馬云霞

摘要：幼兒教育是幼兒的啟蒙教育，是幼兒成長的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒教育中也越來越重視家長在幼兒教育中起到的作用，幼兒的教育離不開家長和幼兒園的共同努力，因此家長在幼兒教育中有著重要的作用和意義，只有家長與幼兒園攜手并進(jìn)，齊心協(xié)力，才能夠更好的守衛(wèi)幼兒的健康，幫助幼兒茁壯成長。本文旨在討論促進(jìn)家園合作的重要意義，并探索“健康小衛(wèi)士”成長營促進(jìn)家園合作的策略。

關(guān)鍵詞：健康;成長;家園合作

引言：

促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展是幼兒教育的一大重要目的，因此，幼兒園需要利用科學(xué)合理的方法，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，培育良好的心理健康狀態(tài)，“健康小衛(wèi)士”成長營能夠很好的幫助幼兒健康成長并深入促進(jìn)家園合作，尤其現(xiàn)在正值疫情，幼兒的身體和心理健康都不容忽視，幼兒的健康需要家長和老師的共同努力。

一、家園合作的重要意義

家園合作是幼兒園教育的重要組成部分。良好的家園合作教育在兒童身心和諧發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。充分發(fā)揮家長資源，家園合作能夠讓家長充分了解、理解信任幼兒園工作，也更便于在家長的支持下開展“健康小衛(wèi)士”成長營，幼兒教師也能夠更好的了解幼兒的情況，方便根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來開展教育教學(xué)活動(dòng)，從而更有針對(duì)性的幫助幼兒茁壯健康成長，家長也能夠鞏固和發(fā)展與幼兒的關(guān)系，時(shí)刻關(guān)注幼兒的心理健康狀態(tài)，共同引導(dǎo)幼兒健康成長。

二、“健康小衛(wèi)士”成長營促進(jìn)家園合作的策略

1、開展家長進(jìn)課堂活動(dòng)

“健康小衛(wèi)士”成長營可以開展家長進(jìn)課堂的活動(dòng)，邀請(qǐng)一些相關(guān)專業(yè)的家長來講授和分享一些健康故事，讓家長進(jìn)課堂能夠很好的激發(fā)幼兒的好奇心，也能夠促進(jìn)幼兒和家長之間的互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的健康心態(tài)，“家長走進(jìn)課堂”的活動(dòng)能夠給幼兒帶來了新的課堂體驗(yàn)，開闊了幼兒的視野，拉近了學(xué)校與家長之間的距離。[1]

例如，幼兒園可以邀請(qǐng)職業(yè)是醫(yī)生或護(hù)士的幼兒家長，讓幼兒家長為幼兒講述一些關(guān)于衛(wèi)生健康、眼睛健康等等方面的知識(shí)，可以與幼兒進(jìn)行互動(dòng)以及開展模擬活動(dòng)等等，幫助培養(yǎng)幼兒良好的健康習(xí)慣，也可以邀請(qǐng)幼兒家長為幼兒分享食品安全的重要性等等，從而使幼兒食品安全知識(shí)和水平提高，自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，科學(xué)、安全、合理的飲食習(xí)慣得到引導(dǎo)。

2、搭建幼兒家長與教師的溝通橋梁

在對(duì)幼兒的教育活動(dòng)中，家長是幼兒園的伙伴，所有教育的實(shí)施都離不開家長的大力支持與合作。為了與家庭更緊密地合作，教師和家長必須搭建一座溝通的橋梁，家長和教師需要共同努力，雙方都承擔(dān)著重要的責(zé)任，因此，幼兒家長與教師之間需要實(shí)時(shí)溝通，交換雙方的想法和意見，共同為幼兒的健康成長而努力，除此之外，教師還可以定時(shí)進(jìn)行幼兒的學(xué)習(xí)成果展示，讓教師和家長看到每一階段幼兒所做出的進(jìn)步和成果，從而更好地加強(qiáng)幼兒家長和教師的深入溝通。[2]

例如，教師可以定期開展家長見面會(huì)等活動(dòng)，與家長面對(duì)面的進(jìn)行溝通和討論，家長可以將這一階段幼兒的情況向教師進(jìn)行反饋，教師也可以將一段時(shí)間來觀察的幼兒的需要進(jìn)行糾正的情況告知家長，與家長共同商討出方案，讓家長參與到幼兒的幼兒園教育中。除此之外，幼兒園還通過設(shè)立家長熱線、家校溝通欄等方式，疏通家校溝通渠道，積極邀請(qǐng)家長入園參與幼兒園管理，為幼兒園發(fā)展建言獻(xiàn)策。

3、舉辦家園合作的親子活動(dòng)

幼兒園可以利用假期等空余時(shí)間來舉辦親子活動(dòng)，促進(jìn)幼兒與家長之間的親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒與家長之間的溝通和交流，也能夠讓幼兒在親子活動(dòng)中敞開自己的心扉，結(jié)識(shí)更多的小伙伴，一0起快樂地玩耍，親子活動(dòng)也是一種寓教于樂，促進(jìn)幼兒身心健康成長的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到德智體美勞的全面發(fā)展。[3]

例如，幼兒園可以舉辦主題是“垃圾分類”的親子活動(dòng)。讓幼兒和家長根據(jù)自己的想法和理解，將垃圾分類的內(nèi)容畫在畫卷上。在100米長卷中畫出綠色環(huán)保意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。通過這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，增強(qiáng)了親子情感，體驗(yàn)了親子創(chuàng)作的快樂，也讓老師、幼兒和家長養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣，建設(shè)了一個(gè)更美好的家園。

三、結(jié)束語

幼兒教育是家庭和幼兒園共同的責(zé)任，要讓家長主動(dòng)參與到幼兒園的教育中來，家長與教師共同守衛(wèi)幼兒的健康，可以開展家長進(jìn)課堂的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還可以搭建幼兒家長與教師之間溝通的橋梁，老師與家長密切聯(lián)系，相互理解，共同幫助幼兒成長，也可以定期舉辦家園合作的親子活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒與家長的親子情感，維護(hù)幼兒的心理健康，真正做好家園共育，才是成功管理班級(jí)的強(qiáng)有力后盾?？偠灾?，只要幼兒園、家長、幼兒共同努力，肯定能讓班級(jí)工作順利進(jìn)行，讓幼兒健康快樂成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚俊美. 論家園合作視角下幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J]. 讀書文摘（下半月）. 2020（7）

[2]曼都拉. 基于幼兒心理健康教育現(xiàn)狀的家園合作優(yōu)化研究[J]. 新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版）. 2020 （24）：7.

[3]徐瑤. 家園心相連，追慕美好教育 ——“停課不停學(xué)”，家園合作有效促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的實(shí)踐[J]. 科學(xué)咨詢. 2020（52）：176-177.