柯文凌

摘要：在新課改教育理念下，教師要積極轉(zhuǎn)變以單獨(dú)講授為主的教學(xué)方式，要重視運(yùn)用交際互動(dòng)型的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)與實(shí)踐PACE新型語(yǔ)法教學(xué)方法，將其運(yùn)用到高中語(yǔ)法教學(xué)中，更好發(fā)揮其重要作用，達(dá)成英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的目標(biāo)。通過(guò)呈現(xiàn)真實(shí)語(yǔ)言材料與創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣情景、注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法內(nèi)容與進(jìn)行簡(jiǎn)單語(yǔ)境練習(xí)、布置合作探究任務(wù)與實(shí)現(xiàn)師生共同建構(gòu)、適當(dāng)進(jìn)行延伸拓展與開(kāi)展交際練習(xí)活動(dòng)。落實(shí)以上相關(guān)的PACE新型語(yǔ)法教學(xué)方法，能夠?qū)⒏咧袑W(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：PACE教學(xué)方法;高中英語(yǔ);語(yǔ)法教學(xué);教學(xué)資源;師生互動(dòng)

關(guān)于PACE新型語(yǔ)法教學(xué)方法，P，A，C， E這四個(gè)字母分別為此教學(xué)模式的四個(gè)不同階段的首字母的縮寫(xiě)。一般認(rèn)為：Presentation，展示;Attention，注意;Co-construction，共同建構(gòu);Extension，擴(kuò)展。新課改背景下，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要積極轉(zhuǎn)變過(guò)去的語(yǔ)法教學(xué)理念，更加重視創(chuàng)新語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐PACE新型語(yǔ)法教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)法、合作探究學(xué)習(xí)語(yǔ)法，在師生互動(dòng)與生生互動(dòng)中讓學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，提高高中語(yǔ)文的教學(xué)成效。

一、呈現(xiàn)真實(shí)語(yǔ)言材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣情景

在語(yǔ)法教學(xué)的起步階段，重點(diǎn)是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考與探討的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極踴躍地參與到語(yǔ)法學(xué)習(xí)中。教師要設(shè)法讓學(xué)生融入到具體的語(yǔ)言情景中，一般需要呈現(xiàn)真實(shí)的語(yǔ)言材料，借助提前制作好的圖文教學(xué)資源，運(yùn)用新媒體教學(xué)工具，展現(xiàn)英語(yǔ)故事、英語(yǔ)歌曲、電影片段等，或者是讓學(xué)生參與對(duì)話交流與角色扮演，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣情景，更好導(dǎo)入語(yǔ)法教學(xué)。

例如，人教版必修二的Unit1 Cultural Heritage，重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容是限制性定語(yǔ)從句，在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師先要結(jié)合單元中的閱讀內(nèi)容，借助相應(yīng)的圖文與視頻資料，創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)的情景，下面加入語(yǔ)言敘述，通過(guò)圖文并茂的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生閱讀、思考和想象，初步熟悉與語(yǔ)法相關(guān)的句子。比如根據(jù)本單元中關(guān)于修筑大壩的那篇短文，運(yùn)用大屏幕展現(xiàn)關(guān)于大壩的圖文情景，引入“After listening to the scientists who had studied the problem...”這句話，讓學(xué)生先翻譯這句話的意思，之后讓學(xué)生試著閱讀，熟悉本句話的基本結(jié)構(gòu)框架。

二、注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單語(yǔ)境練習(xí)

在接下來(lái)的語(yǔ)法教學(xué)中，教師要根據(jù)PACE新型語(yǔ)法教學(xué)方法“Attention，注意”階段，總結(jié)語(yǔ)句中涉及的語(yǔ)法知識(shí)，總結(jié)相關(guān)語(yǔ)法的概念，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的內(nèi)容，讓學(xué)生試著進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)，以及引入針對(duì)性的題目，讓學(xué)生結(jié)合簡(jiǎn)單的語(yǔ)境參與練習(xí)，以此初步熟悉該項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)。

例如，關(guān)于上面所述的限制性定語(yǔ)從句的語(yǔ)法，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋情況，先總結(jié)這句話的中文含義：聽(tīng)取研究該問(wèn)題的科學(xué)家的意見(jiàn)后，以及征詢大壩附近居民的意見(jiàn)，在1959年政府尋求聯(lián)合國(guó)的幫助。之后總結(jié)定語(yǔ)從句與限制性定語(yǔ)從句的概念，利用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課主要學(xué)習(xí)限制性定語(yǔ)從句的關(guān)系詞的省略等。為提醒學(xué)生注意本課語(yǔ)法中的關(guān)鍵信息，教師要運(yùn)用加粗、斜體與彩色等方式，對(duì)句子中的關(guān)系詞刻意標(biāo)注。最后，教師要引入一些相關(guān)句子，讓學(xué)生分析關(guān)系詞的基本用法，進(jìn)行簡(jiǎn)單語(yǔ)境練習(xí)。

三、布置合作探究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)師生共同建構(gòu)

為促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與語(yǔ)法學(xué)習(xí)，將注意力從固定的材料轉(zhuǎn)為探析句型的本質(zhì)結(jié)構(gòu)上，教師要布置一些合作探究任務(wù)，再讓學(xué)生合作探究中，實(shí)現(xiàn)師生共同建構(gòu)語(yǔ)法知識(shí)。在合作探究中，學(xué)生可以自主總結(jié)一些語(yǔ)法規(guī)則，然后讓學(xué)生展示探究成果，教師根據(jù)學(xué)生的展示進(jìn)行修正，概括語(yǔ)法內(nèi)容。

例如，教師可以根據(jù)限制性定語(yǔ)從句的語(yǔ)法內(nèi)容，引入類似的語(yǔ)句：Ms Li is the teacher whose son was admitted to Tsinghua University.（那位兒子被清華大學(xué)錄取的教師是李女士。）讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，探析關(guān)系詞的基本用法，進(jìn)而進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的展現(xiàn)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，以及運(yùn)用表格作出總結(jié)，讓學(xué)生明確關(guān)系代詞指代人或物時(shí)，句法功能作主語(yǔ)/作賓語(yǔ)/作定語(yǔ)，以及關(guān)系副詞中的指代時(shí)間、地點(diǎn)、原因時(shí)的句法功能是作狀語(yǔ)。

四、適當(dāng)進(jìn)行延伸拓展，開(kāi)展交際練習(xí)活動(dòng)

在主語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)完成后，為更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生了解與學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)法知識(shí)，教師還要適當(dāng)進(jìn)行一些延伸拓展。在此之后，教師可以引入相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或者電影，讓學(xué)生模仿情景對(duì)話，或者是布置造句以及對(duì)話的任務(wù)，開(kāi)展交際練習(xí)互動(dòng)，更好鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

例如，在限制性定語(yǔ)從句的教學(xué)中，教師讓學(xué)生思考當(dāng)被定語(yǔ)從句修飾的先行詞指人且在定語(yǔ)從句中當(dāng)主語(yǔ)，引導(dǎo)定語(yǔ)從句關(guān)系詞用什么？（who/that）在學(xué)生作答后，教師適當(dāng)拓展一點(diǎn)非限制性定語(yǔ)的知識(shí)。最后，教師可以設(shè)置一些能夠運(yùn)用到限制性定語(yǔ)從句的情景，讓學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)系詞進(jìn)行造句和交際。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程標(biāo)下，高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路與教育理念，更加重視突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，在熟悉PACE新型語(yǔ)法教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，做好落實(shí)，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，并進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，做好點(diǎn)撥、歸納總結(jié)，以及指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，在循序漸進(jìn)中幫助學(xué)生掌握高中語(yǔ)法知識(shí)。

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