黃鴻雁

摘? 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的不斷進(jìn)步，小學(xué)英語(yǔ)越來(lái)越受到人們的重視。在新課改標(biāo)準(zhǔn)的要求下，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，不僅僅是要求教師自身素質(zhì)得到提高，也要求教學(xué)方法要改善，從而達(dá)到使教學(xué)質(zhì)量提高的目的。這也對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求，需要進(jìn)行更為深入的探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué);方法探討

一、我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)不符

在游戲教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，許多教師只追求創(chuàng)新的教學(xué)游戲形式，直接讓課堂游戲取代了知識(shí)傳授過(guò)程，忽視了游戲本身所具有的教學(xué)價(jià)值;學(xué)生在游戲教學(xué)課堂中，也更關(guān)注游戲形式本身，忽略了游戲之中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得游戲教學(xué)無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)作用。

（二）不重視培養(yǎng)學(xué)生思維能力

教師在開(kāi)展英語(yǔ)游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力。在實(shí)際教學(xué)中，許多教師只把教學(xué)游戲當(dāng)成教學(xué)輔助道具，沒(méi)有意識(shí)到教學(xué)游戲?qū)τ谕貙拰W(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要價(jià)值。

（三）不重視提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)過(guò)程中，部分教師只看到教學(xué)游戲?qū)τ谔岣邔W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的意義，只關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)，沒(méi)有意識(shí)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)才是學(xué)校教育的核心目標(biāo)，忽視了教學(xué)游戲?qū)τ谔岣邔W(xué)生綜合素質(zhì)的積極作用。

二、提高小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）采用創(chuàng)新的游戲教學(xué)方法

在我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，常見(jiàn)的是以教師為教學(xué)主體，學(xué)生被動(dòng)接受的課堂教學(xué)模式，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展和新課改工作的深入，部分學(xué)校已經(jīng)接受了游戲教學(xué)法并將其滲透于教師日常教學(xué)中。將英語(yǔ)教學(xué)與游戲教學(xué)充分結(jié)合起來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的實(shí)際情況，以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)游戲中，以此創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)。

（二）構(gòu)建多樣的游戲教學(xué)情境

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，教師通過(guò)構(gòu)建輕松的游戲教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，通過(guò)游戲的方式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（三）打造趣味的游戲教學(xué)課堂

為了提高我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)教師還應(yīng)當(dāng)注重打造趣味性的游戲教學(xué)課堂，以此抓住小學(xué)生課堂中的注意力，提高課堂教學(xué)效果，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確小學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，使原本沉悶的英語(yǔ)課堂變得更加具有趣味性，有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用游戲教學(xué)方法，能夠有效地提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中很好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力和綜合水平的顯著提升。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

參考文獻(xiàn)：

[1]孫楊微. 教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 知音勵(lì)志，2016（18）：216.

[2]常建華. 教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用模式研究[J]. 名師在線，2020（25）：76-77.