曹麗

摘 要：家長資源是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的組成部分，是幼兒園教育和家庭教育互補(bǔ)相長的紐帶，是家園共育的基礎(chǔ)。家長在幼兒園主題活動(dòng)中的參與，使幼兒更有興趣和信心把事情做好，對主題活動(dòng)的順利開展起著重要的推動(dòng)作用。文章探討幼兒園主題活動(dòng)中的家園共育策略，提出要強(qiáng)調(diào)家園共育的重要性，帶動(dòng)家長積極參與主題活動(dòng);構(gòu)筑家園溝通平臺(tái)，幫助家長充分了解主題活動(dòng);充分利用家長資源，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家園共育;家庭教育;主題活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）31-0127-03

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ズ陀變簣@是影響幼兒成長發(fā)育最主要的兩大環(huán)境，幼兒在家的生活和成長離不開家長的照顧和熏陶，而幼兒在幼兒園的成長和學(xué)習(xí)離不開幼兒教師的呵護(hù)和培養(yǎng)。這就意味著，家長和幼兒教師實(shí)際上是志同道合的合作伙伴，兩者的目標(biāo)是一致的，都是為了讓幼兒健康快樂地成長和發(fā)展。幼兒在幼兒園都做了些什么，學(xué)了些什么，家長只能通過幼兒的表現(xiàn)以及和幼兒教師的交流做片面的了解，為了讓家長全面地了解幼兒在幼兒園的生活和風(fēng)采，幼兒園可以邀請家長積極參與到幼兒園的主題活動(dòng)中。同時(shí)，幼兒園應(yīng)充分利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。而家長在幼兒園主題活動(dòng)中的參與，給予幼兒的支持是雙向的，能更有效地激發(fā)幼兒的好奇心和探索興趣，幼兒也能更有興趣和信心把事情做好，這對主題活動(dòng)的開展起著極其重要的作用。

一、強(qiáng)調(diào)家園共育的重要性，帶動(dòng)家長積極參與主題活動(dòng)

著名幼兒教育家陳鶴琴曾說過：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的;必定要兩個(gè)方面共同合作才能得到充分的功效?！奔彝ソ逃龑τ變航逃淖饔檬志薮?，是其他教育無法替代的，它對幼兒的發(fā)展尤為重要。因此要想有效提高學(xué)前教育的質(zhì)量，幼兒園和家庭二者必須同向、同步，形成教育合力，才能更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1.積極向家長宣傳家園共育理念的重要性

幼兒教師要積極向家長宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的理念和家庭教育對幼兒發(fā)展的重要性，促使家長愿意參與到家園共育的主題活動(dòng)當(dāng)中。通過幼兒教師的宣傳和講解，一方面讓家長知道在幼兒園開展的主題活動(dòng)中，家園合作是不可缺少的部分，它不但有利于幼兒的成長，也為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展提供了一條有效的途徑，另一方面，也能讓家長明白，家庭教育既是幼兒園主題活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，又是幼兒園主題活動(dòng)的延續(xù)和升華，只有家長積極配合，幼兒園的主題活動(dòng)才能順利開展，最終才能實(shí)現(xiàn)對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用。

2.多與家長溝通家園共育的益處

幼兒教師在與家長進(jìn)行日常的“家園共育”交流時(shí)，要詳細(xì)地向家長介紹幼兒園的主題活動(dòng)意向，讓家長明確主題活動(dòng)對幼兒的教育目標(biāo)，便于家長了解如何配合幼兒教師來為幼兒提供幫助。通過幼兒教師和家長多方面的溝通，家長對家園共育的益處逐漸會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，其家園共育意識(shí)也會(huì)得到進(jìn)一步提升，從而家長會(huì)更積極地配合幼兒園的主題活動(dòng)。另外，在進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒教師要讓家長充分了解幼兒各方面的表現(xiàn)情況，清楚幼兒的發(fā)展水平及其與同伴的交往狀況，從而讓家長能在家庭生活中對幼兒進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)教育。

3.真誠邀約促使家長形成主人翁意識(shí)

在家園共育的工作中，幼兒教師要堅(jiān)持每個(gè)家長都是自己重要的合作伙伴的觀點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)一個(gè)家長都不能少的原則。幼兒教師的真誠邀約和對家長作用的肯定會(huì)激發(fā)家長的參與熱情，促使家長形成主人翁意識(shí)，讓家長從心理上和思想上對家庭教育與幼兒園教育目標(biāo)相一致的重要性和必要性有充分的認(rèn)識(shí)，從而愿意積極主動(dòng)地參與到幼兒園的家園共育主題活動(dòng)中。

二、構(gòu)筑家園溝通平臺(tái)，幫助家長充分了解主題活動(dòng)

幼兒園教育應(yīng)與家庭教育同向發(fā)展、同步進(jìn)行，共同為幼兒營造出促進(jìn)其成長和發(fā)展的良好環(huán)境。幼兒園要積極地構(gòu)筑家園溝通平臺(tái)，幼兒教師可以通過平臺(tái)與家長進(jìn)行溝通、交流和互通信息，這不但能讓家長及時(shí)地了解主題活動(dòng)內(nèi)容，更能充分挖掘家庭教育資源，凸顯家園共育的優(yōu)勢。

1.充分發(fā)揮“家園共育”欄的作用

幼兒園在每個(gè)班級門口的墻壁上都布置有一塊“家園共育”欄，在開展每個(gè)主題活動(dòng)前，幼兒教師都會(huì)先對主題活動(dòng)的可行性進(jìn)行調(diào)查分析，對主題活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行確定，對主題活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行審核，然后再把重點(diǎn)的教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)意圖、主題的脈絡(luò)、家園配合之處在“家園共育”欄上進(jìn)行公示，讓家長提前預(yù)知活動(dòng)細(xì)則，以便家長對主題活動(dòng)進(jìn)行配合。例如，在開展“親親一家人”的主題活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)開展前，幼兒教師就早早在“家園共育”欄中張貼了主題活動(dòng)說明，向家長揭示主題活動(dòng)意圖，為家長提供與幼兒共同參與主題活動(dòng)的方法，并提示家長需要配合主題活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備的活動(dòng)材料等。在“家園共育”欄的學(xué)習(xí)意圖小版塊中，指明“家像一個(gè)寧靜的港灣，是孩子和家人親密生活在一起的地方，要在家中讓孩子學(xué)會(huì)感激、關(guān)心和愛”。在請您配合的小版塊中，寫明“請家長帶領(lǐng)孩子共同翻閱自己家庭的照片，并向孩子說明為什么家庭成員之間要彼此相愛、互相關(guān)心，以及孩子對家庭的重要性，同時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子提出自己發(fā)現(xiàn)的問題，表達(dá)自己的想法，以進(jìn)一步強(qiáng)化孩子對家庭的歸屬感”。以此為校園活動(dòng)的開展做好前期活動(dòng)的有效預(yù)熱。在主題活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)都需要家長的參與和配合，例如本次活動(dòng)，只有家長的通力配合和投入，才能讓幼兒更好地理解家的含義，感受到自己家中無處不在的愛。

2.利用“家校路路通”促進(jìn)家園溝通

在主題活動(dòng)正式開展前，幼兒教師還可以利用“家校路路通”溝通平臺(tái)及時(shí)地與家長針對主題活動(dòng)的開展情況、材料的收集、教學(xué)活動(dòng)反饋等進(jìn)行有效溝通，并再一次提醒家長把進(jìn)行主題活動(dòng)需要用到的材料帶到幼兒園，進(jìn)一步為主題活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。例如，在進(jìn)行“親親一家人——關(guān)于爸爸”的主題活動(dòng)時(shí)，幼兒教師可以利用“家校路路通”溝通平臺(tái)提前讓家長（爸爸）在家中與幼兒合作玩玩親子游戲，讓幼兒感受到與爸爸在一起的快樂時(shí)光。這樣在具體開展活動(dòng)時(shí)，幼兒就有了與爸爸親子互動(dòng)的深刻體驗(yàn)，在與同伴分享父子故事環(huán)節(jié)時(shí)也就有了自己的話題。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒教師也可以通過“家校路路通”溝通平臺(tái)，將幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長，讓家長感受到幼兒的進(jìn)步，體會(huì)到由于自己的配合給幼兒帶來的益處。