林倩

摘要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要重視興趣的培養(yǎng)，只有學(xué)生對某樣事物感興趣，才會主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，在課程教學(xué)中，教師要探究有效的策略，將音樂游戲滲透到教學(xué)中，提高學(xué)生的參與熱情。本文將簡要探究音樂游戲在音樂教學(xué)中的價值，并探究在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂游戲的有效應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂游戲;教學(xué)策略

音樂是小學(xué)階段的重要課程，對學(xué)生審美能力的提升和智力的發(fā)展有著重要促進(jìn)作用。為此，音樂教師要根據(jù)小學(xué)生的特點，將游戲與教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方式，在游戲中陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的潛力，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

一、音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂教學(xué)中，引入音樂游戲，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與課程活動，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。游戲本身具有較強(qiáng)的趣味性特點，將游戲與音樂有機(jī)結(jié)合，不但能夠提高教學(xué)的趣味性，還能夠為學(xué)生提供自由、活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，使教學(xué)更加符合學(xué)生活潑好動的特點。在游戲活動中，學(xué)生的天性得到釋放，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。為此，教師要采用多樣化的方式，開展音樂游戲活動，讓學(xué)生體會到音樂的魅力，喜歡上音樂。

（二）加深學(xué)生的認(rèn)知

在音樂教學(xué)中應(yīng)用音樂游戲，讓學(xué)生主動參與其中，成為課堂的主人，在游戲中進(jìn)行思考探究，獲得知識，能夠加深學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生對音樂知識有更加深刻的認(rèn)識。游戲能夠?qū)?fù)雜、抽象的理論知識簡單形象化，便于學(xué)生理解，從而提高教學(xué)效果。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶知識，突出音樂的趣味性特點，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實踐中獲得知識，加深學(xué)生的印象，使學(xué)生對音樂知識的理解更加深刻、全面，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

二、音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）選擇合適的游戲，營造活躍的課堂氛圍

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要對學(xué)生的情況進(jìn)行綜合考慮，在教學(xué)中加入新穎有趣的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。小學(xué)生處于發(fā)展的重要時期，具有較強(qiáng)的好奇心，活潑好動，對新奇的事物非常感興趣，游戲是一種有趣的活動，將其運(yùn)用到課程中，能夠使學(xué)生的精力都集中到游戲中，全身心參與課堂活動。為此，教師要選擇合適的音樂游戲，創(chuàng)設(shè)趣味活動。首先，教師要做好課前準(zhǔn)備，制定具體的教學(xué)方案，準(zhǔn)備好游戲所需的工具，確保音樂課堂順利開展。其次，教師要營造活躍的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都參與到游戲中，聆聽美妙的音樂，利用音樂熏陶學(xué)生。例如，在音符的教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備七個玻璃瓶，在瓶中裝上不同量的水，讓學(xué)生敲擊瓶子，傾聽瓶子中發(fā)出的聲音，感受音調(diào)的不同，理解音的強(qiáng)弱。此外，教師可以設(shè)計精彩的內(nèi)容，在游戲中添加競爭因素，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在中相互競爭，營造活躍、自由的課堂氛圍，讓學(xué)生感受音樂游戲的樂趣，提高學(xué)生的參與度。例如，教師可以用玻璃瓶，演奏一段音樂，讓學(xué)生向聆聽音樂，再猜測音樂的名稱，比一比誰能夠又快、又準(zhǔn)確地說出音樂的名稱。教師可以即興演奏，讓學(xué)生給音樂取名，說出名字，并闡述理由。為了提高學(xué)生的積極性，教師可以創(chuàng)設(shè)激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生更好地融入到音樂游戲活動中。

（二）設(shè)計游戲任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要結(jié)合課程特點，設(shè)計合理的游戲任務(wù)，突出游戲的教育性，讓學(xué)生明白游戲的目的，在游戲中主動探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，在課程教學(xué)中，為了讓學(xué)生深入理解知識，掌握音樂技能，教師可以設(shè)計模仿任務(wù)，開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演喜歡或熟悉的小動物，模仿小動物的聲音和動作。教師可以設(shè)計游戲背景，如以“森演唱會”為背景，引導(dǎo)學(xué)生生動地演繹不同的動物，模仿動物的聲音進(jìn)行演唱，提高學(xué)生的游戲興趣，在游戲中鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和音樂能力，將音樂與動作相互配合，提高音樂的感染力，使學(xué)生的表演更加具有吸引力。同時，教師可以借助多媒體，創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則，自覺參與到音樂游戲中，編創(chuàng)音樂歌曲，幫助學(xué)生鞏固音樂知識，更加深入地理解知識。此外，教師可以開展接龍游戲，讓每個學(xué)生都參與到游戲中，感受音樂的學(xué)習(xí)樂趣，在喲西中傳遞知識。例如，教師可以用多媒體播放一段音樂旋律，讓學(xué)生以接龍的形式，為這段音樂配上歌詞，引導(dǎo)學(xué)生對音樂展開聯(lián)想，根據(jù)自身的理解，創(chuàng)作歌詞，讓學(xué)生更好地參與其中，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和創(chuàng)作力。

（三）設(shè)計合作游戲，引導(dǎo)學(xué)生合作探究

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師可以設(shè)計合作游戲，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)習(xí)效果。合作能力是學(xué)生必須具備的能力，創(chuàng)設(shè)合作游戲，不但能夠營造良好的游戲環(huán)境，還能夠突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作中探究，落實生本教育理念，是音樂教學(xué)獲得更加理想的效果。為此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、音樂水平，設(shè)計節(jié)奏游戲，將學(xué)生分為不同的小組，科學(xué)開展游戲活動，讓學(xué)生先傾聽音樂，再跟隨音樂的節(jié)奏，做出拍打的動作，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和合作能力。同時，教師可以結(jié)合實際情況，調(diào)整游戲難度，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生相互配合，共同完成游戲，掌握音樂的節(jié)奏技巧，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

三、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要意識到音樂游戲的作用，選擇合適的游戲，營造活躍的課堂氛圍;設(shè)計游戲任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識;設(shè)計合作游戲，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，提高課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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