【摘要】美育具體就是指將美學(xué)原理和其他學(xué)科進(jìn)行融合的教學(xué)理念，隨著我國教育水平的不斷提高，在課堂教學(xué)中融入美育元素已經(jīng)得到了教育各界的廣泛肯定，并取得了一定的效果。美育并不僅僅局限于美術(shù)、音樂等課程，在英語課堂教學(xué)中，美育同樣可以起到至關(guān)重要的作用。在英語教學(xué)中實(shí)施美育，能夠?yàn)閷W(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分感受到英語的魅力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文以小學(xué)英語教學(xué)為例，深入探究了小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施美育的策略，希望能為廣大小學(xué)英語教師提供一定的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】美育教育;小學(xué)英語;課堂教學(xué)

【作者簡介】楊君凝，山東省日照市莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

美育能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的審美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和成長道路上，美育的意義十分重大。可在實(shí)際教學(xué)活動中，美育通常只會在音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科中出現(xiàn)，而在語文、英語等主課的課堂教學(xué)中，美育幾乎很少被應(yīng)用。尤其在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，更應(yīng)該有目的、有計劃的實(shí)施美育教學(xué)。實(shí)施美育教學(xué)，不光能有效改善課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感，還可以發(fā)人深省，引發(fā)學(xué)生對美的深層次思考，豐富學(xué)生的精神世界，從而促使學(xué)生的英語素養(yǎng)和能力有所提高。

一、在小學(xué)英語實(shí)施美育教育的重要性

在小學(xué)教育中，英語作為最重要的學(xué)科之一，肩負(fù)著激發(fā)學(xué)生語言興趣，打牢學(xué)生英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵責(zé)任。小學(xué)英語課堂的具體質(zhì)量，能夠?qū)W(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生直接影響。為了切實(shí)提高英語課堂質(zhì)量，在英語教學(xué)中實(shí)施美育是尤為重要的[1]。在實(shí)際生活當(dāng)中，美是隨處可見的，教師完全可以通過生活中的美來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施美育，不光能有效增加學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感，更能為學(xué)生營造出積極健康的成長環(huán)境。

二、目前小學(xué)英語課堂現(xiàn)狀分析

1. 教師缺少活力，課堂嚴(yán)肅呆板。受到語言教學(xué)的限制，目前的小學(xué)英語課堂在教學(xué)的過程中，教師為了讓學(xué)生更好地打好基礎(chǔ)，都會十分嚴(yán)肅的對待。無論是單詞學(xué)習(xí)，還是語法應(yīng)用，教師都嚴(yán)格按照教材進(jìn)行。這就導(dǎo)致英語課堂缺乏創(chuàng)新和活力。時間久了，學(xué)生會感覺課堂過于嚴(yán)肅，從而逐漸產(chǎn)生厭煩心理。

2. 內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生不感興趣。小學(xué)英語的主要任務(wù)就是基礎(chǔ)知識的建立，因此大部分教師的教學(xué)都是圍繞著教材來展開的。雖然教材的內(nèi)容建立的十分完整，但是有些內(nèi)容卻非?？菰铮瑢?dǎo)致學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。再加上教師為了讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，會讓學(xué)生反復(fù)閱讀、背誦課文和單詞，而這個過程更是毫無興趣可言，除了寫就是背，導(dǎo)致學(xué)生越發(fā)排斥英語課程。

3. 教學(xué)方法與生活脫節(jié)。對于小學(xué)英語來說，教材的內(nèi)容基本都是與生活息息相關(guān)的，但是學(xué)生卻很少有發(fā)揮的機(jī)會和展示的平臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)了英語后，并不能夠在生活中進(jìn)行應(yīng)用，導(dǎo)致許多學(xué)生不敢表達(dá)，口語能力也不能得到提高。

三、小學(xué)英語課堂實(shí)施美育的策略

1.教師要注意在教學(xué)過程中的言行之美。通常來說，小學(xué)生的年紀(jì)都比較小，無論是生理，還是心理都處在發(fā)育階段，因此，他們的一舉一動、一言一行都會很容易受到客觀環(huán)境的影響。作為教師，肩負(fù)著言傳身教的重責(zé)，更要嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立良好的榜樣。教學(xué)水平優(yōu)秀、道德品質(zhì)高尚的教師能夠從根本上對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，可以在潛移默化中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而作為小學(xué)英語教師，這點(diǎn)尤為重要[2]。教師應(yīng)該時刻保持著飽滿的教學(xué)熱情、和善友好的待人態(tài)度，通過言談、氣質(zhì)和舉止方面的美來深刻感染學(xué)生。這樣一來，學(xué)生不光會充分得到美的熏染，課堂氛圍也會極具美感。在課堂教學(xué)的過程中，教師一句情緒高昂飽滿的“Good morning， everyone！”可以為整節(jié)課注入無限活力，有效調(diào)動學(xué)生熱情，強(qiáng)化學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主觀能動性。而在課堂上，如果教師很有活力，并且講課聲情并茂，極具趣味性，學(xué)生也會被很好地帶動起來，從而更好地體會到英語的魅力。

2.利用多媒體體現(xiàn)英語美育教學(xué)。隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)成了人們生活學(xué)習(xí)必不可少的元素，并廣泛的應(yīng)用在課堂教學(xué)中。在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師如果單純依靠語言講解，很難將教學(xué)內(nèi)容完全呈現(xiàn)出來，而依靠多媒體技術(shù)，則可以很好地解決這一問題。利用教室的多媒體設(shè)備，教師可以通過視頻、音頻或圖片等形式，生動形象的將教學(xué)內(nèi)容完美得展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)英語學(xué)科的美[3]。比如，教師在針對外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語六年級下冊（三年級起點(diǎn)）Module 7 Unit 1“He spent about twenty-one hours in space”進(jìn)行講解時，完全可以用英語口語的方式和學(xué)生進(jìn)行簡短交流和提問，再通過多媒體設(shè)備為學(xué)生播放介紹中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，在學(xué)生觀看過程中，教師可以從旁對重點(diǎn)知識進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在生動有趣的短視頻中領(lǐng)略英語的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過這種方法，教師會將美育教學(xué)和小學(xué)英語課堂的完美融合，相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，多媒體所發(fā)揮的作用是無可替代的，可以從最大限度上將生活和學(xué)習(xí)中的“美”呈現(xiàn)給學(xué)生，在不知不覺中，提高學(xué)生的審美能力。

3.舉辦與英語有關(guān)的主題活動。為了更好地讓學(xué)生領(lǐng)略英語的美，教師可以多舉辦一些與英語有關(guān)的主題活動。例如在過圣誕節(jié)的時候，教師可以選擇一節(jié)課進(jìn)行圣誕主題活動，讓大家動手裝飾教室，并且用英語表演節(jié)目[4]。可以是英語兒歌，也可以是簡單的英語詩朗誦等等。通過這樣的主題活動，一方面可以將英語融入學(xué)生的生活，讓學(xué)生有表達(dá)和展示的機(jī)會，從而提升自信，另一方面也可以讓學(xué)生在參與活動的時候更好的鍛煉英語口語表達(dá)能力，體會英語的美妙和魅力。另外，教師也可以借此機(jī)會給學(xué)生講解外國人的圣誕節(jié)是怎么過的，西方節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些區(qū)別等，通過這樣的方式擴(kuò)展學(xué)生的英語知識，提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

4.利用英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生心靈的美。在小學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中，教師的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)該單純局限在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方面，學(xué)生的內(nèi)心狀況和需求同樣是極為重要的。在小學(xué)英語課堂實(shí)施美育，其中一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的心靈美，讓學(xué)生在提高英語水平和能力的同時，提升精神層次。由于小學(xué)生普遍年齡尚幼，基本的價值觀念還處在成型階段，教師完全可以通過科學(xué)有效的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建正確積極的價值觀。比如，在學(xué)習(xí)外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語五年級下冊（三年級起點(diǎn)）Module 6的過程中，教師在結(jié)束有關(guān)旅游的講解后，可以適當(dāng)進(jìn)行課堂延伸，分享和討論我國的旅游勝地，并利用多媒體為學(xué)生展示中國各地的美景，讓學(xué)生充分體會到熱愛自然的重要性。在這過程中，學(xué)生不光能對我國的旅游勝地有一個系統(tǒng)的了解，而且還能有效培養(yǎng)學(xué)生的心靈美，讓學(xué)生知道無論什么時候都要熱愛環(huán)境，保護(hù)自然，才能看到美麗的景色，從而為學(xué)生的健康成長鋪平道路。

5.創(chuàng)建語境環(huán)境，讓學(xué)生體會英語教學(xué)環(huán)境的美。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，良好的教學(xué)環(huán)境是十分重要的。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語這門學(xué)科難度大，主要是因?yàn)槲覈鴮W(xué)生基本都是長時間處在中文環(huán)境下，對英語課堂很難有較好的代入感。因此，廣大小學(xué)英語教師應(yīng)該注重為學(xué)生創(chuàng)造濃厚的英語氛圍。為學(xué)生營造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，將會對英語教學(xué)成果和質(zhì)量的提高起到巨大的促進(jìn)作用[5]。比如在外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語四五年級下冊（三年級起點(diǎn)）Module 5 Unit 1“I was two then”教學(xué)過程中，教師除了常規(guī)英語知識的講解外，可以積極引導(dǎo)學(xué)生以英語口語的形式，大膽分享自己小時候的照片，這有利于英語環(huán)境的創(chuàng)建，同時還可以打牢學(xué)生的英語基礎(chǔ)，加深學(xué)生對新知識的印象，讓學(xué)生充分體會到英語口語的魅力。正因?yàn)槿绱?，教師更?yīng)該注重教學(xué)環(huán)境本身的美，將原本較為復(fù)雜的英語學(xué)習(xí)簡單化。

6.借助音樂提高英語教學(xué)質(zhì)量，在歌謠中體會英語的美。要想加強(qiáng)學(xué)生對美的敏感度，適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞是很有必要的。音樂欣賞主要以傾聽為主，對學(xué)生的聲音辨識能力有一定的考驗(yàn)。比如聲音的高低、強(qiáng)弱等等，學(xué)生要能夠及時做出正確判斷。通常來說，大多數(shù)學(xué)生都會具備這種能力，在英語的教學(xué)中，教師也要善于利用音樂，通過音樂幫助學(xué)生輔助記錄單詞發(fā)音等，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和英語聽力能力。教師可以給學(xué)生找一些中英文對照的兒歌，例如《小星星》，然后讓學(xué)生分別進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱，最后通過對比翻譯來感受英文兒歌與中文兒歌的不同魅力。

7.在輕松的文化氛圍中學(xué)會感受美。教師要適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行東西方文化比較，不光可以有效增加學(xué)生對不同文化差異認(rèn)識的敏感度，還能夠幫助學(xué)生深層次的了解我國傳統(tǒng)文化。比如生活中常見的問候語，我們中國人通常習(xí)慣以“吃了嗎？”等用語開頭，但如果以這種方式問候西方人，會很容易造成他們的誤會，以為會請他們吃飯。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識到東西方文化的差異性，教會學(xué)生西方的正確問候用語，像How are you？ Hello！ Nice to meet you！等等。此外，在有關(guān)教師的稱呼方面，西方人通常習(xí)慣用Miss...或Mr...進(jìn)行稱呼，而不會用teacher，在西方，teacher一般指代職業(yè)，不會用來當(dāng)作問候用語。還有在學(xué)習(xí)“dog”一詞時，教師可以給學(xué)生講解一下在英美國家，狗是人類最忠實(shí)可靠的朋友，因此許多人會把狗當(dāng)作家人一樣重要，也正因?yàn)槿绱?，才有了“l(fā)ove me， love my dog.”（愛屋及烏）、“a lucky dog”（幸運(yùn)兒）這些單詞。通過這樣的文化氛圍講解，學(xué)生們會聽得津津有味，既能夠更好的了解中西方文化差異，同時還能激發(fā)學(xué)生想要進(jìn)一步探索英語奧妙的好奇心。

結(jié)語

在英語課堂中融入美育教育是新課標(biāo)的基本要求。教師通過自律、自省不斷地提高教學(xué)水平，讓英語課堂變得更加具有趣味性。學(xué)生不僅會愛上英語學(xué)習(xí)，同時還能在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到對美的向往和追求。作為當(dāng)代教育新的發(fā)展趨勢，教師將美育代入到課堂上，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，活躍了課堂氣氛。只有這樣，才能讓學(xué)生的英語水平和綜合能力越來越好。本文深入分析和總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施美育的策略，希望為同行教師帶來一些參考，推動小學(xué)英語教學(xué)更好更快的發(fā)展。

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