呂景泉 李力

摘要：魯班工坊是中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌，是服務(wù)“一帶一路”的國(guó)家戰(zhàn)略。文章在精要闡釋魯班工坊的核心要義基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了亞洲魯班工坊建設(shè)歷程、空間布局、專業(yè)布局和發(fā)展策略，詳實(shí)解析了泰國(guó)魯班工坊、印度魯班工坊對(duì)于品牌創(chuàng)建的重要作用，并結(jié)合亞洲項(xiàng)目建設(shè)闡釋了魯班工坊建設(shè)原則、品牌研究與推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：魯班工坊;項(xiàng)目建設(shè);品牌創(chuàng)建;工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目;EPIP;發(fā)展策略

中圖分類號(hào)：G710? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2021）10-0004-09

1866年，中國(guó)第一所新式學(xué)堂“船政學(xué)堂”誕生，標(biāo)志著中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)軔，中國(guó)開(kāi)啟了向法國(guó)學(xué)習(xí)精修造船、向英國(guó)學(xué)習(xí)深究駕駛。船政學(xué)堂源于民族危亡、御外圖強(qiáng)、內(nèi)憂外患、師夷制夷的迷蒙幻想，是被動(dòng)采取的“引進(jìn)來(lái)”。2016年，世界上首個(gè)魯班工坊在泰國(guó)揭牌啟運(yùn)，接續(xù)歐洲第一個(gè)魯班工坊在英國(guó)、非洲第一個(gè)魯班工坊在吉布提相繼揭牌啟動(dòng)運(yùn)營(yíng)，標(biāo)志著中國(guó)職業(yè)教育品牌系統(tǒng)化、體系化與世界分享，中國(guó)開(kāi)啟了在境外建立實(shí)體機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)歷教育與技術(shù)培訓(xùn)。魯班工坊源于推進(jìn)“一帶一路”倡議，促進(jìn)國(guó)際產(chǎn)能合作，服務(wù)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，用中國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀方案與世界分享，是主動(dòng)實(shí)施“走出去”。從1866年的被動(dòng)“引進(jìn)來(lái)”，到2016年的主動(dòng)“走出去”，中國(guó)職業(yè)教育奮斗了整整150年。

魯班工坊是中國(guó)職業(yè)教育實(shí)施國(guó)際化、品牌化、系統(tǒng)化、體系化對(duì)外交流合作而繪就的“大寫意”，是精心設(shè)計(jì)、精工制作、精雕細(xì)刻、精益求精開(kāi)展國(guó)際產(chǎn)教融合而繪制的“工筆畫”。魯班工坊是天津職業(yè)教育首創(chuàng)原創(chuàng)，天津職業(yè)院校率先組織實(shí)施，歷經(jīng)實(shí)踐探索、理論研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、模式推廣而創(chuàng)立的中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際品牌。

2018年9月3日，習(xí)近平主席在中非合作論壇北京峰會(huì)上宣布，在非洲設(shè)立10個(gè)魯班工坊。同年，習(xí)近平主席見(jiàn)證葡萄牙魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)簽約儀式。自此，魯班工坊上升為國(guó)家戰(zhàn)略。

2021年9月17日，習(xí)近平主席在上海合作組織成員國(guó)元首理事會(huì)第二十一次會(huì)議上提出：未來(lái)3年，中方將向上海合作組織國(guó)家提供1 000名扶貧培訓(xùn)名額，建成10所魯班工坊，……。至此，魯班工坊，開(kāi)啟了發(fā)展新征程。

一、亞洲魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)

2016年3月8日，世界上第一個(gè)魯班工坊在泰國(guó)落成，相繼建成英國(guó)、印度、印尼、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙、吉布提、肯尼亞、南非、馬里、尼日利亞、埃及、科特迪瓦、烏干達(dá)、馬達(dá)加斯加和埃塞俄比亞等17個(gè)國(guó)家18個(gè)魯班工坊，遍布亞洲、歐洲和非洲。

（一）何謂魯班工坊

魯班工坊，是以中國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的首個(gè)“國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)”、唯一的“國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”以及示范區(qū)“升級(jí)版”，即國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的“三區(qū)”十五年建設(shè)成果為總體支撐，以平等合作、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、重能強(qiáng)技、產(chǎn)教融合、因地制宜為建設(shè)原則，以中國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的首個(gè)國(guó)家教學(xué)成果“特等獎(jiǎng)”的核心內(nèi)涵“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）”為教學(xué)模式，以中國(guó)教育部主導(dǎo)開(kāi)發(fā)的國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，以全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（國(guó)賽）優(yōu)質(zhì)賽項(xiàng)裝備為主要載體，以師資培訓(xùn)先行及教材教學(xué)資源為必要保障，在境外創(chuàng)建的實(shí)施學(xué)歷教育和技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)體化合作機(jī)構(gòu)。

魯班工坊為合作國(guó)培養(yǎng)熟悉中國(guó)技術(shù)、了解中國(guó)工藝、認(rèn)知中國(guó)產(chǎn)品的本土化技術(shù)技能人才，促進(jìn)合作國(guó)青年高質(zhì)量就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。

（二）項(xiàng)目建設(shè)歷程

2015年7月，教育部與天津市啟動(dòng)共建“國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”，把提升職業(yè)教育國(guó)際化水平作為重要任務(wù)，魯班工坊由此萌動(dòng)。2015年9月，天津市教委啟動(dòng)在海外設(shè)立魯班工坊的前期謀劃和方案設(shè)計(jì)工作。

自2016年3月8日開(kāi)始，至2018年9月3日，這兩年半的時(shí)間，是魯班工坊“項(xiàng)目建設(shè)”從務(wù)虛走到務(wù)實(shí)，從設(shè)計(jì)走到實(shí)施，從推演走到實(shí)戰(zhàn)的試驗(yàn)探索期，也是魯班工坊“品牌創(chuàng)建”從發(fā)展定位、目標(biāo)任務(wù)、建設(shè)原則、核心內(nèi)涵，到實(shí)施路徑、建設(shè)模式、政策保障的成型成熟期，更是天津職業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)發(fā)展、示范區(qū)改革、升級(jí)版創(chuàng)新的成果“集大成”，以及中國(guó)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展、產(chǎn)教融合、質(zhì)量提升等成果“集大成”的呈現(xiàn)展現(xiàn)期。至此，以泰國(guó)魯班工坊、印度魯班工坊為重要標(biāo)志和質(zhì)量標(biāo)度，魯班工坊“項(xiàng)目建設(shè)”與“品牌創(chuàng)建”具備了進(jìn)入推廣應(yīng)用期的條件。

自2016年3月8日開(kāi)始，至2018年9月3日，在這兩年半的時(shí)間里，泰國(guó)、英國(guó)、印度、印尼、巴基斯坦、柬埔寨6個(gè)國(guó)家的魯班工坊相繼建成（柬埔寨項(xiàng)目建設(shè)持續(xù)了兩年多時(shí)間，2018年10月28日揭牌啟運(yùn)），而亞洲5個(gè)國(guó)家的魯班工坊涉及了中職層次、高職層次、應(yīng)用本科和工程碩士，涵蓋了機(jī)械、自動(dòng)化、人工智能、新能源汽車、高速鐵路等領(lǐng)域的16個(gè)專業(yè)。在這兩年半的時(shí)間里，亞洲魯班工坊的堅(jiān)實(shí)探索與成功實(shí)踐奠定了魯班工坊“項(xiàng)目建設(shè)”與“品牌創(chuàng)建”基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了中國(guó)職業(yè)教育與世界分享的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，打造了中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌。2018年9月，魯班工坊正式成為國(guó)家戰(zhàn)略。

1.亞洲第一個(gè)魯班工坊—泰國(guó)魯班工坊

2016年3月8日，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“天津渤海學(xué)院”）在泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院設(shè)立魯班工坊，目前已經(jīng)高質(zhì)量完成了三期建設(shè)。在第三期建設(shè)中，泰國(guó)魯班工坊率先探索了“一坊兩中心”模式。2018年7月18日，天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“天津鐵道學(xué)院”）在泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院建設(shè)的“魯班工坊鐵院中心”揭牌啟運(yùn)，建有動(dòng)車組檢修技術(shù)、鐵道信號(hào)自動(dòng)控制2個(gè)專業(yè)。至此，泰國(guó)魯班工坊形成6個(gè)專業(yè)的辦學(xué)格局。

2017年以來(lái)，泰國(guó)授予項(xiàng)目建設(shè)突出貢獻(xiàn)的中方人員呂景泉、芮福宏、于蘭平等“詩(shī)琳通公主獎(jiǎng)”。2017年5月，劉延?xùn)|、李鴻忠、陳寶生共同接見(jiàn)魯班工坊建設(shè)院校雙方校長(zhǎng)于蘭平、哲仁（泰國(guó)）。2017年7月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中外人文交流工作的若干意見(jiàn)》，文件明確指出，要在人文交流領(lǐng)域形成魯班工坊等一批有國(guó)際影響力的品牌項(xiàng)目。2018年10月，泰國(guó)王室向“魯班工坊”所在的大城技術(shù)學(xué)院頒授“國(guó)王獎(jiǎng)”。2019年7月，泰國(guó)魯班工坊鐵院中心入選“中國(guó)—東盟高職院校特色合作項(xiàng)目”。2020年6月，泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)哲仁獲天津市政府“海河友誼獎(jiǎng)”。

2.亞洲第二個(gè)魯班工坊—印度魯班工坊

2017年12月8日，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“天津輕工學(xué)院”）、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“天津機(jī)電學(xué)院”）兩校合作，在印度金奈理工學(xué)院建成魯班工坊。這是在“金磚”國(guó)家設(shè)立的首個(gè)魯班工坊，也是在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，更是兩個(gè)人口最多的發(fā)展中國(guó)家在職業(yè)教育領(lǐng)域合作項(xiàng)目。

2018年6月，時(shí)任中國(guó)駐印度大使羅照輝對(duì)魯班工坊項(xiàng)目進(jìn)行了考察，評(píng)價(jià)說(shuō)“魯班工坊有效緩解了在印中資企業(yè)用人的燃眉之急，改善了印度學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，有力展現(xiàn)了中國(guó)職業(yè)教育軟實(shí)力和技術(shù)裝備硬實(shí)力”。2018年12月，中印高級(jí)別人文交流機(jī)制首次會(huì)議在新德里舉行，以魯班工坊在印度的建設(shè)成果為主題，同期舉辦“中印職業(yè)教育合作論壇”。2019年5月，第二屆中國(guó)—印度職業(yè)教育合作論壇在天津輕工學(xué)院舉行，成立中印職業(yè)教育聯(lián)盟。2019年10月，習(xí)近平主席出訪印度，在金奈會(huì)晤莫迪總理;落地在金奈的印度魯班工坊成為兩國(guó)主流媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，成為中印兩國(guó)人文交流領(lǐng)域成果的新標(biāo)度。

3.亞洲第三個(gè)魯班工坊—印尼魯班工坊

2017年12月12日，天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校在印尼（印度尼西亞）東爪哇省波諾羅戈市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校建成魯班工坊，這是習(xí)近平主席于2013年10月3日在印尼國(guó)會(huì)演講，首倡“21世紀(jì)海上絲綢之路”所在地建設(shè)的魯班工坊。魯班工坊為印尼當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)急需的技能人才，其教學(xué)模式、專業(yè)水準(zhǔn)、技術(shù)裝備受到當(dāng)?shù)卦盒熒?、企業(yè)員工的“熱捧”。

2017年12月26日，“產(chǎn)教融合對(duì)話”中國(guó)—印尼職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)論壇在天津舉辦。2018年1月，印尼總統(tǒng)佐科考察魯班工坊項(xiàng)目，給予高度肯定。2018年5月，中國(guó)天津—印尼東爪哇省職業(yè)教育發(fā)展研究中心揭牌運(yùn)營(yíng)。2019年12月，印尼教育部部長(zhǎng)Nadiem Makariem考察印尼魯班工坊無(wú)人機(jī)植保機(jī)項(xiàng)目，給予高度評(píng)價(jià)。

4.亞洲第四個(gè)魯班工坊—巴基斯坦魯班工坊

2018年7月22日，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院在巴基斯坦旁遮普省技術(shù)教育與職業(yè)培訓(xùn)局（TEVTA）建成魯班工坊，這是“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”建設(shè)的重大成果。項(xiàng)目一期開(kāi)設(shè)電氣自動(dòng)化和機(jī)電一體化2個(gè)專業(yè);揭牌啟運(yùn)儀式上，與當(dāng)?shù)?家企業(yè)簽訂了產(chǎn)教協(xié)同育人合作協(xié)議。旁遮普省是巴基斯坦工業(yè)、農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)地區(qū)，生產(chǎn)總值占到全國(guó)的60%，其技術(shù)教育與職業(yè)培訓(xùn)局（TEVTA）下轄近400個(gè)職業(yè)學(xué)校。魯班工坊的建立，在巴基斯坦職業(yè)教育領(lǐng)域和工商企業(yè)界形成強(qiáng)大的影響力與輻射力。

2019年7月，魯班工坊第二期合作簽約儀式暨產(chǎn)教協(xié)同育人聯(lián)盟會(huì)議在巴基斯坦舉行，海爾—巴魯經(jīng)濟(jì)區(qū)、中國(guó)天津勇猛機(jī)械、中國(guó)中天大地科技等11家中資、巴資企業(yè)參加合作項(xiàng)目簽約。

5.亞洲第五個(gè)魯班工坊—柬埔寨魯班工坊

瀾湄職業(yè)教育培訓(xùn)中心暨柬埔寨魯班工坊，是2016年3月國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在海南主持“瀾滄江湄公河”合作首次領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上提出的建設(shè)項(xiàng)目，2016年12月，中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)代表天津市政府承接外交部、教育部項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。

2018年10月28日，中央政治局委員、天津市委書(shū)記李鴻忠出席項(xiàng)目揭牌啟運(yùn)儀式。柬埔寨魯班工坊首期專業(yè)為機(jī)電一體化和通信技術(shù)2個(gè)專業(yè)，建成機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、通信技術(shù)3個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，共計(jì)18個(gè)實(shí)訓(xùn)室，總建筑面積6 814平方米。項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)是：立足柬埔寨、服務(wù)瀾湄五國(guó)、輻射東盟十國(guó)，集職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“四位一體”市場(chǎng)化運(yùn)作的職業(yè)教育中心。

2019年7月，柬埔寨王國(guó)政府授予魯班工坊項(xiàng)目所在學(xué)?！砥艺瘒?guó)立理工學(xué)院負(fù)責(zé)人軍官頭銜勛章，首相洪森在證書(shū)上親筆簽名。同年，項(xiàng)目入選“中國(guó)—東盟高職院校特色合作項(xiàng)目”。

二、亞洲魯班工坊項(xiàng)目布局

2020年10月27日，中國(guó)外交部和世界知識(shí)出版社在北京共同舉辦2020年版《中國(guó)外交》白皮書(shū)媒體見(jiàn)面會(huì)。白皮書(shū)中，對(duì)魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)取得的成效給予了展示與肯定。

緊貼需求，服務(wù)大局，系統(tǒng)謀劃，質(zhì)量為先，這既是魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)的發(fā)展策略，也是魯班工坊品牌創(chuàng)建的至要方略。其中，服務(wù)大局，質(zhì)量為先是關(guān)鍵。

（一）空間布局

魯班工坊的第一個(gè)項(xiàng)目，落戶在亞洲，泰國(guó)大城成為魯班工坊的“首城”。

繼泰國(guó)之后，相繼在亞洲的印度、印尼、巴基斯坦、柬埔寨等5個(gè)國(guó)家建設(shè)了魯班工坊，目前，都取得了非常好的成效（參見(jiàn)《2020年魯班工坊建設(shè)與發(fā)展報(bào)告》）。

亞洲東南部，即東南亞，人口近7億，是亞洲乃至世界當(dāng)今及未來(lái)發(fā)展的黃金地帶，也是國(guó)際產(chǎn)能合作、“一帶一路”建設(shè)的首要區(qū)域。在東南亞，主要是東盟十國(guó)，已經(jīng)建設(shè)了泰國(guó)、印尼和柬埔寨3個(gè)魯班工坊，而柬埔寨項(xiàng)目直接服務(wù)瀾湄五國(guó)，即柬埔寨、越南、老撾、緬甸和泰國(guó)。這樣，在東盟10個(gè)國(guó)家中，已經(jīng)直接涉及到6個(gè)國(guó)家。2020年，東盟成為中國(guó)第一大貿(mào)易伙伴，而自2009年起，中國(guó)連續(xù)11年是東盟的第一大貿(mào)易伙伴。區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系（Regional Com-prehensive Economic Partnership，RCEP）的簽署生效，將給中國(guó)與東盟的合作帶來(lái)更加廣闊的發(fā)展空間。可以說(shuō)，東盟的魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)，已經(jīng)為促進(jìn)高質(zhì)量共建“一帶一路”和中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體發(fā)揮了重要作用。

亞洲的南部，即南亞，包括7個(gè)國(guó)家，人口近18億。印度和巴基斯坦是此區(qū)域的重要國(guó)家，印度人口近14億，巴基斯坦2億多。已經(jīng)建成的印度魯班工坊、巴基斯坦魯班工坊，都是具有重要戰(zhàn)略意義的項(xiàng)目。

另外，位于歐亞大陸北部、地跨歐亞兩大洲、四分之三領(lǐng)土在亞洲的俄羅斯，對(duì)于整個(gè)亞洲和世界具有重要意義。2020年9月，天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與俄羅斯國(guó)立通訊與信息技術(shù)大學(xué)簽約合作，共同建設(shè)擁有“通訊技術(shù)”“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)的俄羅斯魯班工坊。2021年6月，《中俄睦鄰友好合作條約》延期，就加強(qiáng)中俄戰(zhàn)略協(xié)作和全方位務(wù)實(shí)合作等重大問(wèn)題達(dá)成新的共識(shí)，中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系動(dòng)力十足，前景廣闊。2021年9月，習(xí)近平主席在第六屆東方經(jīng)濟(jì)論壇全會(huì)上提出，要深化共建“一帶一路”同歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟對(duì)接合作。這都為俄羅斯魯班工坊建成后發(fā)揮更大的作用提供了廣闊空間。

面向亞洲的中部，即中亞，主要是5個(gè)“斯坦”國(guó)家（哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦和土庫(kù)曼斯坦），其中，哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦是上海合作組織（上合組織）8個(gè)正式成員國(guó)中的國(guó)家，伊朗已啟動(dòng)接受為正式成員國(guó)程序。習(xí)近平主席在上海合作組織成員國(guó)元首理事會(huì)第二十一次會(huì)議上提出：未來(lái)3年，中方將向上海合作組織國(guó)家提供1 000名扶貧培訓(xùn)名額，建成10所魯班工坊，……。為推進(jìn)“一帶一路”倡議同歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟建設(shè)對(duì)接，科學(xué)謀劃中亞地區(qū)魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)入了快車道。目前，上海合作組織除中國(guó)之外的7個(gè)正式成員國(guó)中，已經(jīng)實(shí)施了3個(gè)魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)。

2021年9月9日，習(xí)近平主席在金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第十三次會(huì)晤中發(fā)表重要講話，提出“堅(jiān)持互利共贏，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作”“堅(jiān)持互學(xué)互鑒，加強(qiáng)人文交流合作”的倡議，特別提出“建立金磚國(guó)家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽，為五國(guó)職業(yè)院校和企業(yè)搭建交流合作平臺(tái)”的倡議。目前，在金磚五國(guó)中，中國(guó)已經(jīng)在印度、南非建成魯班工坊，在俄羅斯正在進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)（預(yù)計(jì)年內(nèi)建成）;而且，印度魯班工坊、南非魯班工坊分別于2017年12月、2019年12月建成后，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作、加強(qiáng)人文交流等方面，發(fā)揮了不可替代的作用?；诮鸫u五國(guó)高質(zhì)量魯班工坊項(xiàng)目平臺(tái)，拓展其辦學(xué)內(nèi)涵，發(fā)揮其輻射作用，為“建立金磚國(guó)家職業(yè)教育聯(lián)盟”，定期“舉辦職業(yè)技能大賽”，開(kāi)展產(chǎn)教融合、人文交流成果分享論壇，定會(huì)是一項(xiàng)非常可行的優(yōu)秀選項(xiàng)。

（二）專業(yè)布局

亞洲魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)和專業(yè)布局，著眼于我國(guó)外交大局，綜合考慮各國(guó)政治安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源稟賦、語(yǔ)言文化、教育現(xiàn)狀及雙邊關(guān)系等多方面情況，特別是當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)企業(yè)需要，扎實(shí)推進(jìn)。

1.泰國(guó)魯班工坊

共計(jì)6個(gè)專業(yè)，以高等職業(yè)教育為主體。一期建設(shè)有機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè);二期建設(shè)有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)和新能源汽車技術(shù)專業(yè);三期建設(shè)有高速鐵道信號(hào)自動(dòng)控制專業(yè)、鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)。

2.印度魯班工坊

共計(jì)4個(gè)專業(yè)，以本科工程應(yīng)用為主體。包括數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)、光伏發(fā)電技術(shù)專業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造（3D制作）專業(yè)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)。

3.印度尼西亞魯班工坊

共計(jì)2個(gè)專業(yè)，以中等職業(yè)教育為主體。包括汽車維修技術(shù)專業(yè)、新能源汽車專業(yè)。

4.巴基斯坦魯班工坊

共計(jì)2個(gè)專業(yè)，以中等職業(yè)教育為主體。包括電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)。

5.柬埔寨魯班工坊

共計(jì)2個(gè)專業(yè)，以本科工程應(yīng)用及碩士教育為主體。包括機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)、通信技術(shù)專業(yè)。

截止到2020年底，亞洲建成的5個(gè)魯班工坊合作專業(yè)數(shù)量為16個(gè)，專業(yè)布局體現(xiàn)了中國(guó)產(chǎn)業(yè)與技術(shù)在人工智能、新能源、高鐵、移動(dòng)通訊等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)地位。亞洲魯班工坊的項(xiàng)目建設(shè)和專業(yè)布局，服務(wù)中國(guó)企業(yè)“深耕亞洲”，服務(wù)亞洲青年技術(shù)技能培養(yǎng)培訓(xùn)和高質(zhì)量就業(yè)，也服務(wù)“一帶一路”與歐亞經(jīng)濟(jì)對(duì)接合作，服務(wù)金磚五國(guó)、上合組織合作交流。

三、典型項(xiàng)目的品牌創(chuàng)建作用

魯班工坊，不僅發(fā)揮著技術(shù)技能人才培養(yǎng)領(lǐng)域的學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)的作用，也實(shí)現(xiàn)了在世界職業(yè)教育大舞臺(tái)上以中國(guó)職業(yè)教育的話語(yǔ)、標(biāo)識(shí)、模式、標(biāo)準(zhǔn)為主導(dǎo)的國(guó)際化交流，成為國(guó)際教師與學(xué)生、行業(yè)企業(yè)的交流互動(dòng)平臺(tái)，成為國(guó)際職業(yè)教育教學(xué)研究、模式互鑒、教師教研、教材開(kāi)發(fā)、裝備研制、標(biāo)準(zhǔn)嵌入的交流互動(dòng)平臺(tái)，成為國(guó)際技能競(jìng)賽、產(chǎn)業(yè)職業(yè)發(fā)展的交流互動(dòng)平臺(tái)，成為展示各國(guó)人文歷史、技術(shù)文化、技能傳承的“百花園”。

亞洲魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程，就是中國(guó)職業(yè)院校與境外合作伙伴一起探索實(shí)踐，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)魯班工坊核心要義內(nèi)涵和高水平實(shí)現(xiàn)“交流互動(dòng)平臺(tái)”功能的過(guò)程。可以說(shuō)，亞洲魯班工坊是魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)、品牌創(chuàng)建的奠基者、開(kāi)拓者和引領(lǐng)者。

（一）泰國(guó)魯班工坊的奠基開(kāi)拓作用

魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)，堅(jiān)持品牌化推動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)范化管理、精準(zhǔn)化服務(wù)，以“12345”詮釋魯班工坊核心要義。魯班工坊的“12345”，是一塊品牌、兩種功能、三條路徑、四個(gè)內(nèi)涵、五項(xiàng)原則。（詳見(jiàn)《魯班工坊（LUBAN WORKSHOP）解析》）

泰國(guó)魯班工坊，高質(zhì)量探索并實(shí)現(xiàn)了魯班工坊核心要義，高質(zhì)量詮釋并呈現(xiàn)了魯班工坊核心要義的實(shí)現(xiàn)路徑。

2016年5月，成功完成泰國(guó)魯班工坊揭牌啟運(yùn)兩個(gè)月之后，“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）體驗(yàn)中心”在天津渤海學(xué)院建成。該中心總占地面積1300平方米，包括機(jī)器人創(chuàng)新互動(dòng)區(qū)、電腦鼠走迷宮競(jìng)賽區(qū)、POWERON教學(xué)訓(xùn)練區(qū)、智能制造體驗(yàn)學(xué)習(xí)區(qū)、自動(dòng)化生產(chǎn)線體驗(yàn)學(xué)習(xí)區(qū)、新能源汽車技術(shù)體驗(yàn)區(qū)等6大區(qū)域，以工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式為主線，集“教、學(xué)、做、賽、訓(xùn)”為一體，為專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)、核心技術(shù)應(yīng)用、綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)、真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、完整項(xiàng)目集成的教育教學(xué)體驗(yàn)樹(shù)立了標(biāo)桿。

2016年10月，“中泰職業(yè)教育研究中心”揭牌啟運(yùn)儀式在天津渤海學(xué)院“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）體驗(yàn)中心”舉行。該中心以魯班工坊為載體，致力于推動(dòng)中泰職業(yè)教育辦學(xué)理念交流、教學(xué)成果交流和管理模式借鑒，在東南亞推廣先進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育。

2017年5月，“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）國(guó)際教育聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱，EPIP聯(lián)盟）”成立大會(huì)在天津渤海學(xué)院舉行。聯(lián)盟聘任了英國(guó)伯明翰城市大學(xué)、美國(guó)麻省理工學(xué)院、德國(guó)費(fèi)斯托公司、法國(guó)圖盧茲大學(xué)、芬蘭國(guó)家科學(xué)研究院、波蘭歐洲—亞洲商業(yè)教育基金會(huì)、泰國(guó)大城府基礎(chǔ)教育服務(wù)部、柬埔寨國(guó)立理工學(xué)院、葡萄牙里斯本理工學(xué)院、塞圖巴爾理工學(xué)院等單位的60多名境外專家和20余名中方專家為成員。2018年1月，魯班工坊研究與推廣中心在天津渤海學(xué)院設(shè)立，該中心分別在泰國(guó)設(shè)立了中泰EPIP教學(xué)研究中心、天津職業(yè)院校學(xué)生海外（泰國(guó)）實(shí)踐拓展基地。截至2021年10月，EPIP聯(lián)盟已經(jīng)舉辦四屆國(guó)際教育年會(huì)，主辦了魯班工坊與產(chǎn)教融合國(guó)際論壇、“中國(guó)天津—泰國(guó)大城周”等活動(dòng)。天津渤海學(xué)院連續(xù)5年舉辦IEEE電腦鼠走迷宮國(guó)際邀請(qǐng)賽及“魯班鎖”拆裝挑戰(zhàn)賽（泰國(guó)）等活動(dòng)。

2017年8月，天津渤海學(xué)院開(kāi)發(fā)的“機(jī)電一體化”國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)資源，通過(guò)了泰國(guó)職業(yè)教育委員會(huì)的審核答辯，納入泰國(guó)國(guó)民學(xué)歷教育體系。2019年8月，由天津渤海學(xué)院主導(dǎo)開(kāi)發(fā)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、新能源汽車技術(shù)以及由天津鐵道學(xué)院主導(dǎo)開(kāi)發(fā)的（高鐵）動(dòng)車組檢修技術(shù)和鐵道信號(hào)自動(dòng)控制技術(shù)國(guó)際化專業(yè)獲得泰國(guó)職業(yè)教育委員會(huì)認(rèn)證，至此，泰國(guó)魯班工坊的6個(gè)國(guó)際化專業(yè)全部納入泰國(guó)國(guó)民教育體系。同時(shí)，泰國(guó)魯班工坊已經(jīng)成為每年一度的我國(guó)職業(yè)院校技能大賽（簡(jiǎn)稱“國(guó)賽”）在境外的延伸賽場(chǎng)，不僅服務(wù)泰國(guó)職業(yè)院校師生，而且已經(jīng)輻射到泰國(guó)周邊乃至東盟十國(guó)，推動(dòng)了中國(guó)技能賽事的國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程。

2018年，天津渤海學(xué)院牽頭的“開(kāi)發(fā)國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)‘魯班工坊職業(yè)教育國(guó)際合作的研究與實(shí)踐”教學(xué)成果，獲得中國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域國(guó)家教學(xué)成果“一等獎(jiǎng)”。

天津渤海學(xué)院率先實(shí)施的泰國(guó)魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)，堅(jiān)持了魯班工坊四個(gè)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了魯班工坊的兩種功能，并通過(guò)扎實(shí)實(shí)踐，確立了“魯班工坊”品牌標(biāo)識(shí)，驗(yàn)證了魯班工坊核心要義方案的可行性和科學(xué)性，樹(shù)立了魯班工坊從理論到實(shí)踐的建設(shè)標(biāo)桿。

（二）印度魯班工坊的開(kāi)拓引領(lǐng)作用

印度魯班工坊，是天津輕工學(xué)院、天津機(jī)電學(xué)院兩所高職院校與印度金奈理工學(xué)院共同建設(shè)的項(xiàng)目。項(xiàng)目啟動(dòng)之初，印度魯班工坊與中國(guó)中材國(guó)際工程印度公司、中國(guó)中天科技印度公司、中國(guó)巨輪印度公司、中國(guó)天津天鍛壓力機(jī)印度公司、中國(guó)昇龍生物科技印度公司等5家大型在印中資企業(yè)簽署訂單培養(yǎng)協(xié)議，培養(yǎng)在印中資企業(yè)急需的技術(shù)人才，率先實(shí)現(xiàn)了國(guó)際化產(chǎn)教融合、校企合作的人才共育，提升了魯班工坊服務(wù)的適應(yīng)性和針對(duì)性。

印度魯班工坊服務(wù)定位：一是在印度金奈開(kāi)展學(xué)歷教育與技術(shù)培訓(xùn)，直接服務(wù)以金奈為中心的泰米爾納德邦工業(yè)發(fā)展;二是服務(wù)中印國(guó)際產(chǎn)能合作，為當(dāng)?shù)亟?00家中資企業(yè)及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供技術(shù)技能人才;三是服務(wù)中國(guó)職業(yè)教育與印度的合作交流，在印度成立了“中國(guó)天津職業(yè)院校師生海外拓展基地”和“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)研究中心”，天津輕工學(xué)院通過(guò)項(xiàng)目平臺(tái)系統(tǒng)研究了“印度職業(yè)資格框架制度和《學(xué)徒制》法案”，成果已經(jīng)在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表。

印度魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)，首次實(shí)施境外合作伙伴“遴選制”。受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和宗教信仰等多方面因素的影響，在國(guó)外合作辦學(xué)有諸多不確定因素，需要合作雙方建立良好的相互認(rèn)同和信任關(guān)系。魯班工坊的合作主體是雙方院校。在境外合作伙伴的遴選過(guò)程中，借鑒了英國(guó)魯班工坊的經(jīng)驗(yàn)，探索了“五認(rèn)同”，即基于合作方對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)同（一認(rèn)同），對(duì)于中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新的認(rèn)同（二認(rèn)同），對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與人類命運(yùn)共同體的認(rèn)同（三認(rèn)同），特別是對(duì)于中國(guó)職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有力有效作用的認(rèn)同（四認(rèn)同），以及對(duì)于中國(guó)特色國(guó)際視野的教學(xué)模式、國(guó)際化專業(yè)框架標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)優(yōu)質(zhì)技術(shù)裝備和教學(xué)資源的認(rèn)同（五認(rèn)同）。在此基礎(chǔ)上雙方開(kāi)展平等合作，相互尊重，共同商討項(xiàng)目合作方式、工坊實(shí)施路徑、專業(yè)整合設(shè)計(jì)、課程綜合嵌入、資源有效利用、教學(xué)研究開(kāi)展等，為魯班工坊的建設(shè)運(yùn)行提供主體支撐與基礎(chǔ)保障。

2016年5月，印度方面5家院校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)邀來(lái)華，參加中印職業(yè)教育交流研討會(huì)暨魯班工坊信息發(fā)布與項(xiàng)目伙伴遴選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)中印雙方的深度交流、過(guò)程評(píng)價(jià)、條件比對(duì)、三個(gè)月的溝通評(píng)判，最終選定金奈理工學(xué)院作為項(xiàng)目合作伙伴。金奈理工學(xué)院也是印度技術(shù)教育委員會(huì)批準(zhǔn)并認(rèn)可的全國(guó)較好的理工學(xué)院之一。依據(jù)泰米爾納德邦地區(qū)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，以及在該地區(qū)中資企業(yè)情況，由金奈理工學(xué)院申請(qǐng)?zhí)岢?，中印雙方三所高校研究確定了光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造（3D制作） 4個(gè)國(guó)際化專業(yè)作為合作專業(yè)。

2016年11月，“印度魯班工坊EPIP師資研修班”的首批6名印度骨干教師，經(jīng)金奈理工學(xué)院推薦，雙方確認(rèn)同意，來(lái)到天津，分別接受天津輕工學(xué)院、天津機(jī)電學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)階式培養(yǎng)培訓(xùn)。6名印方教師與中國(guó)教師圍繞EPIP應(yīng)用主線，完成了4個(gè)專業(yè)為期一個(gè)月的培訓(xùn)，包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)地考察、實(shí)施方案制訂，為項(xiàng)目建設(shè)走深走實(shí)儲(chǔ)備了印度本土化專業(yè)教師。2017年7月、12月、2018年5月、2019年5月，持續(xù)開(kāi)展了“印度魯班工坊EPIP師資研修班”第二期、第三期、第四期、第五期培養(yǎng)培訓(xùn)，其中，在華三期，累積培訓(xùn)14人次;在印度現(xiàn)場(chǎng)兩期，累積培訓(xùn)18人次。從技術(shù)裝備選擇、設(shè)備安裝調(diào)試、技能競(jìng)賽觀摩到直接參加中國(guó)國(guó)賽獲獎(jiǎng);從專業(yè)教師參與，到師生共同參加;從國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，到人才培養(yǎng)方案制訂;從共同開(kāi)發(fā)國(guó)際化教學(xué)資源和雙語(yǔ)教材，到優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)、員工培訓(xùn)評(píng)價(jià)方式;從規(guī)范魯班工坊項(xiàng)目管理，到自主運(yùn)行自主發(fā)展;“工程化”“實(shí)踐性”“創(chuàng)新型”“項(xiàng)目式”理念融入了項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了印度本土化教師實(shí)施本土化教學(xué)、本土化培訓(xùn)的建設(shè)目標(biāo)，為魯班工坊在印度本土“健康生活、長(zhǎng)命百歲”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2018年，天津輕工學(xué)院牽頭申報(bào)《“一帶一路”視域下海外魯班工坊建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化模式研究》、天津機(jī)電學(xué)院牽頭申報(bào)《基于“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）”的教學(xué)模式與實(shí)踐》獲批教育部重點(diǎn)課題。

天津輕工學(xué)院、天津機(jī)電學(xué)院牽頭實(shí)施的印度魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)，堅(jiān)守了五共機(jī)制，即共研、共建、共享、共用、共贏;堅(jiān)持了五項(xiàng)原則，即平等合作、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、重能強(qiáng)技、產(chǎn)教融合、因地制宜，并通過(guò)扎實(shí)探索，豐富了魯班工坊核心要義的實(shí)踐內(nèi)涵，提供了魯班工坊生動(dòng)鮮活的成果案例。

四、魯班工坊品牌研究

2016年1月，《天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)》刊發(fā)了“五大理念，引領(lǐng)國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)發(fā)展”的文章，文章提出天津職業(yè)教育的國(guó)際化發(fā)展已經(jīng)步入了從低水平國(guó)際交流與合作邁向高水平國(guó)際交流與合作的發(fā)展階段。

在輸入方面：以提升國(guó)際化綜合要素深度融入教育教學(xué)全過(guò)程為著力點(diǎn)，繼續(xù)借鑒世界技能大賽、國(guó)際化技能賽事的比賽制度和運(yùn)行模式，建設(shè)并實(shí)施100個(gè)國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在輸出方面：圍繞國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，配合中國(guó)企業(yè)“走出去”，開(kāi)發(fā)配套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源，通過(guò)合作辦學(xué)等形式將先進(jìn)職業(yè)教育技術(shù)和職業(yè)文化，采取學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的方式輸出國(guó)門與世界分享，促進(jìn)輸入國(guó)對(duì)我國(guó)技術(shù)技能、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知、理解與接納，助推中國(guó)企業(yè)提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，到2020年，通過(guò)鼓勵(lì)有條件學(xué)校積極拓展海外職業(yè)教育市場(chǎng)，在境外建設(shè)10個(gè)左右魯班工坊。

這是論文刊著中首次闡釋“魯班工坊”概念內(nèi)涵、項(xiàng)目意義、必要條件、推進(jìn)措施和任務(wù)目標(biāo)的表述。

（一）重要論文發(fā)表

魯班工坊，自2015年9月啟動(dòng)項(xiàng)目研究以來(lái)，至2021年9月，已經(jīng)走過(guò)了6年的歷程。在這6年里，廣大職業(yè)教育實(shí)踐探索者、理論研究者、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、模式推廣者都在關(guān)注魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)，特別是“四個(gè)內(nèi)涵”，涌現(xiàn)出大量研究文章和一批重要論著，呈現(xiàn)出“激爆”場(chǎng)面。

1.以“魯班工坊”為主題

《“魯班工坊”——職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的新支點(diǎn)》，發(fā)表于《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2017年第1期。

《魯班工坊建設(shè)的動(dòng)因、內(nèi)涵與特征分析》，發(fā)表于《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2019年第28期。

《服務(wù)“一帶一路”，職業(yè)教育的新作為——“魯班工坊”》，發(fā)表于《天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)》2018年第1期。

《魯班工坊——中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際知名品牌，發(fā)表于《天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)》2019年第1期。

《魯班工坊的核心內(nèi)涵——中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌》，發(fā)表于《天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)》2020年第1期。

《非洲魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)、發(fā)展策略及管理政策研究》，發(fā)表于《職業(yè)教育研究》2021年第5期。

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2.以“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）”為主題

《工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》，發(fā)表于《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2017年第5期。

《論工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式的“工程化”——從陶行知的生活教育思想說(shuō)起》，發(fā)表于《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2021年第2期。

《工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式應(yīng)用研究——以高速鐵道技術(shù)類專業(yè)與課程建設(shè)為例》，發(fā)表于《天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)》2020年第10期。

《工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)模式實(shí)施中存在的問(wèn)題與對(duì)策》，發(fā)表于《職業(yè)技術(shù)教育》2019年第29期。

《基于工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的VBSE“魯班工坊”模式初探》，發(fā)表于《天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)》2016年第10期。

《工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）的核心要義》，發(fā)表于《天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)》2021年第6期。

……

3.以“國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為主題

《高職機(jī)電一體化國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探索實(shí)踐與思考》，發(fā)表于《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2016年第23期。

《國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建初探》，發(fā)表于《職教通訊》2016年第5期。

……

4.以“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”為主題

《回顧與展望：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽發(fā)展研究》，發(fā)表于《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2018年第16期。

……

（二）專業(yè)著述出版

2017年5月，《魯班工坊—職業(yè)教育國(guó)際合作新支點(diǎn)》出版，詳細(xì)記錄了天津渤海學(xué)院與泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建首個(gè)魯班工坊的歷程。

2018年10月，《魯班工坊》出版，全面記錄了魯班工坊的建設(shè)進(jìn)程、內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)、工作路徑、業(yè)績(jī)成效等，成為第一本完整闡釋魯班工坊理論體系和實(shí)踐案例的書(shū)籍。

2019年2月，《EPIP職業(yè)教育教學(xué)模式—改造我們的學(xué)習(xí)》出版，探討了作為魯班工坊建設(shè)核心內(nèi)涵之一的工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式。

2019年9月，《魯班工坊核心要義—中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌》出版，該書(shū)入選“中華文化走出去工作重點(diǎn)任務(wù)清單目錄”，也是教育部重點(diǎn)課題“一帶一路視域下海外魯班工坊建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化模式”的重要成果。

2019年9月，《EPIP教學(xué)模式—中國(guó)職業(yè)教育的話語(yǔ)體系》出版，該書(shū)入選“中華文化走出去工作重點(diǎn)任務(wù)清單目錄”，也是教育部重點(diǎn)課題“基于工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目EPIP教學(xué)模式研究與實(shí)踐”的重要成果。

2020年8月，《KEY PRINCIPLES OF LUBAN WORKSHOP》《TEACHING MODEL OF EPIP》兩部英文版專著由英國(guó)出版社出版發(fā)行，2021年3月，兩部專著的葡萄牙語(yǔ)版出版發(fā)行。

2021年1月，《工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）解析》出版，詳述了EPIP教學(xué)模式的探索、創(chuàng)建過(guò)程，闡釋了EPIP的思考路徑、理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵要義、體系建構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域和典型案例。

2021年4月，《職業(yè)院校技能大賽—中國(guó)職業(yè)教育的制度創(chuàng)新》出版，該書(shū)是教育部重點(diǎn)課題“提升全國(guó)職業(yè)院校技能大賽國(guó)際影響的實(shí)踐與機(jī)制研究”的重要成果。

2021年5月，《魯班工坊（LUBAN WORKSHOP）解析》出版，對(duì)魯班工坊進(jìn)行了解構(gòu)、解析，多維度、情景化、現(xiàn)場(chǎng)式、史詩(shī)性闡釋了魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)、品牌內(nèi)涵、發(fā)展策略和管理模式。

2021年6月，《技能大賽（ChinaSkills）解析》出版，探究大賽對(duì)于職業(yè)教育改革發(fā)展的推動(dòng)作用，對(duì)于職業(yè)教育“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”辦學(xué)模式的促進(jìn)作用，對(duì)于職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、課程改革的引領(lǐng)作用，對(duì)于職業(yè)教育制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新的牽引作用。

（三）品牌推廣與應(yīng)用

2018年1月，在教育部支持下，建立了以首個(gè)魯班工坊建設(shè)單位“天津渤海學(xué)院”為總服務(wù)平臺(tái)，多點(diǎn)支撐，國(guó)際國(guó)內(nèi)聯(lián)動(dòng)，專家學(xué)者和項(xiàng)目單位參與的政策研究、標(biāo)準(zhǔn)研制、資源開(kāi)發(fā)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)的聯(lián)盟機(jī)構(gòu)—魯班工坊研究與推廣中心。

2019年底，天津市教委出臺(tái)《天津市魯班工坊研究與推廣中心建設(shè)方案》，2020年10月，天津市魯班工坊研究與推廣中心召開(kāi)第一次工作推進(jìn)會(huì)，發(fā)布《2020年魯班工坊建設(shè)與發(fā)展報(bào)告》。

1.魯班工坊建設(shè)·體驗(yàn)館

2018年，在教育部指導(dǎo)下，天津市教委統(tǒng)籌整合資源，系統(tǒng)梳理項(xiàng)目發(fā)展脈絡(luò)，天津輕工學(xué)院牽頭組織相關(guān)院校、合作伙伴、企業(yè)機(jī)構(gòu)、科研院所，在天津輕工學(xué)院建成了以魯班工坊為主題的功能性展示場(chǎng)館——魯班工坊建設(shè)·體驗(yàn)館。

2018年5月6日，國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭、天津市委書(shū)記李鴻忠、時(shí)任天津市市長(zhǎng)張國(guó)清、時(shí)任教育部部長(zhǎng)陳寶生、教育部副部長(zhǎng)孫堯等到體驗(yàn)館參觀考察，接見(jiàn)中外雙方項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，給予具體指導(dǎo)和充分肯定。

該館整體面積560平方米，序廳包括寓意和形象墻兩部分，主廳包括序言、緣起、內(nèi)涵、歷程、建成項(xiàng)目專區(qū)、待建項(xiàng)目專區(qū)、EPIP空中課堂、研究推廣、政策保障和未來(lái)展望等12個(gè)部分。截至2020年底，體驗(yàn)館接待來(lái)自國(guó)內(nèi)外各界人士超過(guò)3萬(wàn)人次，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)影響力。

2.魯班工坊與產(chǎn)教融合國(guó)際論壇

2019年5月，“首屆魯班工坊與產(chǎn)教融合國(guó)際論壇”在天津舉行。來(lái)自泰國(guó)、巴基斯坦、安哥拉、德國(guó)、俄羅斯、吉布提、柬埔寨、馬來(lái)西亞、馬里、葡萄牙、印度、印度尼西亞、肯尼亞、南非等15個(gè)國(guó)家的行政官員、教育專家、中外企業(yè)以及中西部地區(qū)學(xué)訪團(tuán)、相關(guān)院校代表近200人參加論壇。

論壇上，呂景泉教授作了題為《魯班工坊—中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作品牌》的主旨報(bào)告，泰國(guó)哲仁校長(zhǎng)作了題為《魯班工坊，帶給我們新技術(shù)》的交流分享，于忠武教授作了《落實(shí)中非合作八大行動(dòng)，建設(shè)非洲首個(gè)魯班工坊》的報(bào)告，中土集團(tuán)王飛作了題為《深化合作，攜手并進(jìn)，共建魯班工坊，踐行“八大行動(dòng)”》的交流分享，葡萄牙盧卡斯教授作了《葡萄牙魯班工坊的EPIP實(shí)踐》分享，吉布提教育與培訓(xùn)部邁哈迪總督學(xué)作了《魯班工坊，對(duì)吉布提經(jīng)濟(jì)和工業(yè)發(fā)展影響》的報(bào)告，戴裕葳教授、張維津教授、印度司麗拉校長(zhǎng)共同作了《依托魯班工坊? 共享職教成果》的分享，馬里共和國(guó)迪亞拉作了《古有魯班鎖，今有打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙》的分享，中材國(guó)際（印度）公司李明飛作了《共建校企合作平臺(tái)，推動(dòng)中資企業(yè)本地化進(jìn)程》的分享，于蘭平教授作了《EPIP聯(lián)盟與魯班工坊研推中心建設(shè)》的報(bào)告。整場(chǎng)活動(dòng)由申奕教授、李云梅教授主持?，F(xiàn)場(chǎng)舉行了非洲魯班工坊研究與推廣中心成立揭牌儀式。

五、歸結(jié)

魯班工坊，是中國(guó)職業(yè)教育在國(guó)際教育合作、世界產(chǎn)教融合領(lǐng)域開(kāi)辟先河的大事件，是近代以來(lái)中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展史上具有里程碑意義的大事變。亞洲魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)魯班工坊品牌創(chuàng)建、推廣應(yīng)用及策略優(yōu)化做出了有益探索和基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)。亞洲魯班工坊的高質(zhì)量項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)后續(xù)的習(xí)近平主席見(jiàn)證的歐洲標(biāo)桿項(xiàng)目—葡萄牙魯班工坊、蓋萊總統(tǒng)直接支持的非洲首家項(xiàng)目—吉布提魯班工坊、習(xí)近平主席與塞西總統(tǒng)共同關(guān)注的埃及魯班工坊的成功實(shí)施起到了基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用。

2021年9月17日，習(xí)近平主席在上海合作組織成員國(guó)元首理事會(huì)第二十一次會(huì)議上提出，在未來(lái)3年，中方將向上海合作組織國(guó)家提供1 000名扶貧培訓(xùn)名額，建成10所魯班工坊，……。亞洲魯班工坊建設(shè)，已經(jīng)站在了新的歷史起點(diǎn)上，開(kāi)啟了發(fā)展新征程。

參考文獻(xiàn)：

[1]金永偉，楊延.2020年魯班工坊建設(shè)與發(fā)展報(bào)告[M].天津：天津人民出版社，2020.

[2]呂景泉，楊延，芮福宏，等.“魯班工坊”—職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的新支點(diǎn)[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2017（1）：47-50.

[3]呂景泉.魯班工坊的核心內(nèi)涵—中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際品牌[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2020（1）：3-11.

[4]呂景泉.服務(wù)“一帶一路”，職業(yè)教育的新作為——“魯班工坊”[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2018（1）：3-8.

[5]呂景泉.非洲魯班工坊項(xiàng)目建設(shè)、發(fā)展策略以及管理政策研究[J].職業(yè)教育研究，2021（5）：10-17.

[6]呂景泉.魯班工坊—中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際知名品牌[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2019（1）：3-10.

[7]呂景泉，張維津，米靖.論工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式的“工程化”—從陶行知的生活教育思想說(shuō)起[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2021（2）：14-17.

[8]呂景泉.魯班工坊核心要義[M].天津：天津人民出版社，2019.

[9]呂景泉.魯班工坊（LUBAN WORKSHOP）解析[M].北京：中國(guó)鐵道出版社，2021.

[10]呂景泉.工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）解析[M].北京：中國(guó)鐵道出版社，2021.

[11]呂景泉.“五大理念”引領(lǐng)國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2016（1）：5-12.

[12]李云梅，王妍.中外人文交流品牌——魯班工坊建設(shè)·體驗(yàn)館巡禮[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2019（3）：122-128.

（責(zé)任編輯：張宇平）

Research on Project Construction， Brand Creation， Promotion and

Application of Luban Workshop in Asia

LV Jing-quan1， LI li2

（1.Tianjin University of Technology and Education， Tianjin 300222， China ;

2.Tianjin Municipal Education Commission， Tianjin 300074， China）

Abstract： Luban workshop is an international brand of vocational education of China and a national strategy to serve the Belt and Road Initiative. On the basis of explaining the core essence of Luban workshop， this paper introduces the construction process， spatial layout， professional layout and development strategy of Luban workshop in Asia， analyzes the important role of Thailand Luban workshop and India Luban workshop for brand creation， and explains the construction principle， brand research， promotion and application of Luban workshop combined with Asian project construction.

Key words： Luban Workshop; project construction; brand creation; engineering practice innovation projects; EPIP; development strategy