摘要：在經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，我國與朝韓兩國之間的經(jīng)濟合作也不斷增加，而在此之中，韓語作為朝韓兩國的日常用語，發(fā)揮著巨大的作用，基于此情，文章將從人才培養(yǎng)角度出發(fā)，對高校韓語教學(xué)問題進行分析，指出不足，并提出建議，旨在為我國高校韓語人才的培養(yǎng)，提供些許參考建議。

關(guān)鍵詞：韓語教學(xué);高校;現(xiàn)狀;建議

引言

在當(dāng)前，全球化已成為不可逆的趨勢，而我國與朝鮮、韓國之間的互動，也在逐年加大，從經(jīng)濟合作逐漸發(fā)展到文化、政治等多領(lǐng)域的交流，而韓語人才則是實現(xiàn)與兩國之間交流的關(guān)鍵所在，因此，注重韓語人才的培養(yǎng)十分重要，這也是促進雙邊合作的前提，故下文將對其人才培養(yǎng)問題進行探究。

一、探究高校韓語教學(xué)的意義

韓語雖然在使用人數(shù)上遠遠小于英語、漢語等大語種，但不可否認(rèn)的是，其依然對人類文明的進步作出了重要貢獻。而時至今日，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，朝鮮、韓國與我國之間的聯(lián)系也日間密切，尤其是經(jīng)濟領(lǐng)域的合作，更是連年提升，而韓語與韓語之間的互譯，則成為促成合作的關(guān)鍵，因此，高校韓語人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，而對其相關(guān)問題探究，找尋不足，加以優(yōu)化，則更是重中之重，由此可見，對高校韓語教學(xué)探究意義深遠。

二、當(dāng)前高校韓語教學(xué)現(xiàn)狀

1、師資水平有待提升

在師資方面，很多高校中，從事韓語教學(xué)的教師，其自身的教學(xué)能力有限，一些教師只是本專業(yè)畢業(yè)的往屆學(xué)生，留下任教，更談不上對朝韓文化有所了解，語言的學(xué)習(xí)，除了書本上的知識，對其文化的深入研究，也十分重要，故而，作為韓語教學(xué)老師，必須具備一定的朝韓文化底蘊，進而才能在教學(xué)活動中游刃有余，助力學(xué)生的韓語學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)氛圍有待優(yōu)化

良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升尤其是語言類學(xué)科知識，氛圍的優(yōu)秀與否，會對學(xué)生的成績提升產(chǎn)生顯著的影響，然而，就目前情況而言，很多高校都忽略了良好學(xué)習(xí)氛圍的營造，師生互動十分匱乏，而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也不強，課上聽課時常會被外界因素所影響，故而導(dǎo)致高校韓語教學(xué)活動的開展效果欠佳。

3、教學(xué)方式有待創(chuàng)新

教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件。在當(dāng)前的高校韓語教學(xué)當(dāng)中，從事相關(guān)教學(xué)工作的教師呈現(xiàn)兩極化，資質(zhì)老的教師，依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓原本就晦澀難懂的韓語知識，略顯枯燥，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而剛剛從事韓語教學(xué)工作的年輕教師，雖然不斷的嘗試新的教學(xué)方法，但卻缺乏教學(xué)經(jīng)驗，導(dǎo)致方式新穎，卻無法達到勾起學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的情況出現(xiàn)。

三、高校韓語教學(xué)的建議

1、優(yōu)化師資隊伍

世界上的每一種語言，都有其特有的規(guī)律和方法，韓語也是一樣的。語言也是隨時代變化不斷更新的，不斷進步的。韓語也是一樣，都在不斷發(fā)展和完善中，這就要求韓語老師要提高自己的文化修養(yǎng)，自身要與時俱進，從而完善自己的教學(xué)方式方案，才能更上時代的腳步，更好的教授給自己的學(xué)生知識。尤其是韓語語法的學(xué)習(xí)，我們沒有很好的語言環(huán)境，不能時時刻刻聽韓語說韓語，因此，韓語教師的教學(xué)水平就顯得尤為重要。故在教師進行自我文化修養(yǎng)完善的同時，高校也應(yīng)對工作積極、表現(xiàn)突出的教師，采取公派文化交流，進一步增強教師的教學(xué)能力，而有條件的教師，也可以在閑暇時，自費去朝韓兩國，了解真實的朝韓現(xiàn)狀，豐富自我的學(xué)識，為很好的教授韓語奠定基礎(chǔ)。

2、營造良好學(xué)習(xí)氛圍

語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)的重要性是毋庸置疑的，相對于英語來說而韓語學(xué)習(xí)卻很難有這樣的語言環(huán)境，因此，學(xué)校和教師應(yīng)該去建設(shè)這種學(xué)習(xí)環(huán)境，可以組織韓語角﹑韓語晚會﹑韓語聚會等活動，也可以通過韓國影視業(yè)的發(fā)展，如韓國電影﹑韓國電視劇﹑韓國綜藝節(jié)目﹑韓國舞蹈等學(xué)生很感興趣的東西來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)韓語的語言環(huán)境，幫助學(xué)生韓語能力和語感的進步。

3、創(chuàng)新韓語教學(xué)方法

對于韓語語法的學(xué)習(xí)，老師們應(yīng)該摒棄老式的死板教學(xué)，多使用多媒體，運用多種手段，比如韓國歌曲，舞蹈，還有很火的韓劇等等，在娛樂中教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對韓語語法學(xué)習(xí)的興趣。同時，在教學(xué)過程中，老師也要進行歸納總結(jié)和基本演繹法。要歸納相同知識點的相同之處，不同知識點的特別之處，同時也教會學(xué)生歸納的思維。基本演繹則要有獨立的思考，獨立的思維能力，學(xué)會舉一反三，那么什么學(xué)科都可以運用自如了。

當(dāng)然，也可以利用短視頻，定期更新與韓語相關(guān)的知識內(nèi)容，讓學(xué)生對其進行關(guān)注，然后了解韓文化、韓語知識，這種線下的輔助教學(xué)形式，避免了師生直面彼此，因此，會讓學(xué)生緊張的情緒得到放松，更容易掌握韓語知識要點。

結(jié)束語

綜上所述，高校在韓語人才的培養(yǎng)方面，功不可沒，但時代進步的同時，高校也應(yīng)與時俱進，不僅要在師資水平方面進行提升，更應(yīng)在教學(xué)理念、方法上，作出有效調(diào)整，只有多角度思考，多方面優(yōu)化，才能為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的韓語專業(yè)人才，進而為我國與朝韓兩國之間的多領(lǐng)域交流與合作，作出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

[1]于超群，于超越.淺析高職院校韓語教學(xué)的創(chuàng)新[J].教育教學(xué)論壇，2019（14）

[2]樸玉順.高校韓語專業(yè)教學(xué)改革的幾點思考[J].現(xiàn)代交際，2019（12）

作者姓名：任溢，出生日期：2000.08.03，性別：女，籍貫：遼寧省盤山縣，專業(yè)：朝鮮語，學(xué)校：遼東學(xué)院