王濤 竇秀明 胡萍

摘要：新形勢下，高校學(xué)生思想政治教育可發(fā)揮學(xué)生黨員朋輩引導(dǎo)作用，既能增強學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)，又能鍛煉學(xué)生黨員的管理能力，還能促進黨團班一體化建設(shè)。探索學(xué)生黨員朋輩引導(dǎo)作用目前存在的問題并對其融入日常思想政治教育機制進行探索，使朋輩引導(dǎo)作用成為新時代學(xué)生思想政治教育的有效方式。

關(guān)鍵詞：朋輩引導(dǎo);學(xué)生黨員;機制探索

高校中價值觀和生活經(jīng)歷相似的同學(xué)們彼此之間相互值得信賴，容易理解溝通。因此運用朋輩教育作為學(xué)生自我管理的途徑之一，對于學(xué)生思想政治教育和黨員隊伍建設(shè)會取得事半功倍的效果。

一、學(xué)生黨員朋輩引導(dǎo)作用在高校思想政治教育中的作用

大學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀群體。其思想道德、遵規(guī)守紀(jì)、學(xué)習(xí)生活等方面都應(yīng)該做出表率，發(fā)揮自身的先進性和模范性，從而潛移默化地影響身邊同學(xué)們的行為，并在日常的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揮好學(xué)生黨支部與學(xué)生之間以及教師與學(xué)生之間橋梁和紐帶作用。

在學(xué)生思想政治教育中融入黨員朋輩引導(dǎo)能提升黨員的使命感，學(xué)生黨員在和同學(xué)們交流時會，會使學(xué)生黨員產(chǎn)生一種責(zé)任感，從而主動地掌握知識并運用知識。

學(xué)生黨員進行朋輩教育，其自身的責(zé)任感促使他們能主動地、深入地對黨的理論知識加強學(xué)習(xí)，樹立正確的觀念。同時，學(xué)生黨員來自學(xué)生，能了解同齡人的真實想法，同樣可幫助老師們掌握學(xué)生們的真正動態(tài)并可以對有需要的同學(xué)們進行朋輩引導(dǎo)。

學(xué)生黨員通過朋輩教育，既在學(xué)生群體中樹立榜樣形象，又提供自我展示的平臺。同時同學(xué)間更容易交流，學(xué)生黨員能從學(xué)習(xí)、生活、工作中給學(xué)生提供幫助。

二、學(xué)生黨員朋輩引導(dǎo)存在的問題

（一）部分學(xué)生黨員自身素質(zhì)偏低

大學(xué)生黨員一般都是二十歲左右的年齡，加入黨組織的時間還不是很長，思想上還會受到錯誤思想影響，不善于從政治高度和政治立場發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題和解決問題。與此同時，在網(wǎng)絡(luò)媒體負(fù)面信息的沖擊下，學(xué)生黨員在面對一些不良的現(xiàn)象時，會采取回避的態(tài)度，在同學(xué)間需互幫互助的情況下也會不聞不問，在日常的學(xué)習(xí)生活中，會忘掉自己的黨員身份而參與違紀(jì)現(xiàn)象。種種現(xiàn)象表明，大學(xué)生黨員中的部分同學(xué)的自身素質(zhì)還有待提升。

（二）學(xué)生黨員的監(jiān)督評議機制尚不完善

目前對大學(xué)生黨員群體的監(jiān)督評議機制不夠完善，這對學(xué)生黨員的督促作用不大。部分學(xué)生黨員對于群眾的評議不太在意。從群眾的反饋來看，顧慮到同學(xué)關(guān)系，群眾的監(jiān)督評議也不是很深入，難以達到有效的評價效果。

（三）學(xué)生黨員作用平臺發(fā)揮不足

學(xué)生黨員總體上在學(xué)習(xí)、工作、生活、奉獻精神中處于模范引領(lǐng)作用。但目前對學(xué)生黨員培訓(xùn)的經(jīng)費有限、教育、社團建設(shè)等方面的工作平臺有待更加精準(zhǔn)對標(biāo)對位，學(xué)生黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)還有所欠缺，因此學(xué)生黨員在學(xué)生群體的引領(lǐng)作用還有待提升。

三、試析學(xué)生黨員朋輩引導(dǎo)作用不突出的原因

（一）學(xué)生黨員自身

首先，目前的學(xué)生黨員多數(shù)是獨生子女，他們成長過程的環(huán)境相對而言是比較安逸的，生活條件也相對較好，父母關(guān)心遷就較多，導(dǎo)致他們不能很好做好自身的定位，遇事情只從自身角度出發(fā)，只關(guān)心自身的利益。

其次，大學(xué)的環(huán)境相對而言是比較寬松的，他們比較容易隨波逐流放松對自己的要求。與此同時，學(xué)生黨員父母的受教育程度和家庭收入都會直接或者間接影響著他們的成長。學(xué)生黨員和大學(xué)生一樣，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，心理比較脆弱，考慮問題較簡單，遇事會迷惘，還有少數(shù)學(xué)生黨員存在著從眾心理等。

（二）復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會同樣影響到學(xué)生黨員示范引領(lǐng)和履行義務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)在迅猛發(fā)展，深刻改變著輿論生成方式和傳播方式，改變著媒體格局和輿論生態(tài)，當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已然成為輿論斗爭主戰(zhàn)場。網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面信息會嚴(yán)重沖擊并影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)生黨員引領(lǐng)作用的提升，離不開復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。

（三）高校教育

當(dāng)前的高校教育直接影響到學(xué)生黨員的思想發(fā)展和示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

首先，近年來一些高校為了提高競爭力，十分重視專業(yè)數(shù)量、教師科研量以及學(xué)生的就業(yè)率等方面，從而忽視了學(xué)生的道德素質(zhì)的提升。高校發(fā)展學(xué)生黨員重視其在學(xué)習(xí)和工作上的表現(xiàn)，而忽視學(xué)生黨員平時理論素養(yǎng)的考核，只是通過培訓(xùn)班迅速提升他們的理論。與此同時，對入黨后的學(xué)生的繼續(xù)教育的忽視，使得學(xué)生黨員理論聯(lián)系實際的能力有待加強，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的不理想。

學(xué)生黨員作為學(xué)生中的一員，在學(xué)分制代替原來的班級體的環(huán)境下，學(xué)生班團意識的弱化，使得學(xué)生黨員工作的積極性和主動性也受到影響，隨著高校的擴招以及各種制度的實施，給學(xué)生黨員們也帶來了壓力，他們逐漸擺脫了優(yōu)秀的標(biāo)簽，他們開始注重自身的利益。

這些勢必會影響到學(xué)生黨員自身理論素養(yǎng)和行動相融合的示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

四、學(xué)生黨員示范引領(lǐng)作用發(fā)揮機制探討

（一）加強黨員先進性教育

廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣。高校學(xué)生黨團組織通過各種活動滲透主流文化，引導(dǎo)學(xué)生黨員自主加強理論學(xué)習(xí)，提升精神境界。作為學(xué)生黨員，要做好自我教育、自我約束，并將其轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為，使自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)得到提升。同時，高校要教育學(xué)生黨員以自身的艱苦奮斗投入到理想實踐中來，在強化學(xué)生黨員先進性的基礎(chǔ)上，把學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用真正發(fā)揮到實際中。

（二）提高學(xué)生黨員道德修養(yǎng)

高校要在培育現(xiàn)代課程體系基礎(chǔ)上配以德育師資隊伍建設(shè)，增強教育教學(xué)和德育教育的針對性和延展性。要在學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育中使學(xué)生黨員正確認(rèn)識自己的角色定位，以身作則;在各種活動中滲透愛黨、愛國、愛人民;培育學(xué)生黨員的愛國情環(huán)、創(chuàng)新意識，弘揚民族精神，并不斷提升學(xué)生黨員道德認(rèn)知水平;在平時要引導(dǎo)學(xué)生黨員自覺遵守校規(guī)校紀(jì)和道德規(guī)范，使得學(xué)生黨員在思想與言行上相一致，起到帶頭表率的作用。

（三）促進潛移默化的引領(lǐng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，已經(jīng)成為中華民族的基因，潛移默化地影響著中國人的思維和行為方式。

創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，有利于潛移默化地實現(xiàn)思想政治教育的目的。學(xué)生黨員的主要任務(wù)還是德智體美勞的全面提升，高校應(yīng)注重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法的引導(dǎo)，有計劃地開展學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，這有助于學(xué)生黨員的示范作用在方方面面的發(fā)揮。

作為學(xué)生黨員，需要將自身的成長環(huán)境和家庭的支持聯(lián)系在一起，所以學(xué)生黨員的示范作用，不僅體現(xiàn)在德智體美勞方面，還要體現(xiàn)在與同學(xué)們平日的交流中，需要及時了解身邊同學(xué)們，主動關(guān)心幫助同學(xué)們，營造良好的人際環(huán)境。

自媒體時代，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)+開展學(xué)生黨員教育管理和示范引領(lǐng)。高校要主動開展網(wǎng)絡(luò)教育活動來傳播主流文化、先進文化，學(xué)生黨員們也要發(fā)表符合自身身份的言論，引導(dǎo)同學(xué)們積極向上地看待問題，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（四）開展豐富的實踐活動

學(xué)生黨員在黨團教育活動中要充分發(fā)揮自身的示范引領(lǐng)。要以身作則將黨的理論融入到實踐中，通過實踐調(diào)研、參觀訪問、文體娛樂、社會服務(wù)、先進事跡學(xué)習(xí)等方式，聽取學(xué)生們的建議，通過活動發(fā)揮學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用，更好地調(diào)動身邊同學(xué)們的積極性。

（五）強化自我教育

學(xué)生黨員在各類實踐中要深扎其中，要體會作為一名學(xué)生黨員的服務(wù)意識，在群眾中更好地發(fā)揮模范作用，也提升身邊同學(xué)們的積極性。作為學(xué)生黨員，也要積極養(yǎng)成示范引領(lǐng)意識，在活動中，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的意愿、情感、動機。在思想上行動上要積極帶頭參與校內(nèi)的各種活動，使學(xué)生黨員始終保持先進性，更好地服務(wù)于周圍的同學(xué)們。

目前有部分學(xué)生黨員在入黨之后在思想上和行動上往往不如入黨前積極主動，缺少自我批評。因此學(xué)生黨支部要通過一系列組織生活會等進行及時的教育，鼓勵學(xué)生積極進行自我反思，找到自身的不足并及時改正，更好地履行黨員應(yīng)有的責(zé)任。

五、結(jié)語

學(xué)生黨員通過強化理論素養(yǎng)和實踐管理能力，提升自身綜合素養(yǎng)，增強示范引領(lǐng)作用。高校和學(xué)生黨支部也要營造學(xué)生黨員示范引領(lǐng)的環(huán)境，使朋輩教育成為新時代學(xué)生思想工作的有效方式。

參考文獻：

[1]習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2016.

[2]習(xí)近平.扎實做好保持黨的純潔性各項工作[J].求是，2012（06）：3.

[3]中央文獻研究室編.十八大以來重要文獻選編（上）[M].北京：中央文獻出版社，2014.

課題：北京聯(lián)合大學(xué)科研項目資助-黨建和思想政治工作研究課題（SK110202002）。

作者簡介：

王濤（1989-），男，北京人，碩士，北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院講師。

竇秀明（1972-），女，北京人，碩士，北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院副教授。

胡萍（1977-），女，北京人，碩士，北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院講師。