覃愛秋

摘要：《琥珀》是部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇科學(xué)小品文， 這篇課文以故事的形式，生動(dòng)形象地向我們介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識(shí)。文章按故事發(fā)展的順序，依次向我們介紹了這塊奇特琥珀形成的時(shí)間、形成過程、被發(fā)現(xiàn)過程和它的樣子及科學(xué)價(jià)值。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是：默讀課文能提出不懂的問題，并試著解決問題。

關(guān)鍵詞：琥珀;教學(xué)設(shè)計(jì);學(xué)情分析;教學(xué)過程;影視資源;形成的過程

【教材分析】

《琥珀》是部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇科學(xué)小品文， 這篇課文是根據(jù)德國(guó)著名科普作家柏吉爾所著《烏拉波拉故事集》中的故事改寫而成的。文章按故事發(fā)展的順序，依次向我們介紹了這塊奇特琥珀形成的時(shí)間、形成過程、被發(fā)現(xiàn)過程和它的樣子及科學(xué)價(jià)值。文章語(yǔ)言通俗易懂，描寫生動(dòng)，意在通過閱讀，引發(fā)學(xué)生想象出琥珀的形成過程，理解科學(xué)家的推測(cè)是合理的，容易引發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對(duì)探索科學(xué)的興趣。

【學(xué)情分析】

小學(xué)中段學(xué)生，具備了一定的閱讀能力，想象力也比較豐富，但是學(xué)生對(duì)琥珀比較陌生，所以課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)通過出示圖片、影視令學(xué)生有直觀印象，再讓學(xué)生朗讀課文來了解琥珀的形成。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.利用影視資源，讓學(xué)生比較直觀的了解琥珀形成的過程。

2.朗讀課文，能用自己的話說說琥珀形成的過程。

3.理解作者推測(cè)琥珀形成的依據(jù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】能用自己的話說說琥珀形成的過程

【教學(xué)難點(diǎn)】理解作者推測(cè)琥珀形成的依據(jù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.檢查字詞【出示課件】

琥珀 颯颯 拂拭 松脂 滲出 前俯后仰 澎湃

怒吼 美餐 晌午 熱辣辣 掙扎 推測(cè) 詳細(xì)

賽讀 齊讀

2.這篇課文主要講了什么故事？（指名回答）

3.談話導(dǎo)入新課：那么這塊罕見的珍貴的琥珀是怎么形成呢？科學(xué)家們推測(cè)出一個(gè)十分生動(dòng)有趣的故事呢。今天我們繼續(xù)跟隨著作者一起走進(jìn)課文吧。（板書課題：琥珀）

二、學(xué)習(xí)課文，了解琥珀形成的過程

（一）默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決問題。

預(yù)設(shè)：（1）松脂球是怎樣形成的？松脂球是怎樣成為化石的？

（2）琥珀是怎樣形成的？

1.指名回答

2.師：你們真是個(gè)愛開動(dòng)腦筋的孩子。那么琥珀是怎樣形成的呢？我們來看一段視頻。

3. 播放視頻 【出示課件】 琥珀是怎樣形成的呢？

a.指名回答

b.集體訂正。

（二）再讀課文，解決問題。

過渡：視頻中這么漂亮的琥珀形成過程是真實(shí)的嗎？不是，它只是科學(xué)家們的推測(cè)。

（1）【出示課件】推測(cè)是什么意思呢？（推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情去想象不知道的事情。）

師：這位同學(xué)說得真棒！那文中琥珀的形成是依據(jù)什么來推測(cè)的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第18自然段。

（2）從文中找出描寫琥珀樣子的句子來讀一讀。

【出示課件】

在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。

師：這塊漂亮的琥珀是由松脂球的形成和化石的形成兩部分組成的。那么課文那幾個(gè)自然段介紹的松脂球的形成條件呢？

（3）默讀課文2～9自然段。思考：松脂球的形成需要哪些條件？

1.小組交流，

2.全班交流，教師相機(jī)板書。（板書：松脂球 老松樹 天氣炎熱 蒼蠅巧遇 蜘蛛 松脂不斷滴）

師：那咱們一起來看課文中如何描寫天氣和松脂的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子。

3.找出描寫天氣的句子。

a.指名說

b.【出示課件】

一個(gè)夏日，太陽(yáng)暖暖地照著。

那里長(zhǎng)著許多高大的松樹，太陽(yáng)照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。

晌午的光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。）

師：句子中哪個(gè)詞語(yǔ)讓我們感受到氣溫在不斷的變化呢？

師：“暖暖地、 火熱 、辣辣地”這三個(gè)詞語(yǔ)讓我們感受到氣溫的變化，越來

越熱。這是琥珀形成的第一個(gè)條件。

3.旁白：這么熱的天小蒼蠅也出來了，她展開翅膀在陽(yáng)光下快樂地飛舞。忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

【出示課件】蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

a.師引導(dǎo)：你能在這段文字中找出體現(xiàn)事情發(fā)生得很湊巧的詞語(yǔ)嗎？

b.師指名回答，相機(jī)強(qiáng)調(diào)突出“剛、突然、剛好、一齊”。

c.師小結(jié)：“剛好”說明極少見、非常巧合。這個(gè)詞用得好，說明事情發(fā)生得很湊巧?，F(xiàn)在我們知道松脂球形成的四個(gè)條件了。那松脂球怎樣變成化石呢？需要哪些條件呢？請(qǐng)看視頻。

4.播放視頻，指名回答。

5.師小結(jié)。變成化石的條件：漫長(zhǎng)時(shí)間 地殼運(yùn)動(dòng)

6.齊讀第10～12自然段這部分內(nèi)容。

7.用自己的話說說琥珀形成的過程。

8.聯(lián)系琥珀形成的過程，說說科學(xué)家推測(cè)的依據(jù)是什么。

展示：【課件出示】（1）晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。這個(gè)猜測(cè)的依據(jù)是什么？

（2）一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。這個(gè)推測(cè)的依據(jù)又是什么？

三、延伸總結(jié)

1.對(duì)這塊琥珀的形成過程，你又有什么新的推測(cè)呢？

2.今天這節(jié)課我們知道了琥珀形成的過程以及形成條件。那么這塊琥珀是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)

1.有感情地朗讀課文 。

2.復(fù)述琥珀的形成過程。

五、 板書設(shè)計(jì)：

松脂球 老松樹 天氣炎熱 蒼蠅 巧遇 蜘蛛 松脂滴下

琥珀

變成化石 時(shí)間漫長(zhǎng) 地殼運(yùn)動(dòng)

參考文獻(xiàn)：

[1]詹文娟.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中影視資源的應(yīng)用[J].讀寫算，2021（17）：81-82.

[2]楊小慶.以《琥珀》一課為例談小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂構(gòu)建[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（讀寫雙贏），2020（12）：32.