李柳靜

【摘要】班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的陣地，特別是面臨起始年級(jí)時(shí)更應(yīng)該利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。以活動(dòng)體驗(yàn)式為主的班會(huì)課，綜合運(yùn)用多媒體手段、設(shè)置情景，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與、體驗(yàn)和感悟，形成序列并有計(jì)劃地開展班會(huì)課，可以快速凝聚人心，從而建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、積極向上的新集體。

【關(guān)鍵詞】初中;集體榮譽(yù)感;序列主題班會(huì)

一、教育背景

初一（五）班的學(xué)生經(jīng)過軍訓(xùn)和兩個(gè)星期的共同學(xué)習(xí)和生活，基本適應(yīng)了寄宿制學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。但是學(xué)生們來自廣州不同區(qū)域，有兩名學(xué)生是加拿大籍，一名是中國香港籍。在教師教導(dǎo)下能參與班級(jí)事務(wù)，但是有些人還欠缺自覺性去主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。如何在開學(xué)第一個(gè)月就凝聚人心，爭創(chuàng)班風(fēng)正人心齊的新集體，這是班主任需要思考的問題。班會(huì)課是班級(jí)思想教育的主陣地，于是，筆者把第一個(gè)月班會(huì)課的主題定為“維護(hù)集體榮譽(yù)，人人有責(zé)”。通過三節(jié)班會(huì)課，逐步引導(dǎo)學(xué)生們思考集體榮譽(yù)，把為集體爭優(yōu)創(chuàng)先內(nèi)化為自己的責(zé)任意識(shí)。通過游戲、圖文、視頻、小組討論等方式，讓學(xué)生參與、體驗(yàn)和感悟。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使之踐行到生活和學(xué)習(xí)中。

二、教育目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解集體榮譽(yù)感的含義，明確集體榮譽(yù)感在促進(jìn)一個(gè)集體健康向上且持續(xù)發(fā)展中的重要作用;

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生走出自我，發(fā)揮主人翁的意識(shí)，熱愛班級(jí)，使得班級(jí)更具凝聚力和競爭力;

3.行為目標(biāo)：樹立積極的集體榮譽(yù)感，從自身做起，敢于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)，共同為班級(jí)榮譽(yù)奉獻(xiàn)一份力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.由學(xué)生編導(dǎo)和演繹的情景劇《宿舍變奏曲》《課室面面觀》。

2.《敢醫(yī)敢言——致敬鐘南山》和班級(jí)軍訓(xùn)小結(jié)視頻，《相親相愛一家人》歌曲。

3.家長寄語。

四、實(shí)施過程

（一）主題班會(huì)課之認(rèn)識(shí)新集體

活動(dòng)過程：

1.尋找新“家”

學(xué)生活動(dòng)：

（1）學(xué)生小丁朗讀媽媽寫的信并談自己的感想。

（2）宿舍派代表說說入學(xué)以來的感想以及父母的囑托和期待。

PPT投影信件內(nèi)容

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生抒發(fā)感想為后面的環(huán)節(jié)鋪墊：住校生活雖然少了父母的照看，但是多了教師和學(xué)生們的關(guān)心和愛護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生找到新的歸屬感。

2.新“家”日記

教師朗讀自己寫的班級(jí)日志，請學(xué)生們完善日志。

PPT投影教師寫的日志內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生打開心扉暢談第一次寄宿生活的感受，擦亮雙眼去認(rèn)真發(fā)現(xiàn)班級(jí)新人新事，讓大家意識(shí)到相遇在五中隊(duì)是生命中特定時(shí)期妙不可言的事情，是一種緣分，要惜緣。

3.新“家”榮譽(yù)

播放軍訓(xùn)小結(jié)視頻。

【設(shè)計(jì)意圖】精心挑選了幾十張照片制作成圖文并茂的小結(jié)視頻，全方位展現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，喚起學(xué)生的回憶，增強(qiáng)對新集體的認(rèn)同感。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）以搶答的形式回答班級(jí)或者個(gè)人目前取得的成績，如，獲得的流動(dòng)紅旗面數(shù)，標(biāo)兵宿舍或個(gè)人，校運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌數(shù)等。

（2）全班齊喊班級(jí)口號(hào)：五班五班，非同一般;團(tuán)結(jié)友愛，冠定五班！

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展眼光去看待班級(jí)成長路程，讓大家感受到為集體努力的自豪感、幸福感。

班會(huì)課小結(jié)：讓學(xué)生以回憶的角度發(fā)現(xiàn)個(gè)人或集體的變化，加強(qiáng)對新班級(jí)的認(rèn)同感和對集體活動(dòng)的參與感。

（二）主題班會(huì)課之探究集體榮譽(yù)

活動(dòng)過程：

1.榮譽(yù)展臺(tái)之閃亮登場

學(xué)生活動(dòng)：以宿舍為單位，設(shè)計(jì)6份榮譽(yù)展臺(tái)設(shè)計(jì)稿。以無記名投票方式選出最優(yōu)作品并由該宿舍全體成員來布置。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生設(shè)計(jì)并布置榮譽(yù)展臺(tái)，把班級(jí)榮譽(yù)展現(xiàn)在所有教師和同學(xué)面前，提升主人翁意識(shí)和自豪感。

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)細(xì)節(jié)，明確這些榮譽(yù)是靠大家團(tuán)結(jié)合作、付出了辛勤的汗水才取得的。

2.集體榮譽(yù)感之我見

學(xué)生活動(dòng)：用自己的話說說對集體榮譽(yù)感的理解。

明確：熱愛集體，關(guān)心集體、自覺地為集體盡義務(wù)、做貢獻(xiàn)、爭榮譽(yù)的道德情感。

3.情景劇中的秘密

情景劇一：《宿舍變奏曲》

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看并思考以下問題：

（1）情景劇中小明為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？

（2）在班級(jí)中還存在哪些有待改進(jìn)的現(xiàn)象？

【設(shè)計(jì)意圖】以校園生活為題材，貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生思考班級(jí)中還存在哪些問題，明白責(zé)任感在維護(hù)集體榮譽(yù)方面所起到的重要作用。

情景劇二：《課室面面觀》

學(xué)生活動(dòng)：分組討論并推舉學(xué)生，分享他（她）負(fù)責(zé)任而令你敬佩、感動(dòng)的事例。分發(fā)“好棒”貼紙，由推舉學(xué)生給被推舉的學(xué)生貼紙，表達(dá)自己的謝意與敬意。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，發(fā)揮榜樣帶頭作用，爭做有責(zé)任感的人。

教師引導(dǎo)“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”。班級(jí)事務(wù)事無巨細(xì)都關(guān)系到集體榮譽(yù)。要學(xué)習(xí)榜樣，爭做榜樣。

班會(huì)課小結(jié)：學(xué)生生活和學(xué)習(xí)場景的真實(shí)再現(xiàn)，形式生動(dòng)活潑符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能引起共鳴和思考。（下轉(zhuǎn)第6版）（上接第5版）

（三）主題班會(huì)課之發(fā)展集體榮譽(yù)

活動(dòng)過程：

1.維護(hù)集體榮譽(yù)

學(xué)生活動(dòng)：分小組，每組發(fā)一枚雞蛋，以組內(nèi)合作、組別間競爭的方式，發(fā)揮組員的智慧和力量保護(hù)雞蛋（集體榮譽(yù)），讓它經(jīng)受考驗(yàn)（從一米的高處掉下），能夠讓雞蛋不破（集體榮譽(yù)無損傷）且速度最快的小組獲勝。備注：雞蛋掉落過程中不能直接用手接住。

學(xué)生分享：

（1）保護(hù)雞蛋過程中小組成員的想法和各自努力的情況。

（2）保護(hù)雞蛋過程中遇到了什么困難，如何解決。

【設(shè)計(jì)意圖】把維護(hù)集體榮譽(yù)具化為保護(hù)雞蛋這種行為，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮各自的才智和作用，鍛煉團(tuán)隊(duì)的合作能力和提升團(tuán)隊(duì)競爭意識(shí)。

教師引導(dǎo)：保護(hù)雞蛋，就像平時(shí)維護(hù)班集體榮譽(yù)一樣需要大家群策群力，發(fā)揮大家的聰明才智和激發(fā)爭優(yōu)創(chuàng)先的活力。只有這樣，才能保護(hù)它而不受蒙蔽。在維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)感時(shí)大家會(huì)去維護(hù)它，當(dāng)過程中出現(xiàn)了狀況，比如，班級(jí)衛(wèi)生被扣分，做操隊(duì)伍不整齊被警告，因某位學(xué)生遲到而沒有拿到流動(dòng)紅旗等，大家如何對待犯錯(cuò)的學(xué)生，犯錯(cuò)的學(xué)生又該如何面對自己的錯(cuò)誤呢？

學(xué)生活動(dòng)：自由討論，各抒己見

教師引導(dǎo)：雖然每個(gè)人都盡自己的責(zé)任去努力，但也有失敗的時(shí)候，也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。如果有人對此抱怨、發(fā)牢騷或者橫加指責(zé)，雖然犯錯(cuò)誤的學(xué)生說不出什么，但無疑會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的情緒。相反，若能相互安慰、鼓勵(lì)，同心協(xié)力，一同面對問題，一起解決問題，會(huì)讓人倍感溫暖，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)以更加積極的心態(tài)面對任務(wù)，會(huì)更好地去解決困難，取得成功。

教師小結(jié)：敢于為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，這是有高度責(zé)任感的表現(xiàn)，但若當(dāng)別人失敗的時(shí)候也敢于承擔(dān)一定的責(zé)任，那是一種博大的胸懷，一種讓人從內(nèi)心心存感激的寬容。

2.挑戰(zhàn)自我

學(xué)生活動(dòng)：1分鐘內(nèi)限時(shí)拍手體驗(yàn)活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過限時(shí)拍手，不斷挑戰(zhàn)和突破自己，無論是在集體生活中還是個(gè)人的奮斗歷程中都應(yīng)該培養(yǎng)毅力和斗志，永遠(yuǎn)爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。只有不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，不斷建立一個(gè)個(gè)目標(biāo)，在目標(biāo)的引領(lǐng)中促進(jìn)個(gè)人和集體的成長才能讓自己和集體永葆競爭力。

3.寄語未來

學(xué)生活動(dòng)：觀看《敢醫(yī)敢言——致敬鐘南山》視頻

教師引導(dǎo)：每個(gè)人身上都有一份責(zé)任，角色不同，責(zé)任不同;時(shí)代不同，責(zé)任不同。要用行動(dòng)去踐行自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

教師小結(jié)：穆尼爾·納素曾說過：“責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會(huì)。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗(yàn)，是對文明的至誠。它表現(xiàn)在對整體，對個(gè)人的關(guān)懷。這就是愛，就是主動(dòng)。”

家長代表寄語：

熱愛生命，強(qiáng)健體魄，勤奮好學(xué)，迎難而上，是對自己應(yīng)盡的責(zé)任;

友愛互助，信守承諾，勇于承擔(dān)，樂于奉獻(xiàn)，是對集體應(yīng)盡的責(zé)任;

少年志當(dāng)存高遠(yuǎn)，時(shí)刻牢記為中華崛起而讀書，是對祖國應(yīng)盡的責(zé)任。

當(dāng)你們逐夢前行時(shí)，我們一路相伴，為你們鼓勁加油！

班主任寄語：

緣分讓我們相遇，班級(jí)目標(biāo)讓我們有奮斗前進(jìn)的動(dòng)力。集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月，希望大家團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，不斷挑戰(zhàn)自己，突破自己，在（五）班這個(gè)大家庭的沃土里成就自己，鍛造（五）班優(yōu)秀班集體。我也會(huì)陪伴大家，為了（五）班大家庭的榮譽(yù)而一起努力！

【設(shè)計(jì)意圖】通過家長和教師寄語，喚起少年勇敢逐夢的心，從思想的高度給學(xué)生以指引，明白只有勇敢擔(dān)責(zé)，不斷挑戰(zhàn)自我，才能升華集體榮譽(yù)。

師生齊唱《相親相愛一家人》歌曲。

教師總結(jié)：讓我們帶著責(zé)任擔(dān)當(dāng)和集體榮譽(yù)感，愛班，愛校，愛國，凝聚力量，爭創(chuàng)優(yōu)績，放飛夢想，展翅飛翔。

五、活動(dòng)反思

1.貫穿活動(dòng)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)

本次主題班會(huì)三節(jié)課都是以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，學(xué)生參與性強(qiáng)，在活動(dòng)中促進(jìn)思考，助力成長?；顒?dòng)體驗(yàn)過程不僅是道德知情意行動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展過程，也是感知——體驗(yàn)——明理——導(dǎo)行的歷程。特別是對于“集體榮譽(yù)感”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等抽象的品德教育時(shí)，教師更加不能用單純的說理方式去說服學(xué)生。

2.圍繞主題形成序列

面對新的班級(jí)，若要在第一個(gè)月內(nèi)就能凝聚人心，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成積極向上，敢于拼搏的良好班風(fēng)，使班級(jí)更具凝聚力和競爭力，這需要教師設(shè)計(jì)科學(xué)有序的系列主題班會(huì)課來引導(dǎo)。教師可以根據(jù)班級(jí)發(fā)展的實(shí)際情況設(shè)計(jì)月度主題班會(huì)課，甚至是學(xué)期主題班會(huì)課，避免每個(gè)主題淺嘗輒止，流于表面。

3.融入愛國主義教育

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上的講話時(shí)指出“未來屬于青年，希望寄予青年”“新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望”。我們要不斷錘煉自己，提高思想覺悟，用行動(dòng)踐行黨和人民對我們的殷切希望和囑托，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)。

4.課后需延展提升

班會(huì)課的時(shí)間是有限的，但是班會(huì)課的空間應(yīng)該是開放的。僅僅靠幾次班會(huì)課時(shí)間就想將班級(jí)理念馬上變成學(xué)生的自覺的意識(shí)和行為，可能性不大。因此，必須把班會(huì)課的成果延伸到生活中去，這種延伸不是空口說說，必須有物化的成果。比如，一條標(biāo)語、一封書信、一種倡議、一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)競賽等，這是本次系列主題班會(huì)課需要加強(qiáng)的地方。

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責(zé)任編輯? 溫鐵雄