馬蘭

摘要：我們作為炎黃子孫，學(xué)習(xí)禮儀文化知識，對提高我們自身的綜合素質(zhì)具有現(xiàn)實意義，對國家的發(fā)展有重要的推動作用。綜觀今日，講禮、識禮者少，故矛盾、摩擦、沖突頻繁發(fā)生，例如在公共場合高聲喧嘩、隨意插隊、動手打架等，經(jīng)?？吹竭@些失禮現(xiàn)象，使得人們之間的相處缺少安全感。禮儀文化是不妨礙他人的美德，是恭敬他人的善行，也是自己行萬事的通行證，是需要我們每一個人去學(xué)習(xí)和踐履的?；诖吮疚膹母咝＝逃腥A禮儀的傳承以及創(chuàng)新教學(xué)兩方面進行展開探討。

關(guān)鍵詞：高校;中華禮儀;傳承;創(chuàng)新

中國禮儀在五千年的歷史中不斷得到繼承和發(fā)展。經(jīng)過長期的積累和沉淀，逐漸形成了一種文化。禮儀培訓(xùn)是當(dāng)今高校必不可少的內(nèi)容。通過允許學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的中國禮儀，可以提高學(xué)生的個人素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的未來生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，中國禮儀的發(fā)展可以使學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化，結(jié)合時代要求進行創(chuàng)新，使學(xué)生全面發(fā)展，社會不斷進步。

一、中華禮儀的傳承

（一）傳承尊老愛幼中華禮儀

“尊老愛幼”主要是指尊重長輩，愛護晚輩。是中華傳統(tǒng)美德，也是中華禮儀中的重要內(nèi)容之一。孟子說“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌?！痹诋?dāng)今社會中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊老愛幼這一傳統(tǒng)美德，大學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將此中華禮儀進行傳承，讓學(xué)生切實懂得其內(nèi)在含義，并學(xué)會將其運用于實踐中，以此提高學(xué)生的個人修養(yǎng)，進而使得學(xué)生能夠全面綜合性得到發(fā)展，同時尊老愛幼作為青年應(yīng)當(dāng)傳承的一項禮儀，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們要弘揚這優(yōu)良的傳統(tǒng)。為新中國的精神文明建設(shè)貢獻自己的一份力量。

（二）傳承誠實守信中華禮儀

“誠實守信”中誠實主要是指真誠待人，對待他人不欺騙，不隱瞞，不說謊。守信主要是指講信用，說到做到，信守承諾，答應(yīng)別人的事就一定會做到。當(dāng)今社會中，誠實守信是為人之本，大學(xué)教師通過教授學(xué)生傳承誠實守信這一中華禮儀，能夠提高學(xué)生個人道德素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在未來生活中擁有高尚人格。同時誠實守信也是學(xué)生是否能夠得到他人信任以及尊重的一項重要品質(zhì)。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強此中華禮儀的教學(xué)，讓學(xué)生能夠不斷豐富自身，提高個人人生價值，進而使得自己能夠全面綜合性得到發(fā)展。

二、中華禮儀的創(chuàng)新

（一）進行簡化教學(xué)，幫助學(xué)生精準掌握

中華文化歷史悠久，在禮儀方面相對內(nèi)容較多，同時在禮儀的傳承過程中也會存在簡化的問題。教師在教學(xué)過程中，通過簡化教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更加精準地掌握相關(guān)禮儀內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自身能力，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，進而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及禮儀掌握能力不斷得到提高。

例如：教師在教學(xué)古代見面禮時，為符合當(dāng)今時代要求，將繁瑣的禮儀進行簡單化，如將古代的揖禮，打拱，跪拜，鞠躬等逐漸發(fā)展為握手。教師通過講解讓學(xué)生明白古代的禮儀文化，并且在古代的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，以此進行簡化教學(xué)，幫助學(xué)生能夠精準掌握，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。通過將繁瑣的禮儀簡單化，能夠加強學(xué)生的記憶，也便于學(xué)生對禮儀進行傳承和發(fā)展。同時，對于比較復(fù)雜的禮儀內(nèi)容，可以改編為類似《三字經(jīng)》的形式，幫助學(xué)生加強記憶，以此提高學(xué)生的知識掌握水平，進而使得學(xué)生的個人修養(yǎng)以及人生價值不斷地提升，同時也使得高校中華禮儀有效實施。

（二）進行趣味教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高校教學(xué)過程中，趣味教學(xué)是必不可少的一項內(nèi)容。興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)今高校學(xué)生大多數(shù)局限于對專業(yè)知識以及專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，在禮儀方面的開展，教學(xué)較少。因此，教師通過趣味教學(xué)，能夠讓學(xué)生快速掌握相關(guān)知識內(nèi)容，提高學(xué)生的個人修養(yǎng)，通過興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對中華禮儀進行傳承，并且增強學(xué)生的個人魅力進而使得學(xué)生能夠完善自身。

例如：教師可以利用多媒體進行教學(xué)，對于中華禮儀的學(xué)習(xí)，教師首先在網(wǎng)絡(luò)中尋找《中華禮儀之美》這一視頻讓學(xué)生在視頻觀看中學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀，并且以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。如，視頻中，人物通過演示《節(jié)約糧食》這一中華禮儀之美時，首先利用“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐？粒粒皆辛苦?！边@首古詩作為視頻開頭，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過介紹米的來源，以及米的各種名稱，讓學(xué)生明白糧食的來之不易。最后通過講解糧食種植過程以及農(nóng)民伯伯的艱辛來使得學(xué)生更加深刻地了解節(jié)約糧食的重要性。大學(xué)教師通過趣味視頻教學(xué)，能夠讓學(xué)生更直觀地感受到中華禮儀之美，并且能夠在視頻中對禮儀進行學(xué)習(xí)和傳承，以此來使得學(xué)生興趣得到提升，課堂參與程度也有所改善，進而使得其禮儀教學(xué)高效開展。

總而言之，在當(dāng)今社會，禮儀是人們應(yīng)當(dāng)具有的一項基本素養(yǎng)，也是需要共同遵守的基本道德。中華民族歷史悠久，禮儀內(nèi)容更加豐富，因此在高校中，教師應(yīng)當(dāng)不斷完善教學(xué)，提高學(xué)生對中華禮儀的掌握程度，讓禮儀能夠在當(dāng)今社會中得以傳承，進而使得學(xué)生的個人修養(yǎng)不斷得到改善，社會也能不斷得到發(fā)展。當(dāng)然教師是在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)因人而異，根據(jù)學(xué)生的性格特點，科學(xué)合理地制定相關(guān)計劃，以此使得學(xué)生能夠全面綜合性得到發(fā)展。

參考文獻

[1]李芳萍.試論當(dāng)今中華文化的傳承與創(chuàng)新[J].北方文學(xué)：中，2012：197-198.

論文備注：項目基金：2019年淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院“課程思政”教學(xué)改革試點項目“大學(xué)生人文素養(yǎng)”（kcsz_10）;2019年安徽省教學(xué)研究重點項目“基于國家標準的中高職銜接專業(yè)教學(xué)標準的研究——以高速鐵路乘務(wù)專業(yè)為例”（2019jyxm0619）;2021年高校優(yōu)秀青年人才支持計劃“核心價值觀視域下傳統(tǒng)禮儀文化的傳承與創(chuàng)新”階段性成果。