賴潔蘋

摘要：初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，教師在開展教育工作時(shí)，需要對(duì)德育教育加強(qiáng)重視，與此同時(shí)，合理融入傳統(tǒng)文化，能夠確保更為高效的開展教育工作，強(qiáng)化學(xué)生道德意識(shí)，本文綜合探究初中教師基于傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育管理的具體策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中班級(jí);德育管理

引言：

初中教師在開展德育教育時(shí)，傳統(tǒng)文化的合理應(yīng)用具有重要的價(jià)值，可以使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化具有更為充分的了解，同時(shí)還可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握我國(guó)傳統(tǒng)美德，強(qiáng)化學(xué)生道德意識(shí)，為了確保初中班主任能夠更為高效的開展德育管理，特此進(jìn)行本次研究。

一、有效結(jié)合教學(xué)活動(dòng)

初中班主任在進(jìn)行德育管理時(shí)。有效結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，可以對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行有效激發(fā)，同時(shí)，還可以對(duì)其德育管理效果進(jìn)行有效的保障。一般情況下，在學(xué)生成長(zhǎng)中不可避免會(huì)出現(xiàn)不良現(xiàn)象，例如，當(dāng)學(xué)生在上課時(shí)沒有正確回答出教師的問題，其他學(xué)生會(huì)嘲諷和起哄，此時(shí)，教師可以為帶頭起哄的學(xué)生設(shè)置一個(gè)難度較高的問題，使其能夠體會(huì)之前被嘲諷學(xué)生的感受，最后，教師需要向?qū)W生講述己非勿加的道理，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤具有明確的認(rèn)知[1]。與此同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)也存在一些不愛勞動(dòng)的學(xué)生，每次值日總會(huì)偷懶，教師在發(fā)現(xiàn)問題之后，可以在課余時(shí)間結(jié)合學(xué)生道德水平和平常表現(xiàn)，與其進(jìn)行交流溝通，確保能夠充分了解學(xué)生內(nèi)心想法。隨后，以“勞動(dòng)光榮”為主題開展班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)具有更為充分的認(rèn)識(shí)，然后，教師隨機(jī)挑出幾個(gè)學(xué)生講述自己的見解和感受，其中就包括不愛勞動(dòng)的幾個(gè)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)自己的問題具有更為直觀的認(rèn)識(shí)。

二、創(chuàng)新德育教學(xué)模式

我國(guó)具有淵源流長(zhǎng)，博大精深的傳統(tǒng)文化，使幾千年歷史發(fā)展中所沉淀的文化積累，所以初中班主任在具體實(shí)施德育管理時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的傳承和弘揚(yáng)，并以此進(jìn)行德育教學(xué)模式的合理創(chuàng)新，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為有效的德育教育，使其對(duì)中華傳統(tǒng)文化具有更為充分的了解并從中汲取養(yǎng)分。首先，教師需要在文化課程中，合理融入德育管理，在德育教育中，科學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，教師需要對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行全面的介紹，使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展具有更為直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，還可以使其進(jìn)一步明確傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義，保障學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在初中德育管理過程中，合理應(yīng)用傳統(tǒng)文化，教師和學(xué)?？梢葬槍?duì)學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)活動(dòng)，例如，茶文化展示，漢服展示，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化具有更大的興趣。其次，初中教師在進(jìn)行德育管理時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生興趣濃厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)容和傳統(tǒng)文化知識(shí)，進(jìn)行德育知識(shí)講座，此時(shí)還需要在傳統(tǒng)文化講座中合理滲透德育知識(shí)，全部能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為有效的德育教育，并對(duì)其進(jìn)行良好道德品質(zhì)的科學(xué)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生德育知識(shí)，使其德育管理具有更高的實(shí)效性和針對(duì)性。

三、開展文化實(shí)踐活動(dòng)

初中教師在具體落實(shí)德育管理實(shí)踐時(shí)，需要使初中德育有效結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生在德育學(xué)習(xí)中合理融入傳統(tǒng)文化，確保學(xué)生能夠進(jìn)一步感受傳統(tǒng)文化所具有的獨(dú)特內(nèi)涵，同時(shí)，還可以使學(xué)生更為深刻的了解傳統(tǒng)文化，使學(xué)生在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面具有更高的意識(shí)，進(jìn)而保障能夠更為有序的開展德育管理工作[2]。首先，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容具有充分的了解，例如教師可以組織學(xué)生開展詩詞誦讀活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的魅力具有更為充分的理解。教師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)書，相聲，戲曲，可以使學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的生命力，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書畫學(xué)習(xí)時(shí)，可以使其明確國(guó)畫和書法藝術(shù)可以有效傳承傳統(tǒng)文化，確保學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)實(shí)踐。其次，教師還需要確保學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)具有較高的興趣，積極參與學(xué)習(xí)實(shí)踐。初中教師在具體進(jìn)行德育管理，需要對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行合理滲透，確保學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化進(jìn)行有效的傳承與弘揚(yáng)。在學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)，教師還需要將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代教育有效聯(lián)系，確保學(xué)生能夠從傳統(tǒng)文化中汲取更大的養(yǎng)分，對(duì)其進(jìn)行有效的啟發(fā)和教育，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)的科學(xué)培養(yǎng)，保障學(xué)生健康發(fā)展。

四、合理構(gòu)建管理平臺(tái)

初中班主任在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，如果想要對(duì)德育管理進(jìn)行有效的創(chuàng)新與發(fā)展，需要對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，為初中德育管理和傳統(tǒng)文化的有效結(jié)合，建立良好的平臺(tái)，利用文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與德育管理。例如，教師需要對(duì)現(xiàn)代多媒體技術(shù)和信息技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找相關(guān)民間民俗活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)具有更為充分的了解，同時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，使其對(duì)我國(guó)文藝發(fā)展趨勢(shì)和歷史進(jìn)程具有更為充分的了解，同時(shí)，教師在具體實(shí)施德育管理師還需要進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的合理滲透，研討學(xué)生深入研究傳統(tǒng)文化，確保學(xué)生能夠正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，保障學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的傳承和弘揚(yáng)，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的德育管理。

五、結(jié)束語

總之，初中班主任在開展德育管理時(shí)，通過有效結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新德育教學(xué)模式，開展文化實(shí)踐活動(dòng)，合理構(gòu)建管理平臺(tái)，能夠確?？茖W(xué)應(yīng)用傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的德育教育，提升學(xué)生道德素質(zhì)，推進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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