動道德素質(zhì)，在全社會形成熱愛勞動的風尚。

（二）新時代勞動教育的實施意義

1. 有利于提高新時代大學生的道德素質(zhì)

大學生是社會中的重要組成部分，大學生的道德素質(zhì)影響著整個社會風氣的形成。新時代大學生應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，但是在現(xiàn)實的教育過程中，重智育輕德育的現(xiàn)象依舊存在，很多高校重視學生知識的掌握卻忽視了學生德行的培養(yǎng)。而勞動教育的實施，有利于學生道德素質(zhì)的提升。勞動教育作為教育的目的時，教育者通過向?qū)W生教授勞動知識和技能，學生在知識理解的過程中，逐漸加深對勞動的認識，從而樹立正確的勞動觀，提升勞動素養(yǎng)。勞動作為教育方式時，大學生勞動實踐的過程，可以潛移默化的增強學生的集體意識、團結(jié)意識，育身又育心，使學生的道德素質(zhì)逐漸得到提升。

2. 有利于大學生形成正確的勞動價值觀

新時代大學生朝氣蓬勃，有活力、有干勁，是社會中最有活力的群體，是社會發(fā)展的重要力量之一。勞動育人是高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量不可缺少的環(huán)節(jié)，通過勞動教育，讓學生明白勞動的多重價值，尤其是勞動對于主體存在與發(fā)展的本體論意義和方法論價值。勞動教育能夠幫助學生認識勞動的重要性，在勞動知識的學習過程中加強對勞動本質(zhì)的認識，在勞動實踐的過程中加強對勞動的感悟，從而樹立正確的勞動價值觀，養(yǎng)成良好的勞動習慣，塑造健康的人格。

3. 有利于培養(yǎng)符合時代要求的新人

新時代國家高度重視勞動教育，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，積極引導大中小學生做有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。培養(yǎng)符合時代發(fā)展求的新人，為社會的發(fā)展進步做好充分的人才準備，在時代新人的培養(yǎng)過程中不能忽視勞動教育。時代新人一方面要有高水平的學識，優(yōu)秀的道德品質(zhì)，強健的體魄;另一方面也必須具有勞動意識，樂于參與勞動實踐。因此，勞動教育在時代新人的培育過程中是不可缺少的，通過對學生進行勞動教育培養(yǎng)有責任擔當、有崇高理想、有專業(yè)本領(lǐng)的時代新人。

4. 有利于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華民族是一個崇尚、尊重、熱愛勞動的民族，中國發(fā)展至今，用五千年的發(fā)展史向我們證明了勤勞勇敢是社會發(fā)展進步、人民生活富裕的必要條件之一。從《尚書》中“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中“勞則思，思則善心生”，再到《朱子治家格言》中“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，都彰顯了勤儉自持、耕讀傳家的中華傳統(tǒng)美德。我們?nèi)魏螘r候都不能將勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)丟掉。勞動教育的實施，有利于新時代大學生在勞動學習和勞動實踐中繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立高度的文化自信，將熱愛勞動、尊重勞動的民族文化發(fā)揚光大。

三、新時代勞動教育的育人價值

（一）勞動教育具有樹立品德的價值

新時代勞動教育是思想教育和勞動實踐的統(tǒng)一。勞動教育作為德智體美勞五育之一，有其存在的必要性，勞動教育對于學生高尚品德的形成有重要作用。在勞動教育的過程中一方面要對學生進行知識和思想教育，幫助學生形成對勞動的正確認識，樹立正確的勞動價值觀;另一方面在勞動實踐中要將教育融入其中，勞動實踐活動必須有教育意義。通過勞動教育磨練學生的意志品質(zhì)，幫助學生改掉懶惰、貪圖安逸、不思付出的不好習慣，所以說，勞動教育有利于大學生確立勞動是美好生活源泉的信念、涵育崇尚勞動、熱愛勞動的品德。

（二）勞動教育具有增長智慧的價值

習近平主席說要論文寫在祖國的大地上，陸游也說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，由此可見，理論知識的學習固然重要，但是更重要的是將理論運用于實踐，勞動實踐教育就是將理論知識內(nèi)化的重要途徑。勞動教育可以讓學生將所學理論知識在實踐中檢驗，在這個過程中會對原有的理論知識產(chǎn)生更為深刻的認識，甚至會碰撞出新的火花，產(chǎn)生新的認識，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。勞動教育可以將學生從書本世界帶入現(xiàn)實世界，引導學生立足實際開展勞動實踐活動，幫助學生提高認識世界、改造世界的能力。因此，勞動教育開闊了學生的視野，提升了學生的能力，在無形中促進學生智慧的增長。

（三）勞動教育具有鍛煉意志的價值

新時代大學生不僅需要有扎實的專業(yè)理論知識和高尚的道德素質(zhì)，還要有堅定的意志品質(zhì)，勞動教育就具有錘煉意志品質(zhì)的價值。勞動是人的本質(zhì)，勞動是獲得幸福生活的源泉，在勞動中可以獲得知識，可以提升能力。在勞動實踐的過程中，會遇到各種問題，在解決問題的過程中會有新的發(fā)現(xiàn)，所以說，要想取得滿意的勞動成果，任何人都需要付出辛勤的汗水，還必須有頑強的意志。所以，高校在進行勞動教育時要鼓勵學生積極參與勞動實踐，在勞動實踐中進行創(chuàng)新，也在實踐活動中鍛煉自己的意志。

（四）勞動教育具有強身健體的價值

“身體是革命的本錢”，雖然新時代中國特色社會主義建設(shè)不同于革命時期，但是良好的身體素質(zhì)依舊是必須的。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，勞動形式也變得多種多樣，然而，無論是體力勞動還是腦力勞動，均需要一個強健的身體，這是開展其他一切活動的基礎(chǔ)。勞動教育既向?qū)W生說明勞動的重要性，加深學生對勞動理論知識的認識，同時，也鼓勵學生參與勞動實踐活動，在勞動實踐活動中，學生可以對自己的身體素質(zhì)有一個完整的了解，從而引起學生對健康身體的重要性的關(guān)注，引導學生自覺地提高自己的身體素質(zhì)。同時，通過參與勞動實踐活動，也可以增強學生的體質(zhì)，為以后的學習生活奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在勞動教育被弱化、淡化的今天，重新重視勞動教育對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人有十分重要的意義，所以要充分挖掘勞動教育的育人功能，發(fā)揮勞動教育在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、增強智慧、鍛煉意志以及強健體魄等方面的育人價值。勞動教育在育人方面的作用是不可替代的，通過勞動教育樹立學生正確的勞動價值觀，幫助學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，將學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。教育者和受教育者都要重視勞動教育，為勞動教育的落實貢獻自己的力量。