黃金亮

摘? 要：興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極心理傾向，只有在興趣的驅(qū)使之下，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓思維遠(yuǎn)航，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。脫離興趣的灌輸教學(xué)會(huì)增加學(xué)生消極厭煩情緒，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)不能順利推進(jìn)。在腦科學(xué)思想下，結(jié)合學(xué)生大腦發(fā)展的特征，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)無(wú)疑是至關(guān)重要的。音樂(lè)教師要積極運(yùn)用多樣化手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)大腦積極思維，迎合腦科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：腦科學(xué);初中生;音樂(lè);學(xué)習(xí)興趣

腦科學(xué)是研究大腦學(xué)習(xí)過(guò)程的一種科學(xué)，在對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行深刻分析后發(fā)現(xiàn)，興趣在大腦學(xué)習(xí)和大腦活動(dòng)當(dāng)中發(fā)揮著積極作用，如果學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿興趣，從內(nèi)心深處喜歡學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以感受快樂(lè)，那么在學(xué)習(xí)和掌握時(shí)會(huì)毫不費(fèi)力，這些都與大腦中活性物質(zhì)可以促進(jìn)處理學(xué)習(xí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)形成有關(guān)。對(duì)此，初中音樂(lè)教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)造條件，增加學(xué)生的大腦活力，使得學(xué)生能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得更加豐富的學(xué)習(xí)成果。

一、基于信息技術(shù)激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)是一門獨(dú)具特色的藝術(shù)，要讓這門藝術(shù)顯現(xiàn)出巨大的活力，就要在信息展示以及教學(xué)指導(dǎo)當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)手段創(chuàng)新，其中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的信息技術(shù)手段，為學(xué)生展示多樣化的音樂(lè)信息，并在圖文并茂的良好學(xué)習(xí)情境當(dāng)中促使學(xué)生全面參與，獲得更為理想的課堂教學(xué)效益。腦科學(xué)研究表明學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的核心要素，把激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)重點(diǎn)是遵循學(xué)生大腦發(fā)展規(guī)律，保證學(xué)生學(xué)習(xí)水平的有效措施。針對(duì)這一情況，教師可以在信息技術(shù)手段的應(yīng)用方面找到教學(xué)突破口，在音樂(lè)知識(shí)和技能的呈現(xiàn)方面進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《沂蒙山小調(diào)》時(shí)，就可以先給學(xué)生介紹，這是一首非常經(jīng)典的山東民歌，運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)贊揚(yáng)了家鄉(xiāng)的富饒和美麗，也體現(xiàn)出對(duì)黨和偉大領(lǐng)袖的無(wú)限愛(ài)戴之情。不過(guò)因?yàn)闀r(shí)間與地域?qū)用嫔系南拗?，很多學(xué)生無(wú)法有效理解音樂(lè)作品當(dāng)中的情感，導(dǎo)致學(xué)生的興趣降低。于是教師可以借助多媒體手段，可以打破時(shí)空限制，給學(xué)生展現(xiàn)沂蒙山的圖片與視頻資料，讓他們能夠綜合感受沂蒙山的風(fēng)光，獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這樣的背景下，學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞會(huì)更加深刻，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞動(dòng)力，為學(xué)生的深層學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、融入動(dòng)作表演激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中音樂(lè)課程來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)的目的不僅是要讓學(xué)生把握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，還強(qiáng)調(diào)要塑造學(xué)生積極的音樂(lè)情感，樹(shù)立良好價(jià)值觀，尊重學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)規(guī)律。為保證以上教育目標(biāo)的達(dá)成，教師在對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行安排時(shí)，要秉持人本原則，積極組織開(kāi)展游戲表演律動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，適應(yīng)學(xué)生大腦的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)出音樂(lè)學(xué)科的實(shí)踐性特征，讓學(xué)生在豐富的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)想象力的拓展以及個(gè)性的充分發(fā)揮。例如，在教學(xué)《青春舞曲》時(shí)，本單元的教學(xué)重點(diǎn)就是青春旋律，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，知道要珍惜青春，不能虛度年華，浪費(fèi)青春。這對(duì)初中生的未來(lái)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有著很高的教育價(jià)值。結(jié)合音樂(lè)教學(xué)要求，教師可以先讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和演唱，接下來(lái)為學(xué)生提供表演平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行充分演繹。在具體實(shí)施當(dāng)中，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組均配備有一位具備一定舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，并要求各組而積極選擇不同的打擊樂(lè)器，然后在組長(zhǎng)帶領(lǐng)以及小組分工協(xié)作之下，創(chuàng)編和歌曲相配的節(jié)奏以及表演動(dòng)作。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以把課堂氣氛推向高潮，彰顯學(xué)生的主體地位，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)文本主題的認(rèn)知更加深刻。

三、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)評(píng)價(jià)是初中音樂(lè)教學(xué)至關(guān)重要的一部分，在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中把教學(xué)評(píng)價(jià)作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)無(wú)疑是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量需要高度關(guān)注的內(nèi)容。用教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)腦科學(xué)思想極大程度上考驗(yàn)了音樂(lè)教師的專業(yè)素質(zhì)以及課堂安排能力。結(jié)合這樣的情況，教師需要根據(jù)音樂(lè)課程要求以及初中生的學(xué)習(xí)規(guī)律精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用積極完善而又客觀的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，并逐步轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓音樂(lè)教學(xué)事半功倍。例如，在學(xué)習(xí)完河北民歌《小放?！分?，學(xué)生掌握了很多的音樂(lè)常識(shí)，也對(duì)民歌藝術(shù)有了良好的理解，并在一系列的實(shí)踐當(dāng)中累積了獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。接下來(lái)，教師就可以安排教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)手段這幾個(gè)模塊，在其中特別需要指出的是，要評(píng)估教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力與興趣;學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容則涉及到學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)行為，尤其是要評(píng)估學(xué)生的專注度、參與度、探究交流、反思反饋等等幫助學(xué)生找到自己的缺陷與不足。

初中音樂(lè)教師可以在音樂(lè)安排方面獲得深刻的啟發(fā)，將培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來(lái)激活大腦當(dāng)中活性物質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。隨著初中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新開(kāi)展，教師要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)思路，積極運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)初中生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在內(nèi)心深處獲得真正的愉悅感，完善學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。