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        新課改背景下中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的案例研究

        2021-11-02 04:24:40丁偉健
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期
        關(guān)鍵詞:新課改背景下

        丁偉健

        摘要:在新課改的背景下,對(duì)體育課程有了全新的基本概念,要求教師們要不斷地激發(fā)和保持中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,注意中小學(xué)生各種能力的培養(yǎng),承認(rèn)中小學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,關(guān)注中小學(xué)生主體地位的確定等等,這些新的基本概念,有利于體育教師對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的改善,也有助于改革我們現(xiàn)有的體育教學(xué)模式,讓中小學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長,并不斷增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:新課改背景下;中小學(xué)體育教師;專業(yè)發(fā)展

        隨著時(shí)代的飛速發(fā)展,在新課改背景下,要國家培養(yǎng)出一批有理想,有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮哪贻p人,但在人才培養(yǎng)的同時(shí)要注意結(jié)合當(dāng)代中小學(xué)生的身體特征,學(xué)會(huì)合理的應(yīng)用中小學(xué)生的優(yōu)勢,促進(jìn)其各方面的發(fā)展,同時(shí)為國家的發(fā)展注入新鮮力量,讓國家變得更加的繁榮昌盛,因此,本文將從新課改背景下中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的案例進(jìn)行研究,不斷提高中小學(xué)生的體育教育水平。

        一、教學(xué)觀念及方法上的弊端

        (一)教學(xué)觀念的落后

        大多數(shù)的體育教師都沿用了老一套的教學(xué)方法,都是老師做什么,中小學(xué)生就做什么,還有的體育教師為了培養(yǎng)尖子生,不愿意花時(shí)間在普通同學(xué)身上,這就缺少了整體發(fā)展的觀念,這些落后的教學(xué)方法,讓中小學(xué)生越加的討厭體育課,還失去了對(duì)體育活動(dòng)的興趣,不愿意去參加體育活動(dòng),這樣就忽視了中小學(xué)生全體的發(fā)展,而且部分教師只注重技能的培養(yǎng),而大量的運(yùn)動(dòng)技術(shù),根本無法在學(xué)生的生活和工作中得到合理的運(yùn)用,這樣一來,就不利于中小學(xué)生的發(fā)展。

        (二)教學(xué)方法單一

        傳授式教學(xué)已經(jīng)被大多數(shù)教師廣泛運(yùn)用,教師們負(fù)責(zé)在前面帶領(lǐng)教中小學(xué)生,而中小學(xué)生則負(fù)責(zé)在后面跟著教師做,這種照貓畫虎的教學(xué)方式,已經(jīng)成為體育教學(xué)中的常見的現(xiàn)象,這種教學(xué)方法,讓中小學(xué)生形成了思想的懶惰性。

        二、怎樣逐步改變教學(xué)觀念

        (一)樹立正確的思想

        隨著國家和社會(huì)的不斷發(fā)展,人民的生活也越來越好了,與此同時(shí),鍛煉成為人們最不愿意去做的事情,特別對(duì)于中小學(xué)生來說,體育課也成了中小學(xué)生們渾水摸魚的地方,在課堂上只要完成了教師的任務(wù),就四處閑逛,沒有積極主動(dòng)鍛煉的想法,因此,教師們應(yīng)該不斷培養(yǎng)并開導(dǎo)中小學(xué)生們的思想,讓他們增強(qiáng)健康意識(shí),作為教師也應(yīng)該以身作則,好好鍛煉身體。

        例如,教師們在講到運(yùn)動(dòng)器材的時(shí)候,可以教導(dǎo)中小學(xué)生,讓他們積極參加體育鍛煉,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,并引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體,培養(yǎng)中小學(xué)生有堅(jiān)持課堂以外的鍛煉習(xí)慣,并不斷增強(qiáng)學(xué)生自身的素質(zhì),心理健康和社會(huì)的適應(yīng)能力,讓中小學(xué)生做到全面的發(fā)展。

        (二)轉(zhuǎn)換師生之間的角色,建立新型的師生關(guān)系

        傳統(tǒng)的師生關(guān)系,在課堂上,學(xué)生只負(fù)責(zé)聽課,而教師只負(fù)責(zé)講課,教師和中小學(xué)生之間沒有任何的交流互動(dòng),而新型的師生關(guān)系,應(yīng)該是教師和中小學(xué)生之間是平等的,它要求中小學(xué)生與教師之間是相互尊重,合作信任,并不斷在合作中完善自己,讓中小學(xué)生之間不再是教與授的關(guān)系,教師由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成了合作型的良師益友,讓教學(xué)的過程變得更加的輕松愉快,中小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也在不斷提高。

        例如,在教師們在上乒乓球課的時(shí)候,可以先帶著中小學(xué)生們?nèi)プ鲆恍┦植康木毩?xí),在訓(xùn)練的過程中就可以和中小學(xué)生們一起訓(xùn)練一起玩,然后,一邊玩一邊聊天,讓他們放下內(nèi)心的芥蒂,在孩子們累的時(shí)候,可以帶他們?nèi)ネ嬉恍┬〉捏w育游戲,讓小學(xué)生自己放松心情,讓他們把你當(dāng)成戰(zhàn)友,這樣他們才會(huì)從內(nèi)心深處接受你,如果你能真正做到,讓中小學(xué)生們從內(nèi)心深處接受你的話,你的課也會(huì)上得十分的順利,這樣一來教師和小學(xué)生的關(guān)系就更加的和諧了,在教學(xué)的過程也會(huì)非常的愉快。

        (三)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

        如果教師的上課方法單一,那么中小學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心里,這樣一來,對(duì)課堂的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降,還會(huì)對(duì)所學(xué)的東西失去興趣,這樣看來,體育教師學(xué)會(huì)應(yīng)用各種靈活的教學(xué)方法,來活躍課堂氛圍,讓中小學(xué)生喜歡上體育課,這是一件很重要的事情。

        例如,教師們在上足球課的時(shí)候,教師們可以先規(guī)劃好上課的時(shí)間,在中小學(xué)生們做完準(zhǔn)備活動(dòng)之后,把他們集中起來講10分鐘的理論,等理論知識(shí)講得差不多的時(shí)候,讓中小學(xué)生們進(jìn)行分組訓(xùn)練,在這個(gè)時(shí)候,教師們就可以帶著中小學(xué)生們一起玩一些小游戲,比如說可以把人平均分成若干組,通過組織踢足球接力賽、踢足球過人或是舉行一場對(duì)內(nèi)友誼賽,讓中小學(xué)生成為課堂上的主體,這樣中小學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)中不斷成長,在成長中不斷進(jìn)步,適應(yīng)教師的新的教學(xué)方法,讓自己變得更加的完美。

        三、結(jié)語

        在新課改的背景下,教師們將會(huì)不斷改善落后的教學(xué)觀念,改正教學(xué)方法單一,樹立健康第一的思想,積極引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行各種體育鍛煉,并不斷地增強(qiáng)自己的體質(zhì),放開手讓中小學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考,掌握課堂的主動(dòng)權(quán),加強(qiáng)中小學(xué)生與教師之間的交流溝通,不斷改善老師和同學(xué)之間的關(guān)系,讓課堂氛圍變得更加的融洽。

        參考文獻(xiàn):

        [1]聶杰.新課改背景下中小學(xué)體育教師專業(yè)能力的發(fā)展研究[D].山東師范大學(xué),2018.

        [2]田來.新課改背景下中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的案例研究[D].華東師范大學(xué),2011.

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