鄭鑫

摘? 要：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠起到銜接課上和課下語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用，幫助小學(xué)生解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，有利于將小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率以及小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升到新的高度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)策略

一、在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)和提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要路徑和關(guān)鍵手段。一方面，小學(xué)語(yǔ)文教師要在語(yǔ)文課堂教學(xué)中引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自主閱讀學(xué)習(xí)，要規(guī)定和明確小學(xué)生需要閱讀的、豐富的、具有教育意義的閱讀材料。另一方面，小學(xué)語(yǔ)文教師要教授和引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)和把握正確的、高效的閱讀方法，以此來(lái)有效提高小學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平。

二、在小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)式教學(xué)中培養(yǎng)和提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)語(yǔ)文教師要把新課標(biāo)的教學(xué)理念作為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)培養(yǎng)和提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力展開(kāi)探索和研究，充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)的積極作用來(lái)達(dá)到吸引小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的注意力和興趣。

小學(xué)語(yǔ)文教師要利用多媒體工具等手段為小學(xué)生提供豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，幫助小學(xué)生開(kāi)展有效的自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的探索活動(dòng)。

三、創(chuàng)新多種培養(yǎng)路徑實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升

從培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)靈活運(yùn)用能力方面出發(fā)培養(yǎng)和提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這需要小學(xué)語(yǔ)文教師引導(dǎo)小學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，促使小學(xué)生能靈活地把語(yǔ)文知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起并能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

從培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)想象力方面出發(fā)培養(yǎng)和提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建生動(dòng)、有趣的情境幫助小學(xué)生建立自己的聯(lián)想空間，讓小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)展開(kāi)豐富的想象力，鼓勵(lì)小學(xué)生把自己的情感和體會(huì)在語(yǔ)文課堂中勇敢地表達(dá)出來(lái)，這樣不僅能提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能幫助小學(xué)生提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。

小學(xué)語(yǔ)文教師可以從對(duì)小學(xué)生的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)出發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升具有重要的作用和意義，每個(gè)小學(xué)生都喜歡被老師表?yè)P(yáng)和贊美，小學(xué)語(yǔ)文教師要對(duì)小學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，這樣不僅能促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，還能讓小學(xué)生更好地參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)中。

小學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)和提升自身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)和提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要，也是推進(jìn)小學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，必須重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)和提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅能達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展和小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的不斷提升，還能提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量與效果。

（責(zé)任編輯：汪旦旦）

參考文獻(xiàn)：

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