黃超健

摘要：班主任可以通過圍繞特定的主題來開展班會活動，因此中職學校的班主任可以通過主題班會來對學生進行德育教育。本文就如何在主體班會當中來對中職學生進行德育教育作簡要的策略分析。

關(guān)鍵詞：主題班會;中職學生;德育教育

德育教育主要是指教育中根據(jù)實際的階級與社會要求，通過系統(tǒng)地且有計劃有目的的對受教育者施加思想道德等方面的影響。社會對于學校在向?qū)W生進行德育教育時的要求，也在逐漸上升。傳統(tǒng)的教育方式開始顯露出弊端，并也不適合當今社會發(fā)展的需要，所以怎樣更好的對學生進行德育教育，是目前各個機構(gòu)與學校共同關(guān)注的一個問題。而班會是班主任教育學生的主要方式，并且在班會當中每個學生都可以自由的發(fā)表自己的觀點，并共同來進行討論。因此將德育教育融入到班會活動中來，能夠讓學生在會活動的同時，班主任也可以更好的對學生進行德育教育。

一、中職學校德育教育的概念與特點

（一）中職學校德育教育的概念

在我國悠久的教育歷史當中可以發(fā)現(xiàn)，通過德育教育能夠讓人才擁有良好的行為規(guī)范以及道德品質(zhì)等。換一種方式來講就是教師通過對學生進行德育教育，能夠讓學生更好的適應(yīng)社會，并使得其樹立正確的價值觀，與對社會和國家的熱愛，擁有健康的心理狀態(tài)等等。對中職學生進行德育教育主要是通過合理的教學方式來培養(yǎng)其愛國情感，并在建立正確價值觀的過程當中能夠擁有良好的心理素質(zhì)以及道德品質(zhì)，將中華民族的光榮傳統(tǒng)發(fā)揚光大，同時在日常生活與學習當中能夠孝敬長輩與尊敬師長。

（二）中職學校德育教育的特點

德育教育不屬于一門學科，但能夠在各個學科當中滲透德育教育，對中職學生進行德育教育對其的發(fā)展有著重要的意義，主要特點主要為以下兩點：

1.以養(yǎng)成教育為主

中職學校的德育教育與其它學校相比，特點在于中職學校主要是以養(yǎng)成教育為主，通過與生活與學習等方面進行緊密結(jié)合，從而來對學生進行影響與教育，而不是以教學內(nèi)容的形式來強迫學生進行掌握，并且該種養(yǎng)成教育有著較強的階段性。站在社會歷史的角度來將，中職學校進行德育教育的主要內(nèi)容與目的在于讓學生能夠更好的適應(yīng)社會。

2.針對性強

中職學校當中的德育教育還具有一定的針對性，主要表現(xiàn)為根據(jù)不同年齡階段的學生所具有的特點為基礎(chǔ)來進行德育教育。

例如，處于小學階段的學生，對其進行德育教育主要是培養(yǎng)其學習與生活習慣;中學階段則是主要以我國的發(fā)展歷史為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學生的愛國主義，并使其養(yǎng)成良好的心理素質(zhì);而對中職學生進行德育教育時，在培養(yǎng)其愛國主義的同時，還要培養(yǎng)其法律意識與實踐能力，從而養(yǎng)成正確的價值觀，為今后步入社會奠定基礎(chǔ)。

二、如何通過主題班會來對中職學生進行德育教育

（一）通過情感接受上升到思想認同

教師在主題班會當中要融入真實的感情。所表達出的情感要根據(jù)對人物以及事件等的講解進行自然的流露[1]。通過真實的情感流露能夠更容易讓學生融入德育教育當中來，同時，通過教師繪聲繪色的講解，并同自身歲具備的真摯情感以及良好的心理品質(zhì)來讓學生的情操得到陶冶這是在主題班會當中融入德育教育的一種有效方式，使得學生能夠從情感上的接受上升到思想上的認同。

例如，中職學生大多都處于青春叛逆期，很難去理解有時候父母的一些所作所為，因此在母親節(jié)時，可以開展“感受母愛，報答母恩”主題班會，通過向?qū)W生講述一些感人至深的故事或者講述自己跟母親的一些感人故事，來引起學生在情感上的共鳴，從而去培養(yǎng)學生孝敬父母的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

（二）注重與學生之間的情感交流

對中職學生進行德育教育要做到像春雨一般潤物無聲，促進學生的全面發(fā)展，讓學生的思想得到凈化、心靈得到洗禮，從而達到德育教育的目的。當學生與班主任的關(guān)系由師生情誼上升到交心朋友時，那么學生在面臨部分問題時就能夠積極主動的提出自己的看法，從而促進主題班會更好的進行，同時將德育教育融入進來也更加容易。

（三）理論要與實際聯(lián)系

在對中職學生進行德育教育的過程當中，一味的去講一些空洞的大道理會讓學生產(chǎn)生厭煩的心理。因此在進行班會交流時，應(yīng)該在結(jié)合英雄以及模范人物等的相關(guān)優(yōu)秀事跡的同時，還要去結(jié)合現(xiàn)實生活當中的一些實際問題來進行相互間的交流與談心，使得學生能夠較為全面的去辯證社會與人生，避免將局部的、片面的問題作為全局性問題來對待，正確的引導(dǎo)學生去克服局限性以及片面性，為學生樹立正確的思想道德價值觀，從而有利于主題班會中滲透德育教育達到更好的效果。

（四）通過班會演講比賽來滲透德育教育

在中職學校德育教育的主題班會當中，開展有關(guān)德育的演講比賽能夠讓學生積極主動的去接受德育教育[2]。同時，演講主要是以講為主以演為輔，具備聽覺與視覺兩方面的感受。演能夠為其他人帶來視覺方面的效果，使得其他人可以通過視覺將信息傳遞到大腦，演講能夠通過視覺與聽覺相結(jié)合的方式將信息有效的傳遞給其他人。因此，在進行主題班會時，班主任可以讓學生以德育的相關(guān)內(nèi)容為演講主題進行比賽，引導(dǎo)學生勇敢的發(fā)表自己的看法。并通過演講的方式來讓學生對自己的觀點與主張進行陳述，從而更好的去感染與影響其他學生。

三、結(jié)語

綜上所述，主題班會是對中職學生進行德育教育的有效方式，因此在進行主題班會時不能夠趨于形式化，而是需要班主任在事前進行充足的準備。同時班主任還應(yīng)當將主題班會轉(zhuǎn)變成一堂學習課[3]，通過采取正確的開展方式以及合理的設(shè)計與規(guī)劃班會內(nèi)容，能夠讓其發(fā)揮出更大的作用，從而更好的對學生進行德育教育。

參考文獻：

[1]韓永梅.從主題班會的功能與設(shè)計看學生的德育教育[J].中國校外教育，：1-3.

[2]楊永勝.關(guān)于中職學校主題班會的研究與思考[J].成功（教育），2013，（20）：223-224.

[3]李玉明.中等職業(yè)學校主題班會課程化設(shè)計與研究[J].青島職業(yè)技術(shù)學院學報，2016，（03）：55-59+81.