陳可兵

摘要：高中英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在素質教育的大背景下愈發(fā)顯得重要起來。外報刊就是外文報刊，內容優(yōu)質豐富，其內容創(chuàng)作核心在于以理解性和表達性的語言實踐活動為核心，希望學生們在閱讀的時候在理解語篇主體意義的基礎上，能夠與高中學科核心素養(yǎng)結合起來教學，取得更加顯著的教學效果。故本文主要論述利用外報外刊培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。

關鍵詞：外報外刊;高中英語;英語學科核心素養(yǎng)

隨著全球化的進程不斷加快，國際通用語言英語也變得越來越重要。高中英語在整體難度上都有所提升，需要學生們掌握的單詞量增加、詞匯語法難度有所上升、文章篇幅也變得越來越長等，學生們如果缺乏充足的英語知識儲備，是很難將英語學好。在高中英語學科素養(yǎng)培養(yǎng)的大目標下，對學生的英語綜合能力要求也越來越高，學生們的聽說讀寫看能力都必須有所提升，外報外刊在高中英語教學中的應用對于擴大學生英語知識儲備、拓寬學生們的英語學習視野等具有重要的作用。

1.外報外刊培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)的重要作用

根據(jù)教育部頒布的高中英語核心素養(yǎng)組成，可以獲悉其主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四大方面。外報外刊文章類型豐富，話題廣泛，信息量極大，有助于學生們獲悉世界前沿知識，了解世界文化，拓寬學生的國際視野;此外，外報外刊中的英語文章內容都是優(yōu)質內容，用詞精準，語法規(guī)范、書面語言表達準確等。學生們通過學習外報外刊內容不僅可以擴大自己的詞匯量，也能學習到更為地道的英語表達。此外，近年來的高考題目也均出自很多高質的外報外刊，包括《經(jīng)濟學人》、《時代》等雜志，對于提升高中學生們的英語成績也起著重要的作用。故外報外刊對于培養(yǎng)高中學生的英語學科核心素養(yǎng)是非常有效的。

2.外部外刊如何培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)？

高中英語教師在利用外報外刊進行指導學習的時候，要能夠結合語境，幫助學生規(guī)范英語語言使用規(guī)范準則，包括糾正學生的語音、錯誤語言表達方式、學習地道語言和熟詞生義、對比中英思維差異、拓展文化知識等。

例如以外報外刊節(jié)選內容：For thousands of years， weapons went where humans thrust， threw or propelled（推、推動） them. In the past century， they have grown cleverer：more able to duck and weave to their targets; more able to select which of many ships， tanks or aircraft to strike; and more able to wait for the right target to turn up. Increasingly， such weapons can be let loose on the battlefield with little or no supervision by humans.---《Arms control》

分析這部分內容時分別從單詞、詞匯、短句、句型和長難句方面進行分析：如Duck是學生們都比較熟悉的單詞，但是在這篇文章內容中就有了新的含義：做動詞，可以表示to move somewhere very quickly， especially to avoid being seen or to get away from someone，躲避、逃避。

詞匯：be able to：這個詞組也是高中學習生涯中使用頻率較高的詞匯，但是需要著重強調的是詞性，be是系動詞，able是形容詞表示：能夠、能的意思，文中采用的表達是more able to ，可是并不是說存在這樣的詞匯表達形式，而是省略了系動詞be的緣故。

重要的動詞短語則包括：turn up具有出現(xiàn)的意思，包括to be found ， especially by chance ，after having been lost or searched for 這里指的是突然露面、重新出現(xiàn)、表示意外來到的則包括：arrive at a place 等、表示不期而至，突然出現(xiàn)的意思則可以表示為：if an opportunity or situation turns up， it happens， especially when you are not expecting it。

長難句辨析以：weapons went where humans thrust， threw or propelled them.為例，很明顯是典型的狀語從句Weapons went表明了主謂語關系，go是不及物動詞，可以觀察到主句部分是完整的，然后“where”引導的就是狀語從句。然后需要具體闡明的就是where引導到的到底是狀語從句還是定語從句？很多學生很難明確的部分：一般情況下Where如果引導的是定語從句那么是會有一個表示地點的名詞作為先行詞的，但如果引導的是狀語從句則是沒有先行詞的。此時還可以讓學生們自行回顧典型例句等。

文化補充教學：killer robot：殺人機器人，是一類全自動智能機器人，可以用于替代士兵上戰(zhàn)殺人，且該機器人還能夠在無人操控的情勢下主動攻擊目標，此時也可能會誤傷傷員和俘虜，具有較大的傷害性。

3.結語

高中英語核心素養(yǎng)教學是當前的主要教學目標，英文外報外刊既是重要的教學輔助工具，也是學生們接觸對地道英語知識的途徑。對于外報外刊內容要能夠進行詳細的解讀和恰當?shù)倪x材，學生們必須能夠從中獲取到盡可能多的英語知識，并具備調用英語知識的基本能力提升自身素養(yǎng)。

參考文獻：

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本論文屬于廈門市教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度《基于主題語境英文外刊閱讀校本作業(yè)開發(fā)研究 》課題成果 編號：20063