鄧定釗

摘 ?要：寫好作文首先要有高質(zhì)量的素材積累。現(xiàn)在的高中生寫作普遍缺乏素材，更缺乏高質(zhì)量的素材，他們寫作時無話可說、無內(nèi)容可已經(jīng)成為一種常態(tài)。為解決高中生素材積累存在的問題，幫助他們走出寫作水平低下的困境，提高語文素養(yǎng)，本文積極探索，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機入手，激勵學(xué)生積極積累現(xiàn)代素材，遵循學(xué)習規(guī)律，提高積累成效，增加積累深度，讓學(xué)生有效地積累豐富的高質(zhì)量寫作素材，寫出好文章。

關(guān)鍵詞：高中語文 ?寫作素材 ?有效積累

積累在語文學(xué)習中占有非常重要的地位，《普通高中語文課程標準》要求學(xué)生養(yǎng)成有意識地積累的習慣，要認真積累字詞句篇等語文素材、語言運用典型案例。但很多高中生卻陷入了積累困境，尤其是寫作素材積累欠缺。雖然老師一直帶領(lǐng)學(xué)生積累素材，但是多數(shù)學(xué)生的素材積累依然停滯不前，或者數(shù)量沒有而無話可說，或者守著素材倉庫而無從下筆。為此，我們要激發(fā)學(xué)生的積累興趣，多方收集，厚積薄發(fā)，掌握方法，感悟思考，為運用素材做好準備，方能妙筆生花，提高語文素養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)習動機，保持積累興趣

寫作素材是什么？文藝理論家認為創(chuàng)作前還沒有經(jīng)過提煉加工的材料叫做寫作素材。積累寫作素材有利于開拓視野、提高寫作能力和語文素養(yǎng)等，高中生也有努力去積累，只是總感覺每次寫作文時積累的用不上、要用的沒積累到，結(jié)果是花費了大量時間和精力還是沒有寫好作文，逐漸失去了興趣和動力?！皠訖C是引起和維持個體的活動，并使該活動朝向某一目標進行，以滿足個體需要的內(nèi)部動力。”“興趣是最好的老師”，激發(fā)積累學(xué)習動機，進一步獲得素材積累成功體驗，保持積累興趣，對于高中生來說最為重要。語文教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的素材積累氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與素材積累學(xué)習活動，搭建互動交流平臺讓學(xué)生充分分享素材并獲得成功體驗，以及及時表揚與肯定，建立積累信心，保持素材積累興趣。

現(xiàn)在的作文命題比較注重關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注生活和關(guān)注人生，素材積累也隨之要樹立生活化理念，注重關(guān)注現(xiàn)實生活，用心觀察和積累身邊的生活素材。我們可以引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)代自媒體隨時獲取和記錄廣闊豐富的社會生活素材，跳出眼見小圈和傳統(tǒng)書本閱讀模式，通過微信朋友圈、抖音短視頻、論壇貼吧等渠道獲取寫作素材，隨時寫下筆記和感悟，積極邀請同學(xué)朋友家人參與互動評論、點贊等，讓素材積累充滿動力、充滿樂趣。我們還可以要求學(xué)生每日一積，每日有收獲，每日都有成就感，按規(guī)劃分類積累好國內(nèi)外時事，多角度思考和發(fā)現(xiàn)，重拾素材積累快樂。

二、關(guān)注現(xiàn)實生活，積累現(xiàn)代素材

高中作文以議論文為主，現(xiàn)在的寫任務(wù)驅(qū)動型、時評類或寓言類作文，其命題材料都注重考查學(xué)生的生活認知和處理能力。近幾年全國卷高考作文命題材料就與現(xiàn)實生活有極大關(guān)聯(lián)，學(xué)生寫作文用到的素材也隨之與現(xiàn)實社會生活密切相關(guān)，關(guān)注觀察現(xiàn)實社會，積累現(xiàn)代生活素材的寫作作文的重要措施，而學(xué)生最不重視的恰好就是現(xiàn)實社會生活的鮮活素材，總喜歡拿古詩句、古人物增加歷史感和文化感。了解和運用歷史，把歷史人物和事件當做寫作素材也是對的，只是時代在變遷，人們活在當下，關(guān)注現(xiàn)代社會，關(guān)注身邊生活，積累身邊新鮮素材更為重要。同樣的素材在不同的時代其價值和意義也許就不一樣，歷史本來就是為現(xiàn)實借鑒的，最終歸宿點也是現(xiàn)實生活。高中生沒有太多時間直接接觸外界社會，但可以觀察身邊社會，積累現(xiàn)代生活素材，樹立正確的價值觀，寫出符合現(xiàn)代社會價值取向的好作文。

春夏秋冬，山川草木，蟲魚鳥獸，都有自身特性，都蘊含自身發(fā)展規(guī)律和哲理，我們只要用心觀察自然萬物，把握事物特征，感受自然規(guī)律，思考萬物興衰，可以積累到自然生活素材。學(xué)校的花草樹木和琴棋書畫活動記錄了學(xué)生的每天蹤跡，挫折的苦悶和進步的喜悅伴隨著學(xué)生每一次蛻變，考試的失利、老師的鼓勵，純真的友誼、青澀的好感等，把這些青春的聲音、羞澀的經(jīng)歷、生活的味道等記錄下來，可以積累為校園生活素材。家里發(fā)生的每一件大小事情記錄了家人的喜怒哀樂，包含了生活的酸甜苦辣，是生活的真味，我們可以把這些當做素材記錄下來寫在作文里，成為家庭生活素材。高中生需要有豐富的社會實踐，更需要有社會生活的思考，做到有目的地走進社會、觀察社會和記錄社會，可以觀看新聞聯(lián)播、雜志天下、社會縱橫，在論壇上討論社會熱點問題等，從社會中積累素材。

三、遵循學(xué)習規(guī)律，提高積累成效

好作文既要鳳頭和貂尾，還要有充實、豐富的豬肚子。如何才能使豬肚子變得充實、豐富？其根本的辦法就是使用豐富的素材，而很多學(xué)生恰好束手無策，或無話可說，或有話不會說。從信息加工理論和記憶規(guī)律看，其問題在于學(xué)生在素材積累時沒有遵循信息加工規(guī)則，沒有完成記憶程式，以致素材積累輸入混亂，輸出停滯，記憶也僅停留在最原始的最基本的識記層面，缺乏記憶保持等。識記只是記憶的開端，識記之后還要做到記憶保持。素材積累，首先要做到有序輸入儲存，方能規(guī)則輸出調(diào)用，做到長期的記憶保持，才能遇需而知，只有遵循加工規(guī)律、完成記憶程式的積累才能是有效的素材積累。

提高積累成效，需要完成幾個學(xué)習程式。一是積累要規(guī)范，如格式規(guī)范，在固定位置留空白、統(tǒng)一批注格式等;分類規(guī)范，如按實用類、文學(xué)類等類型分類積累;渠道規(guī)范，如從閱讀課內(nèi)外經(jīng)典篇章中積累，從讀書交流會中積累等。二是積累要深入，在積累過程中主動拉近與素材主體的距離，把素材化為身邊的人與事，深入體會和理解素材。三是積累要方法，根據(jù)素材特性采用相應(yīng)的積累方法，生活素材可用素描、敘述等方法，文本素材可用摘抄、改寫等方法。四是積累要專題，可按對象分為人物類、活動類、現(xiàn)象類等，可按主題分為創(chuàng)新類、傳承類、科技類和人文類等。五是積累要展示，素材積累的目的在于運用和展示，通過展示獲得成果體驗，保持積累興趣和動力。

四、加強感悟思考，深入積累加工

好作文需要做到深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意，素材積累只有豐富和鮮活才能要達成“豐富”和“有創(chuàng)意”，素材積累只有深入和廣闊才能達成“深刻”和“有文采”。積累是運用的前提和基礎(chǔ)，運用是積累的目的和價值體現(xiàn)。素材積累除了做好尋找、篩選、整理和記憶外，還要思考如何把素材恰當?shù)剡\用到寫作中，使作文的深刻立意、增添色彩。所以，素材不僅要有量的積累，還要獲得質(zhì)的提升，需要學(xué)生緊緊把握時代脈搏，結(jié)合主題進行感悟思考和提煉加工，尋找與主題的關(guān)聯(lián)性，挖掘與主題詞的結(jié)合點，增強素材的深度，更好地表現(xiàn)寫作主題。

“梓匠輪輿能與人規(guī)矩而不臺甚使人巧”。同學(xué)們在積累時需要對素材進行感悟思考處理，深入挖掘素材與各主題的關(guān)聯(lián)點，如對象關(guān)聯(lián)、原理關(guān)聯(lián)、過程關(guān)聯(lián)、結(jié)果關(guān)聯(lián)等，多角度多維度地古今中外地正反地關(guān)聯(lián)起來，把思維觸須伸向主題的縱深面，才能做到讓素材論證主題、突出主題、服務(wù)寫作主題。同學(xué)們還要把握好素材與主題的關(guān)聯(lián)點、相似點、結(jié)合點，抓住兩者的結(jié)合點層層分析，深入素材核心和探究主題本質(zhì)，旁征博引地寫出深度好文。積累不是把素材從這里簡單地搬遷和記錄到素材本，學(xué)生要宏觀把握素材，通過聚合和發(fā)散思維，開展同材異構(gòu)訓(xùn)練，自主搜集和歸納素材，使素材進入長時記憶，形成具有體系的個人素材庫。素材運用是對素材積累進行提取、再現(xiàn)、重新加工、組合的過程，需要學(xué)生深入思考和參與，學(xué)生在積累名言警句、成語故事、人物故事等素材時，要對素材的使用對象、內(nèi)在哲理等進行思考、加工、組合，深入素材“真情”和“哲理”，才能寫出“深刻”“有文采”的好作文。

總之，有效積累豐富的高質(zhì)量素材是寫出優(yōu)秀文章的前提和首要環(huán)節(jié)，我們需要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，保持積累的興趣，關(guān)注現(xiàn)實生活，把握正確的積累方向，根據(jù)學(xué)習規(guī)律深入思考加工，建好個人素材庫，才能為寫出好文章奠定堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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