摘要：素質(zhì)教育改革對(duì)于體育學(xué)科的教學(xué)也越來(lái)越重視，在課堂教學(xué)中也越來(lái)越重視激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在實(shí)際的激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查中，本人結(jié)合了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及查閱了相關(guān)資料對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)性進(jìn)行深入的分析，尋找相關(guān)的教育教學(xué)手法來(lái)優(yōu)化現(xiàn)階段中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量，為初中體育課堂的教學(xué)提供相關(guān)的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);研究教學(xué)

一、進(jìn)行良好課堂氛圍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)階段的教育改革中，無(wú)論作為哪一門學(xué)科的教學(xué)，教師一定要將學(xué)生作為主體開(kāi)展教學(xué)，避免出現(xiàn)大聲呵斥或者體罰等方式來(lái)管理學(xué)生，要用現(xiàn)階段新的民主教育教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行課堂管理。只有在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系形成一種默契，能夠像朋友一樣的平等交流教師才能夠贏得每一位學(xué)生的信任。對(duì)于課堂中的，一句鼓勵(lì)的話，或者一個(gè)或者進(jìn)行一次擊掌再或者老師給予其肯定的微笑，都能夠在課堂教學(xué)中營(yíng)造出積極有趣的課堂氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍中，能夠感覺(jué)到自己是受到老師尊重的，這樣不僅能夠拉近學(xué)生和老師之間的距離，還能夠進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)也會(huì)變得更加純粹，也能夠在一定程度上提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)講，由于他們所處的年齡階段的特點(diǎn)導(dǎo)致他們對(duì)于一些未知的事物非常的好奇，他們?cè)敢馊セㄙM(fèi)一定的時(shí)間去探索，并且在探索的過(guò)程中，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌的品格。因此，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的時(shí)候要多準(zhǔn)備一些靈活的體育鍛煉活動(dòng)，通過(guò)靈活多樣的體育活動(dòng)來(lái)滿足學(xué)生的好奇心理，在這樣的課堂學(xué)習(xí)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)大大增強(qiáng)，這樣不僅有助于學(xué)生能夠更快的融入到課堂學(xué)習(xí)中，還能夠在一定程度上提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高體育教師的教學(xué)效率。

三、改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新

在體育學(xué)科的教學(xué)中，新課標(biāo)改革要求教師要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，運(yùn)用新的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)參加體育鍛煉，通過(guò)參加體育鍛煉來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名初中體育教師，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該改進(jìn)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，將新課標(biāo)的教育精神理念融入到新的教學(xué)模式中，在這其中不斷的豐富和擴(kuò)大課堂教學(xué)內(nèi)容，要更加的重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，在教育教學(xué)中完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)工作，使得教師在課堂中的教學(xué)安排能夠吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生能夠主動(dòng)地融入到體育課堂學(xué)習(xí)和鍛煉中，幫助學(xué)生樹(shù)立多種體育精神，通過(guò)體育精神的樹(shù)立來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)體育鍛煉的理念。體育教師在進(jìn)行教育教學(xué)模式創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)于本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)行一定的了解，通過(guò)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行深入了解，來(lái)設(shè)計(jì)獨(dú)一無(wú)二的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的個(gè)體體育活動(dòng)的參與性，還能在一定程度上促進(jìn)集體體育活動(dòng)的參與性，讓學(xué)生有參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，在一定程度上激發(fā)出學(xué)生參與體育課程的熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、競(jìng)技游戲與體育游戲相結(jié)合，激發(fā)出學(xué)生參與的主動(dòng)性

在對(duì)于學(xué)生群體的調(diào)查中能夠得知，初中生對(duì)于勝負(fù)輸贏以及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的重視，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他年級(jí)的學(xué)生。體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)中，完全可以抓住學(xué)生的這一特性來(lái)將競(jìng)技游戲和體育游戲相結(jié)合，這樣不僅能夠吸引學(xué)生主動(dòng)的參與到競(jìng)技游戲中來(lái)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮辱感培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)和高尚品德?？傊?，在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)將競(jìng)技與體育相結(jié)合，能夠提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

五、及時(shí)地給予學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)

由于初中生所處的年齡階段的特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂中都想要積極的表現(xiàn)自己，想要在同學(xué)和老師之間展現(xiàn)自己的價(jià)值。對(duì)于初中生的青少年來(lái)講，教師如果給予其一次鼓勵(lì)與肯定，就相當(dāng)于給他們一縷永恒的陽(yáng)光。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，教師也要給予學(xué)生一定的關(guān)懷和幫助。因此，初中體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)給予學(xué)生一定的肯定和表?yè)P(yáng)，使得學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)能夠提高自己自信心，這樣學(xué)生不僅能夠主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，還能夠使其在參加體育活動(dòng)時(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。例如，當(dāng)學(xué)生在參與比賽時(shí)，能夠遵守相關(guān)的規(guī)則，并且表現(xiàn)出色，教師可以給其一句贊賞的話，或者給他們一個(gè)擁抱，這樣學(xué)生就會(huì)認(rèn)為自己的付出獲得了老師的肯定，在這樣的肯定和表?yè)P(yáng)之下，學(xué)生也能夠更出色的完成下一場(chǎng)體育活動(dòng)比賽。以此能夠形成一個(gè)比較良性的循環(huán)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

六、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，必須要運(yùn)用各種各樣的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師在進(jìn)行教學(xué)模塊，設(shè)計(jì)師要改變傳統(tǒng)的模塊設(shè)計(jì)，要使得教學(xué)設(shè)計(jì)更加符合現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展要求。使得學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，形成一種主動(dòng)自覺(jué)的體育鍛煉精神，使得初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量提高。

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