唐雪梅

摘要：近年來，隨著新課改的不斷推行，素質(zhì)教育逐漸受到了重視，全國中小學(xué)校都以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為指導(dǎo)思想，堅持“以生為本”的基本理念，對自身的教學(xué)方法進行全方位的改革。體育道德是體育學(xué)科品德的主要表現(xiàn)形式，因此教師需要在課堂上有意識地培養(yǎng)學(xué)生的體育道德，同時提升課堂質(zhì)量和學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育課堂;道德教育;探索

引言

小學(xué)體育課程的開展是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，小學(xué)生由于心智尚未成熟，在進行小學(xué)體育教學(xué)的過程中就要從學(xué)生的興趣入手，有效引導(dǎo)其充分參與體育課程。為了提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新性的教學(xué)方法和手段便于提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文主要是針對如何培養(yǎng)小學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)興趣提出了相應(yīng)的策略。

1、和諧師生的重要性

和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受，在小學(xué)體育這一科目上也是如此。小學(xué)生的心理特點是不夠成熟，性格特點是活潑好動，注意力不是特別集中，但是面的自己感興趣的事物會學(xué)習(xí)得很認(rèn)真。鑒于此，在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)要充分結(jié)合小學(xué)生所具有的的心理特點來進行。營造良好的課堂教學(xué)氛圍，小學(xué)生對教師的依賴程度較高，大部分小學(xué)生對教師的話都是服從的，但是如果學(xué)生感到不喜歡某個老師，他可能會不聽這個老師的教導(dǎo)。因此，體育課上教師要盡可能創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境，讓學(xué)生喜歡上這種愉悅的課堂氣氛，學(xué)生潛移默化地就能很好地學(xué)會所學(xué)內(nèi)容。

2、核心素養(yǎng)在小學(xué)體育課堂開展道德教育的探索

2.1尊重道德教育在小學(xué)體育教學(xué)中的地位

新課改后，教育部門對小學(xué)體育教學(xué)提出明確規(guī)定，要求教師必須以培養(yǎng)學(xué)生自信心和自主性為基本目標(biāo)，強化他們的意志品質(zhì)，從而形成良好的體育精神，樹立合作、競爭、尊重等道德意識，從而掌握與他人交往的正確方法，以便未來能更好地適應(yīng)社會生活。因此全國小學(xué)體育教學(xué)都應(yīng)以加快核心素養(yǎng)建設(shè)為教育重點，打造出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求并且可以促進小學(xué)生終身發(fā)展的體育教學(xué)課堂。在課上教師需要將運動能力、健康行為放在同等重要的位置上，通過體能訓(xùn)練以及思想教育對學(xué)生進行多元化的培訓(xùn)，在學(xué)會體育運動知識與各項技能的同時也能堅定意志品質(zhì)，從而形成健康的思想。在傳統(tǒng)教學(xué)中，無論是教師還是學(xué)生都沒有給予體育學(xué)科應(yīng)有的重視，課上也只是講解理論知識與運動技巧，在此基礎(chǔ)上進行一些體能訓(xùn)練。為了改善教學(xué)現(xiàn)狀，更好地迎合時代發(fā)展需求以及新課改后的素質(zhì)教育理念，教師需要尊重道德教育在小學(xué)體育教學(xué)中的地位，積極對授課方法進行改革，努力融入各項德育元素，讓學(xué)生具備分辨善惡是非的能力。同時也能從根本上防止不良思想的產(chǎn)生，以此來促進社會主義核心價值觀的形成，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的全能型人才。

2.2做好課前準(zhǔn)備工作

課堂教學(xué)是教師進行道德教育的重要載體，教師需要對其合理利用，首先必須做好課前準(zhǔn)備工作，想要保證課堂教學(xué)的順利進行，教師必須在課前對授課計劃進行精心設(shè)計，這也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提，所以教師一定要用最嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度備課，為學(xué)生營造出舒適的學(xué)習(xí)氛圍并且提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。因為體育學(xué)科的特殊性，所以教師的備課方法與其他學(xué)科有所不同，首先需要熟悉教材，明確教學(xué)思路，同時也要分清主次，對重要的運動技巧進行反復(fù)訓(xùn)練，同時還要設(shè)置拓展活動，讓同學(xué)們可以學(xué)以致用。最重要一點是，在正式授課之前教師需要對教學(xué)場地進行反復(fù)檢查，為學(xué)生的安全提供保障，同時還要仔細檢查每一個運動器械，這也是老師為學(xué)生提供體育以及道德教學(xué)的前提條件和重要依據(jù)。國家教育部門要求現(xiàn)實中的小學(xué)體育課程能促進學(xué)生的全面發(fā)展，所以也對教材內(nèi)容進行了相應(yīng)的調(diào)整。因此需要教師認(rèn)真鉆研教材，從中找出能夠體現(xiàn)道德思想的知識點，并將其合理拓展，以此制定出能夠展開有效德育的授課方案，發(fā)揮出體育學(xué)科的思想性，按時完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)階段體育學(xué)科大部分的教學(xué)內(nèi)容都具備道德教育的功能，所以教師可以自由在理論知識講解或是實踐活動中融入道德理念，以此幫助同學(xué)們增強合作意識、團隊精神，形成堅定的意志品質(zhì)，達到德育的基本目的。此外教師還要對班內(nèi)學(xué)生的個性特征有充分的了解，分析他們的年齡特點、興趣愛好以及日常生活習(xí)慣，做到因材施教，進而對道德因素進行深度挖掘，保證同學(xué)們健康成長。

2.3創(chuàng)新課堂教學(xué)，挖掘體育潛能

小學(xué)體育課堂內(nèi)容十分豐富，除了理論與實踐教學(xué)外，還有游戲環(huán)節(jié)。讓本就注意力不容易集中的小學(xué)生可以在體育學(xué)習(xí)與游戲中提高注意力，改掉自身不足之處。基于這一點，教師應(yīng)積極對體育課堂進行創(chuàng)新，讓課堂內(nèi)容在有限的時間內(nèi)具有良好的游戲與競爭性，不僅要深入挖掘?qū)W生的體育潛能，還要幫助學(xué)生提升自我，形成良好品格。以“田徑”教學(xué)為例，教師除了講述田徑體育知識與技巧，還可以開展趣味課堂活動，例如“兩人三足”游戲與“兔子接力賽”，“兩人三足”是指以兩名學(xué)生為一組，用柔軟的繩子將兩名學(xué)生的側(cè)腳捆綁至一起，然后每次分五組進行同時競跑?！巴米咏恿悺笔菍?名以上的學(xué)生分為一組，將學(xué)生分布在跑道接力區(qū)內(nèi)，學(xué)生以模仿兔子進行接力，每次分五組同時進行。課堂活動結(jié)束后，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚，其他小組則進行鼓勵。這樣讓趣味課堂游戲在強化體育知識的同時，還能鍛煉小學(xué)生的合作意識。

2.4加強課外訓(xùn)練，完善教學(xué)設(shè)施

對于小學(xué)體育課堂教學(xué)，單靠課內(nèi)教學(xué)是不夠的，還需要教師拓展課外訓(xùn)練，這有利于學(xué)生更好地掌握體育知識，幫助學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在課外訓(xùn)練中不斷認(rèn)識到自身不足，并能具備一定的自我約束力。學(xué)校也應(yīng)根據(jù)教學(xué)進度不斷完善教學(xué)設(shè)施，給予學(xué)生充分的體育場地、設(shè)施等，為學(xué)生體育課程教學(xué)的順利進行提供保障。以“足球”教學(xué)為例，教師可組建班級足球隊，讓學(xué)生在課外時間進行定期足球課程學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。班級足球隊的成員必須要求全員參加，而不是僅體力與能力占優(yōu)的學(xué)生參加。針對一些足球的技術(shù)技巧，教師要對學(xué)生進行反復(fù)訓(xùn)練，這樣才可以鍛煉學(xué)生意志，使其更加堅強。在課外訓(xùn)練足球比賽中，不論比賽結(jié)果成功與失敗，教師都應(yīng)給予引導(dǎo)與鼓勵，這樣才能讓學(xué)生的核心素養(yǎng)在課外訓(xùn)練中不斷得到提升，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。綜上所述，當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際狀況，根據(jù)學(xué)生身心負荷承受限度，科學(xué)合理規(guī)劃體育課堂內(nèi)容，讓小學(xué)生在體育理論教學(xué)與實踐教學(xué)中培養(yǎng)出核心素養(yǎng)。教師要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)，加強課外訓(xùn)練，在激發(fā)小學(xué)生體育潛能的同時，不斷鍛煉他們的意志，磨煉他們的身心，逐漸在體育學(xué)習(xí)中具備良好的約束能力，實現(xiàn)小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與提升的教學(xué)目的。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育作為課程改革的重要內(nèi)容，通過創(chuàng)新型的方法和手段可以起到有效吸引學(xué)生注意力的效果。通過結(jié)合小學(xué)生發(fā)展的心理特點和性格特征以及注意力的狀態(tài)進行各種策略的運用，以此提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)體育課程的興趣，提高小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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