尚新華

摘要：高中教育改革進(jìn)入新的發(fā)展階段，在高考改革的大背景下，高中政治高考的考查方式發(fā)生了新的變化，這就對高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)備考提出新的要求。本文將從政治核心素養(yǎng)角度出發(fā)，深刻剖析高三一輪復(fù)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的政治意識、突出教育的引領(lǐng)作用、強化學(xué)生的公民意識等方面進(jìn)行積極的實踐和探索，提出高三一輪復(fù)習(xí)備考的反思。只有這樣才能在高中政治復(fù)習(xí)備考教學(xué)過程中不斷提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，以更適應(yīng)高考改革的需要。

關(guān)鍵詞： 核心素養(yǎng) 一輪復(fù)習(xí) 反思

思想政治復(fù)習(xí)課量很多，并且知識點繁多，理論性強，靈活性強，為了在有限的時間內(nèi)提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法。我們在高考復(fù)習(xí)中習(xí)慣使用三輪復(fù)習(xí)法，實踐證明是正確的。三輪復(fù)習(xí)的目的不同，時間長短也不同。第一輪：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，突出重點，重點帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí)主要是鞏固、深化、拓寬學(xué)生的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生能夠更深入、更系統(tǒng)地掌握知識，為下一階段的復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第二輪：專業(yè)知識復(fù)習(xí)，好知識話題與熱點話題，“熱點話題課程”的推出，教材的基本觀點與熱點相結(jié)合，提高理論與實踐的力度，提高學(xué)生分析和解決問題的靈活性和規(guī)范性。第三輪：加強訓(xùn)練，補缺，回到課本，復(fù)習(xí)方法主要采取說練結(jié)合，注意解決問題的方法，培養(yǎng)邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，鞏固一些重點知識。在這三輪審查中，第一輪無疑是最重要的。只有夯實基礎(chǔ)，我們才能用已經(jīng)掌握的知識和現(xiàn)實中的熱點來分析和解決問題。現(xiàn)在我想談?wù)勎覍Ω呷谝惠喺螐?fù)習(xí)備考的看法。

一、要加強對《考試大綱》、《考試說明》以及近三年高考綜合試題的研究，把握重點、難點、考點。

解讀考試大綱信息的主要目的是研究考試的目標(biāo)和要求，考試的內(nèi)容和范圍，以及能力要求，從而使自己的教學(xué)有針對性。高考試題的研究主要是研究試題的結(jié)構(gòu)、難度、類型、數(shù)量、思維和解題技巧，特別是要掌握高考命題的特點，命題的方向和趨勢是什么，如何處理。

研究考試大綱信息的主要目的是研究考試的目標(biāo)和要求，考試的內(nèi)容和范圍，以及能力要求，從而使自己的教學(xué)有針對性。高考試題的研究主要是研究試題的結(jié)構(gòu)、難度、類型、數(shù)量、思維和解題技巧，特別是要掌握高考命題的特點，命題的方向和趨勢是什么，如何處理。通過對高考試題的分析，老師自己一定要弄清楚哪些考點是熱點、高頻點，哪些是冷點，才能在復(fù)習(xí)中把握重點。雖然我們絕不能認(rèn)為哪個考點一定考，哪個考點一定不考，但是哪些考點容易和現(xiàn)實熱點掛鉤，哪些考點主要以選擇題的形式考查，哪些考點主要以主觀題的形式考查，作為教師要做到心中有數(shù)。

二、密切關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的落實，全面復(fù)習(xí)教材知識。

高考考試的題目會不斷變化，但基本知識和基本方法是不變的。基礎(chǔ)知識仍然是文科綜合能力的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該以同樣的方式來應(yīng)對變化。我們應(yīng)該回歸課本，而基于這些測試站點全面培訓(xùn)，明確基本分，高考的能力點，探索改善點和突破點，檢查它們水平和有針對性地預(yù)防知識的缺失點，防止知識盲點。另外，在全面復(fù)習(xí)的時候要注意和突出主要知識點。這些年來的綜合性命題都在考查這門學(xué)科的主要知識。所謂骨干知識，是指與現(xiàn)實熱點和人們生活密切相關(guān)的核心概念、核心問題和知識點。這些知識點是考題中經(jīng)常涉及的知識點，換句話說，主要是高頻考點。這些知識點的掌握主要靠教師近幾年來認(rèn)真研讀高考試題。在第一復(fù)習(xí)階段，必須定位在“低起點考基礎(chǔ)”，才能真正夯實基礎(chǔ)，降低難度。

三、要注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強知識板塊的滲透。

引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺地構(gòu)建自己的學(xué)科知識體系，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行總結(jié)、提煉、總結(jié)，構(gòu)建哲學(xué)生活、經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活的三維知識體系。在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系時，主要要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)什么是重要的知識，為什么要做，如何做。同時，在正規(guī)訓(xùn)練中，加強學(xué)生知識遷移能力的培養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的學(xué)科角度分析材料的材料一個多項選擇題的問題，也可以引導(dǎo)學(xué)生從多個角度考慮主觀問題的材料，所以考試的知識要點將按照“點”和“來”。

四、堅持理論聯(lián)系實際，突出熱點關(guān)鍵問題。

在平時的教學(xué)中，應(yīng)將基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論與國內(nèi)外形勢下的重點和熱點問題相結(jié)合，并注意結(jié)合我國現(xiàn)行政策，對教材知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U充。強調(diào)理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用是政治主張改革的主要方向。面對這一年紛繁復(fù)雜的社會熱點，教師應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行選擇和提煉。選擇熱點后，找到切入點：主要點+熱點+焦點=切入點（高考命題制）。在最后的沖刺階段，不僅要關(guān)注熱點，更要突出重點。

加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，說話精練，提高回答技巧。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生參與，注重過程和方法。指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。教師的教案要向?qū)W生說清楚，讓學(xué)生理解，加強師生之間的合作。在練習(xí)的選擇上，要防止粗制濫造。一定要用經(jīng)典的問題做例子，說話要精練、熟練。借鑒近年來高考典型試題對培養(yǎng)學(xué)生尤為重要。同時，要結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，定位于“應(yīng)用高標(biāo)準(zhǔn)考試能力”，強化學(xué)生的思維習(xí)慣，復(fù)習(xí)方法（注意試題的限度、角度限度、主題限度、材料限度等），規(guī)范答案。培養(yǎng)自信，不留空白紙，寫好。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

1.自覺復(fù)習(xí)，加強對課本知識的組織，理清基本線索，默寫重點知識。

2.積極關(guān)注時事熱點。注重理論聯(lián)系實際，注重對實際問題的分析。

3.養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，不過分依賴?yán)蠋熀筒牧?，不抄作業(yè)。

4.養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。包括知識的組織、課堂筆記、作業(yè)錯誤及原因等。

5.先讀這本書，然后做問題，然后在問題之后讀這本書。主觀題不能忽視，問題要“慢復(fù)習(xí)快做”。

6.學(xué)會分析參考答案。