吳星幻　尋志偉

摘要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，加快農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距才能更好的促進(jìn)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕的總體目標(biāo)。我國(guó)作為傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)中始終起到了支柱性的作用，當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，電子商務(wù)作為主要的貿(mào)易形勢(shì)。然而，農(nóng)村地區(qū)在發(fā)展的過(guò)程中由于多種因素的影響，農(nóng)產(chǎn)品難以借助電子商務(wù)這一東風(fēng)發(fā)展。在這樣的時(shí)代背景下，高職院校在教育教學(xué)中基于創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)農(nóng)產(chǎn)品電商人才，能夠更好的解決這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。基于此，本文針對(duì)高職院校農(nóng)產(chǎn)品電商人才的創(chuàng)業(yè)機(jī)制進(jìn)行了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：高職院校;農(nóng)產(chǎn)品電商人才;創(chuàng)業(yè)機(jī)制

近幾年來(lái)，我國(guó)對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品電商人才培養(yǎng)工作的關(guān)注度在不斷提升。而高職院校作為人才培養(yǎng)的主陣地為社會(huì)輸送了更多高質(zhì)量的農(nóng)產(chǎn)品電商人才，在培養(yǎng)農(nóng)產(chǎn)品電商人才的過(guò)程中，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，才能夠使學(xué)生在進(jìn)行農(nóng)村電子商務(wù)的過(guò)程中，更好的將優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品帶入市場(chǎng)，從而帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)量，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文首先針對(duì)農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了探討。

一、農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

（一）農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

在國(guó)家相關(guān)政策的支持下，農(nóng)村地區(qū)的電子商務(wù)呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)，各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛涉足農(nóng)村電商?？傮w來(lái)說(shuō)，當(dāng)前農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展主要有涉農(nóng)電商平臺(tái)多元化、各大電商布局農(nóng)村電子商務(wù)等新特點(diǎn)。在電子商務(wù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，涉及農(nóng)產(chǎn)品的電子商務(wù)平臺(tái)也在不斷發(fā)展壯大。淘寶、京東、蘇寧等各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)“巨頭”開(kāi)始向農(nóng)村地區(qū)下沉，其他的帶動(dòng)了農(nóng)村地區(qū)的電子商務(wù)發(fā)展。

在農(nóng)產(chǎn)品上行領(lǐng)域，拼多多憑借自身的社交電商的優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村地區(qū)電子商務(wù)發(fā)展提供了新的思路。拼多多在發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)的過(guò)程中借助社交領(lǐng)域進(jìn)行傳播拼單，通過(guò)口碑營(yíng)銷(xiāo)的方式為農(nóng)產(chǎn)品的宣傳以及農(nóng)產(chǎn)品的交易帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展路徑。

（二）農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展問(wèn)題

雖然互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及，并且大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)已開(kāi)始“上網(wǎng)”，但實(shí)際上大多數(shù)農(nóng)戶仍然缺少互聯(lián)網(wǎng)思維，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)缺乏正確認(rèn)知。就拿農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售主要是農(nóng)民將自己生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品帶到市場(chǎng)上進(jìn)行交易，而電子商務(wù)這種新的經(jīng)營(yíng)方式對(duì)于農(nóng)民的傳統(tǒng)認(rèn)知造成了沖擊，一些農(nóng)民不理解何為電子商務(wù)，始終認(rèn)為交易還是要看得見(jiàn)摸得著，仍然習(xí)慣于線下的面對(duì)面的交易。大多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)交易仍然存在較大風(fēng)險(xiǎn)，因此參與程度不高。

農(nóng)村地區(qū)受限于自身的地理環(huán)境以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等影響，農(nóng)產(chǎn)品上行的過(guò)程中遇到諸多阻礙。農(nóng)民自身生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品難以第一時(shí)間運(yùn)輸，在接到訂單之后受限于地理環(huán)境的偏遠(yuǎn)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的落后，農(nóng)產(chǎn)品流通的周期較長(zhǎng)，這使得消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)意愿不高，也削弱了農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)交易的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高職院校農(nóng)產(chǎn)品電商人才創(chuàng)業(yè)機(jī)制構(gòu)建思路

首先，高職院校在構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品電商人才創(chuàng)業(yè)機(jī)制的過(guò)程中要加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這就需要高職院校基于農(nóng)村電商環(huán)境以及農(nóng)產(chǎn)品電商人才的需求構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。構(gòu)建課程體系首先要加強(qiáng)理論內(nèi)容的教育，通過(guò)理論教育是其掌握必要的理論知識(shí)，第二，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐課程的教育，通過(guò)實(shí)踐課程的教育培養(yǎng)使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，利用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從而培養(yǎng)良好的能力。

其次，在構(gòu)建實(shí)踐基地的同時(shí)搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。培養(yǎng)農(nóng)產(chǎn)品電商人才的過(guò)程中構(gòu)建實(shí)踐基地是重要的保障?；谵r(nóng)產(chǎn)品電商人才培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)機(jī)制更需要搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)想法，在此基礎(chǔ)上倡導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)業(yè)理念和想法變?yōu)閷?shí)踐行動(dòng)，這樣才能夠使農(nóng)產(chǎn)品電商人才創(chuàng)業(yè)機(jī)制更加成熟。

三、高職院校農(nóng)產(chǎn)品電商人才的創(chuàng)業(yè)機(jī)制研究

（一）政府著力打造良好的外部環(huán)境

在構(gòu)建高職院校農(nóng)產(chǎn)品電商人才創(chuàng)業(yè)機(jī)制過(guò)程中政府發(fā)揮著重要作用。一方面政府要著力為農(nóng)產(chǎn)品電商人才的創(chuàng)業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境，具體來(lái)說(shuō)需要在全社會(huì)構(gòu)建良好的誠(chéng)信體系、監(jiān)測(cè)體系以及電商人才成長(zhǎng)體系通過(guò)發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，創(chuàng)業(yè)機(jī)制的建立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，政府在發(fā)揮主導(dǎo)機(jī)制的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高職院校與當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)企業(yè)之間的合作，通過(guò)建立這樣的合作機(jī)制，將高職院校的人才引入企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練，利用這樣的方式不斷培養(yǎng)其實(shí)踐能力。這樣才能夠使學(xué)生在這樣的體系成長(zhǎng)下具備較長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)能力，在今后走入職業(yè)崗位上成為領(lǐng)域內(nèi)的農(nóng)產(chǎn)品電商人才。

（二）以農(nóng)產(chǎn)品電商企業(yè)為核心構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體的服務(wù)體系

在構(gòu)建高職院校農(nóng)產(chǎn)品電商人才創(chuàng)業(yè)機(jī)制的過(guò)程中，以農(nóng)產(chǎn)品電商企業(yè)為核心，搭建產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)體系，才能更好的提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在此過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)扶持民營(yíng)企業(yè)與高職院校農(nóng)產(chǎn)品電商人才加強(qiáng)合作。通過(guò)這種合作方式搭建電商人才創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，借助高職院校創(chuàng)造出民營(yíng)農(nóng)產(chǎn)品電商小微企業(yè)，并且給予學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行定點(diǎn)扶持，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)高職院校農(nóng)產(chǎn)品電商人才培養(yǎng)體系的生態(tài)系統(tǒng)和諧發(fā)展，使各個(gè)主體之間能夠相互分工，又能夠相互協(xié)作，以此形成良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

（三）高度重視信息傳遞以及大數(shù)據(jù)的應(yīng)用

發(fā)展電子商務(wù)基于互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)，云計(jì)算等一系列新興的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。因此，高職院校農(nóng)產(chǎn)品電商人才創(chuàng)業(yè)機(jī)制搭建的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用信息化手段。在此過(guò)程中積極引導(dǎo)高職院校開(kāi)展大數(shù)據(jù)整理、大數(shù)據(jù)信息整合與挖掘，通過(guò)這樣的方式為高職院校的學(xué)生提供市場(chǎng)預(yù)測(cè)消費(fèi)主體分析等各種服務(wù)，通過(guò)這樣的方式為高職院校農(nóng)產(chǎn)品電商人才的創(chuàng)業(yè)提供更多的支持和服務(wù)，使學(xué)生在這樣的創(chuàng)業(yè)機(jī)制下，能夠更好的熟悉創(chuàng)業(yè)規(guī)律，不斷的提高自身的創(chuàng)業(yè)能力，這樣才能使學(xué)生在今后創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中具備更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力。

（四）人才培養(yǎng)需尊重市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律

在農(nóng)產(chǎn)品電商人才培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生需要深入市場(chǎng)實(shí)踐才能夠培養(yǎng)自身能力。而學(xué)生在進(jìn)行市場(chǎng)實(shí)踐的過(guò)程中需要尊重市場(chǎng)規(guī)律。在此過(guò)程中，高職院校以及當(dāng)?shù)卣鳛檗r(nóng)產(chǎn)品電商人才創(chuàng)業(yè)機(jī)制構(gòu)建的主體，需要不斷推動(dòng)高職院校培養(yǎng)農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)人才向成熟階段演進(jìn)。政府在此過(guò)程中應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善的法律法規(guī)政策，借助法律法規(guī)政策使整個(gè)創(chuàng)業(yè)體系能夠健康發(fā)展。高職院校作為教育的主體，在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中積極聯(lián)系市場(chǎng)，結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)的發(fā)展需要，在尊重市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能不斷提高學(xué)生能力，更好的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，在構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品電商人才創(chuàng)業(yè)機(jī)制的過(guò)程中。高職院校、當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)以及各個(gè)主體都需要積極參與到創(chuàng)業(yè)機(jī)制體系構(gòu)建中，加強(qiáng)各主體之間的溝通與聯(lián)系，結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品電商人才培養(yǎng)的需要構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)機(jī)制，搭建良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，使學(xué)生在這樣的平臺(tái)中更好的成長(zhǎng)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，更好的滿足農(nóng)產(chǎn)品電商人才的現(xiàn)實(shí)需求。

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基金項(xiàng)目：廣東茂名幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱(chēng)：高職院校農(nóng)產(chǎn)品電商人才的創(chuàng)業(yè)機(jī)制研究（課題編號(hào)：2021GMYSKT16）。

通訊作者：尋志偉