李琳娜

摘 要：課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。文章簡述高職院?！盎A(chǔ)會計”課程的定位與教學(xué)內(nèi)容，從課程思政的意義、課程思政元素挖掘、課程思政的目標、課程思政的設(shè)計方案等方面探討高職院?！盎A(chǔ)會計”課程思政的設(shè)計思路，并從修訂會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案、修訂“基礎(chǔ)會計”課程標準、對接“基礎(chǔ)會計”課程各章節(jié)融入思政觀點、注重課堂教學(xué)實施等方面探討新時代高職院?！盎A(chǔ)會計”課程思政的實施路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校;基礎(chǔ)會計課程;課程思政;教學(xué)改革;教學(xué)效果

中圖分類號：G642;G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）31-0021-03

一、引言

2018年，教育部發(fā)布《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，強調(diào)“強化課程思政和專業(yè)思政”。2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，要求“讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)”。要想做到專業(yè)課程與思政觀念融合，就需要根據(jù)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、思維方法和價值理念挖掘思政元素，進行專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計。

二、高職院?！盎A(chǔ)會計”課程介紹

1.高職院?！盎A(chǔ)會計”課程的定位

“基礎(chǔ)會計”是高職院校財經(jīng)類專業(yè)的啟蒙課程，也是財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引領(lǐng)課程，具有理論性、實踐性和應(yīng)用性等特點?！盎A(chǔ)會計”課程主要向?qū)W生介紹會計的基本理論、會計的基本核算方法、會計的基本操作技能。對于本專業(yè)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)會計”課程能夠為未來學(xué)習(xí)成本會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理、管理會計等后續(xù)課程奠定堅實的基礎(chǔ);對于其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)會計”課程是了解會計基本理論和基本方法的途徑，有助于完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，擴大知識面。

2.高職院?！盎A(chǔ)會計”課程的教學(xué)內(nèi)容

“基礎(chǔ)會計”是會計專業(yè)和財務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要介紹了會計的基本理論、基本方法和基本技能。具體包括對會計的定義、會計核算的職能、會計核算的對象、會計核算方法、會計核算的基本前提和一般性原則、會計要素和會計等式等基本理論的講解，詳細闡述會計科目和賬戶的設(shè)置、復(fù)式記賬原理、成本計算和財產(chǎn)清查、會計核算程序、會計工作組織等基本核算方法，全面介紹會計憑證的填制、賬簿的登記、會計報表的編制等基本技能。具體教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配如表1所示。

三、新時代高職院?！盎A(chǔ)會計”課程思政的設(shè)計思路

1.課程思政的意義

高職院校在學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識的啟蒙階段將思想政治教育貫穿于會計專業(yè)知識教育全過程，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀，規(guī)范學(xué)生的職業(yè)行為和操守，為其未來的職業(yè)生涯奠定扎實的基礎(chǔ)。

2.課程思政元素挖掘

高職教師在“基礎(chǔ)會計”課程教學(xué)過程中，要認真分析教學(xué)內(nèi)容，深度挖掘如下思政元素。第一，黨與國家的政策、社會主義核心價值觀、民族精神和時代精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和堅持等方面的內(nèi)容。第二，社會道德、個人道德和職業(yè)道德，人文素養(yǎng)，正確的世界觀、人生觀和價值觀，健全人格等方面的內(nèi)容。第三，求真務(wù)實、開拓進取、批判性思維、創(chuàng)新意識、學(xué)術(shù)誠信等方面的內(nèi)容。

3.課程思政的目標

“基礎(chǔ)會計”課程思政旨在幫助學(xué)生從國家、社會組織層面認識會計工作的重要性，激發(fā)學(xué)生對國家和民族的責(zé)任感與使命感，引導(dǎo)學(xué)生形成以愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、強化服務(wù)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，養(yǎng)成熱愛勞動、遵守時間、嚴謹認真的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維，以及良好的自我管理能力、較強的集體意識和團隊合作精神，引導(dǎo)學(xué)生做一名合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者。

4.課程思政的設(shè)計方案

首先，修訂會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，緊密聯(lián)系思政觀點;其次，修訂課程標準，落實思政內(nèi)容;再次，結(jié)合課堂教學(xué)，滲透思政思想;最后，改革考核方案，體現(xiàn)思政育人的核心力量。

四、新時代高職院?！盎A(chǔ)會計”課程思政的實施路徑

1.修訂會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

要實施“基礎(chǔ)會計”課程思政，首先就要根據(jù)思政方向，修訂會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標。要在會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中加入思政育人目標，重點突出會計專業(yè)要培養(yǎng)理想信念堅定，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，具備政治素質(zhì)、人文情懷、職業(yè)道德、工匠精神，有較強的創(chuàng)新精神、就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，面向出納、會計、財務(wù)管理、審計、智能財務(wù)等會計相關(guān)崗位，適應(yīng)會計及相關(guān)崗位工作要求，不做假賬，不做錯賬，熟悉會計準則和單位會計制度，懂技術(shù)、精核算、通稅法、善理財、長分析的高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型、技術(shù)型技能人才。

2.修訂“基礎(chǔ)會計”課程標準

高職院校要根據(jù)課程思政的原則，對會計專業(yè)課程標準中的課程性質(zhì)和定位、課程設(shè)計理念、崗位要求和素質(zhì)目標等方面進行相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)新時代會計專業(yè)教育發(fā)展要求。

3.對接“基礎(chǔ)會計”課程各章節(jié)融入思政觀點

深度挖掘“基礎(chǔ)會計”課程思政觀點之后，高職教師可以將其進行如下的融合。

（1）理想信念教育元素融入第一章——會計職業(yè)。素材內(nèi)容：會計職業(yè)規(guī)劃首先是樹立自信，這個知識點與習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上提出的“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”相融合。教學(xué)目標：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)“認識會計職業(yè)”，了解會計職業(yè)，幫助學(xué)生明確會計職業(yè)的職能和工作性質(zhì)。思政目標：通過榜樣的力量，有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生理想、幫助學(xué)生處理人生設(shè)計與戀愛婚姻等問題，引導(dǎo)他們走向正確的人生之路。