摘要：作為中等職業(yè)教育和技術(shù)教育人才培養(yǎng)的重要課題，掌握電工電子技術(shù)是對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求之一，其教育內(nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí)。電工電子教學(xué)方法受多種因素影響，表現(xiàn)出的教學(xué)方法理論性和表面性問(wèn)題，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐產(chǎn)生了負(fù)面影響。本文通過(guò)對(duì)中等職業(yè)電工電子教學(xué)進(jìn)行相關(guān)分析，了解實(shí)訓(xùn)教育在中等職業(yè)學(xué)校電工電子教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué);中職;電工電子;應(yīng)用探究

對(duì)于中職電氣電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握電工電子技術(shù)的操作流程是非常重要的，還可以發(fā)展學(xué)生的定性技能。然而，目前大多數(shù)中職學(xué)院，都存在著部分問(wèn)題，只注重理論教育，而忽視實(shí)踐教育。因此，對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展探究，是刻不容緩的。通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探究，以創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)手段，以有效實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教育目標(biāo)，進(jìn)一步提高中職電工電子教育質(zhì)量。

一、豐富實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)，完善教學(xué)管理平臺(tái)

中職電工電子專(zhuān)業(yè)，是課程教學(xué)的重要組成部分。為了幫助學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)電工電子的課程教育可持續(xù)發(fā)展，很多學(xué)校都已經(jīng)建立了精品課程、名師班、視頻課程、信息課程的資源庫(kù)。只有有效地豐富電工電子學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，建立豐富的課程資源，這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才能更有效地獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富自身知識(shí)和技能掌握。

完善的課程體系對(duì)于電工電子專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教育尤為重要。只有通過(guò)系統(tǒng)的教育，學(xué)生才能深刻理解其本質(zhì)，構(gòu)建完善的電氣電子課程體系。同時(shí)，教學(xué)中，教師的教學(xué)資源要囊括非專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)部分。同時(shí)，要注意調(diào)整傳統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。比如在“直流電路”的教學(xué)中，學(xué)校要走培養(yǎng)應(yīng)用型人才的路徑，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練，降低理論知識(shí)滲透率，提高教學(xué)的專(zhuān)業(yè)綜合性和可操作性。同時(shí)，還應(yīng)選擇合理的教育項(xiàng)目，如電工電子工程課程中的萬(wàn)用表工作原理?，F(xiàn)在很多電氣系統(tǒng)和機(jī)械任務(wù)都需要萬(wàn)用表，所以組裝萬(wàn)用表是一個(gè)很好的教育項(xiàng)目?；诮逃到y(tǒng)的輔助教育設(shè)備和實(shí)踐教材，學(xué)生可以獲得理論知識(shí)并進(jìn)行有效的實(shí)踐訓(xùn)練，還可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供相關(guān)參考。配套實(shí)訓(xùn)設(shè)備可以幫助學(xué)生能夠執(zhí)行特定的、有針對(duì)性地完成既定任務(wù)。目前市面上的實(shí)訓(xùn)設(shè)備大多具有質(zhì)量高、操作方便、資源豐富、通信和遠(yuǎn)程監(jiān)控等特點(diǎn)，完全可以滿足開(kāi)放式電工電子教學(xué)模式的需求，拓展學(xué)生知識(shí)面。因此，需要教師做到的是，將實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用與教材相匹配，以此幫助學(xué)生加深對(duì)實(shí)訓(xùn)操作的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，幫助教師遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、科學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，彰顯學(xué)生主體地位

在電工電子專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中，教師要想多維度、準(zhǔn)確，把握班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和個(gè)性特征，就需要重視科學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，深化實(shí)踐性課堂教育，引導(dǎo)學(xué)生課堂互動(dòng)。通過(guò)這一教學(xué)方式開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

以“放大電路的工作原理”的教學(xué)為例，在實(shí)訓(xùn)課程的培訓(xùn)中，教師要注重落實(shí)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，為學(xué)生提供相關(guān)學(xué)習(xí)信息。同時(shí)，在課堂上，教師可以聯(lián)系學(xué)生的日常實(shí)際，利用生活中的相關(guān)電路現(xiàn)象，配合課堂問(wèn)題情境，將學(xué)生引向“電子元器件的識(shí)別與檢測(cè)”的情境，可以有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望。通過(guò)問(wèn)題的提出和任務(wù)的設(shè)置，幫助學(xué)生了解電子元器件的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，在個(gè)人鑒定和測(cè)試過(guò)程中，科學(xué)掌握本學(xué)科的重要知識(shí)和技能。通過(guò)這一方式，讓學(xué)生走進(jìn)課堂，踐行素質(zhì)教育理念。

三、組織課后實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，中職學(xué)院電工電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須提高專(zhuān)業(yè)技能，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化。一方面要掌握電源電路的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，另一方面要了解企業(yè)的需求，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以模擬真實(shí)的工作環(huán)境，在這一過(guò)程中，可以要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，同時(shí)必須嚴(yán)格要求學(xué)生遵守安全生產(chǎn)規(guī)則。將實(shí)訓(xùn)中心作為學(xué)校的課外培訓(xùn)基地，以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握專(zhuān)業(yè)技能。

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)重視電工電子教育中的產(chǎn)教合作，根據(jù)電工電子教育的具體情況，給學(xué)生進(jìn)行能力教育和素養(yǎng)教育。通過(guò)利用行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)和合作企業(yè)的各種優(yōu)勢(shì)，共同建設(shè)電工電子教育基地，專(zhuān)業(yè)教師可以更好地拓展電工電子技術(shù)教育的課堂教育，提供多種形式的電工電子技術(shù)培訓(xùn)。班級(jí)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)受培訓(xùn)基地的影響，在訓(xùn)練實(shí)踐中，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)增強(qiáng)實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生電工電子工程技術(shù)和綜合知識(shí)。在此過(guò)程中，中職學(xué)校要加強(qiáng)與合作企業(yè)的溝通，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，科學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，在實(shí)訓(xùn)基地和合作企業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)。在教學(xué)方法應(yīng)用上，教師要不斷提升自己，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)開(kāi)展，讓學(xué)生可以明確掌握技能，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)發(fā)展。

總而言之，中等職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分，教育質(zhì)量對(duì)社會(huì)發(fā)展有很大影響。對(duì)于電工電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐是非常重要的。因此，提高實(shí)訓(xùn)教育效率非常重要。然而，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，教師必須不斷努力和創(chuàng)新，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的改革找到正確的方向，促進(jìn)教學(xué)方法的發(fā)展。

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浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 麻正亮