賈天娥

摘要：立德樹人是國(guó)家新課程改革下提出的教育理念，現(xiàn)如今各種行業(yè)各種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都需要數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。踐行立德樹人教育理念有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，有助于以學(xué)生為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和為人處世的正確禮儀。如何將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和踐行立德樹人教育理念相結(jié)合，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和質(zhì)量值得研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);立德樹人;教育理念

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程就像一座建筑物打造地基的過程，只有地基建造穩(wěn)固房子整體才會(huì)牢固。小學(xué)階段踐行立德樹人教育理念和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)相結(jié)合十分重要。本文從踐行立德樹人教育理念的重要性和在小學(xué)數(shù)學(xué)課前、課中、課后教學(xué)中有效踐行立德樹人教育理念四個(gè)方面展開分析。

一、踐行立德樹人教育理念的重要性

立德樹人教育理念是在堅(jiān)持德育的基礎(chǔ)上，通過正面積極的教育來指引人、鼓勵(lì)人、感化人。堅(jiān)持以人為本的教育理念來塑造人和發(fā)展人。中國(guó)共產(chǎn)黨提出立德樹人教育理念是教育的根本任務(wù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)在黨和國(guó)家的要求下開展，立足于社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。教育是國(guó)家發(fā)展的重中之重，國(guó)無德不興，人無德不立，重點(diǎn)闡述了立德樹人教育理念的重要性。立德樹人教育理念要樹立學(xué)生正確的思想政治素質(zhì)，在日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和社會(huì)主義教育，積極開展愛國(guó)教育演講凸顯家國(guó)情懷和精神素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)[1]。

二、課前準(zhǔn)備踐行立德樹人教育理念

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)教師應(yīng)提前熟悉低年級(jí)的教材內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)，做好課前的板書設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該了解并把握住這一階段學(xué)生的行為習(xí)慣和行為特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作。學(xué)生也應(yīng)該在課前按照教師的要求做好知識(shí)預(yù)習(xí)，在家長(zhǎng)的陪伴下提前了解本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和公式，當(dāng)老師開始教學(xué)時(shí)，學(xué)生腦海中會(huì)有一定的印象，更容易接受和吸收知識(shí)點(diǎn)。在上課開始前要主動(dòng)和教師問好，講課過程中有任何問題舉手示意老師，和其他同學(xué)友好相處。這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為懂禮知禮明禮的文明學(xué)生，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀[2]。

三、課中教學(xué)踐行立德樹人教育理念

（一）小組互助學(xué)習(xí)

在立德樹人教育理念下開展小組互助學(xué)習(xí)模式，課堂上學(xué)生們可以通過小組來討論老師提出的數(shù)學(xué)問題，舉例來講，在觀察物體課程的教學(xué)工作中數(shù)學(xué)教師將熊貓玩偶放在講桌上，讓學(xué)生們?nèi)ビ^察，并說說自己都看到了什么。有的同學(xué)說我看到熊貓的頭頂;有的同學(xué)說我看到熊貓的后背和屁股;有的同學(xué)說我看到熊貓的側(cè)臉和左手左腿;有的同學(xué)說我看到熊貓的正臉和前面的身子。通過這種小組互助學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生勇敢的去表達(dá)自己的觀點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽他人的想法，有助于學(xué)生間的團(tuán)結(jié)互助、和睦相處、共同進(jìn)步。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

在立德樹人教育理念下當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更注重開發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。例如哪兩個(gè)數(shù)字相乘可以等于十二，有的學(xué)生說三乘四等于十二;有的學(xué)生說一乘十二等于十二;有的學(xué)生說二乘六等于十二，不同的人有不同的解題思路。通過對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的不斷深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，幫助學(xué)生筑夢(mèng)圓夢(mèng)。

數(shù)學(xué)教師要突出重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)，將復(fù)雜的理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單生動(dòng)化的描述，便于低年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行理解記憶。當(dāng)數(shù)學(xué)教師在教授長(zhǎng)度單位這堂課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)并記住代表長(zhǎng)度的單位有哪些，例如毫米、厘米、米等，知道它們之間的換算公式一厘米等于十毫米，一米等于一百厘米，這就是這堂課需要學(xué)生掌握學(xué)會(huì)的重點(diǎn)知識(shí)。通過簡(jiǎn)單的例子來讓學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到不同長(zhǎng)度單位之間的差別，讓學(xué)生分別去測(cè)量橡皮、鉛筆、黑板等物體的長(zhǎng)度，通過實(shí)際測(cè)量幫助學(xué)生區(qū)別不同單位間的差別加深知識(shí)點(diǎn)的記憶，讓學(xué)生在生活中具備更好的觀察力[3]。

四、課后反思踐行立德樹人教育理念

在立德樹人的教育理念下數(shù)學(xué)教師在課后進(jìn)行總結(jié)反思是非常重要的，可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每堂課的不足之處，加以改進(jìn)，重視每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)和心理活動(dòng)變化加以引導(dǎo)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)給學(xué)生在課后布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，通過作業(yè)的完成情況了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。不斷培養(yǎng)學(xué)生精神素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)全面型發(fā)展人才[4]。

結(jié)束語：

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)明確踐行立德樹人教育理念的重要性，從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課前、課中和課后三方面同時(shí)踐行立德樹人教育理念，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周正平.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何踐行立德樹人理念[J].小學(xué)生（中旬刊），2019（12）.

[2]柳鵬程.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何踐行立德樹人教育理念[J].情感讀本，2019（30）：1.

[3]丁家謀.立德樹人在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2019，000（002）：174.

[4]符建.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)“立德樹人”[J].東西南北：教育，2019（12）：0252-0252.