何曉雅

摘要：中職教育的目的主要表現(xiàn)為四個方面，即個性發(fā)展、謀生、建設國家、服務社會，同時這也屬于社會的四重屬性，此間能夠充分體現(xiàn)出職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識的同等重要地位。在擦混同中職教育體系中，對專業(yè)知識的關注度要遠遠高于職業(yè)素養(yǎng)教育，在我國教育改革持續(xù)深入的情況下，當代職業(yè)教育領域開始重視對中職學生職業(yè)素養(yǎng)的教育工作。中職體育教學在此間變現(xiàn)的尤為重要，不僅能夠鍛煉學生的體魄，同時還能夠磨練學生的意志，所以，需要針對中職體育教學的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展路徑展開更加深入的研究。

關鍵詞：中職體育教學;職業(yè)素養(yǎng);改革路徑

引言

中職院校不僅僅要求學生擁有緊跟社會的先進的思想理念，還要求學生了解體育方面的技巧性知識和掌握一些最基本的運動技能，使其具備優(yōu)秀的創(chuàng)新能力，最重要的是培養(yǎng)健康強壯的身體。只有合理的教育方式，才能夠?qū)⑦@門課程的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，因此各所中職院校在平時要善于發(fā)現(xiàn)這其中所存在的某些問題，并積極地采取相應的對策進行解決。教育要向現(xiàn)代化、知識化發(fā)展，一切為了學生，促進學生的全面發(fā)展。

一、教學內(nèi)容革新

中職教學階段的時長為三年，主要教學內(nèi)容為基礎公共課程，此時體育教學需要該學年段成為學生基礎教學體系中的關鍵內(nèi)容，人們對于體育方面的運動興趣并非是與生俱來，往往需要通過后天的持續(xù)接觸、主動參與、積極實踐認知，才會漸漸養(yǎng)成濃厚的興趣。對于中職體育教師而言，在其教學工作期間，需要按照學生在這一階段表現(xiàn)出的年齡段特點，為學生制定更加合理的教學內(nèi)容，為學生組織更多學生感興趣的體育教學活動，保證這些活動內(nèi)容符合學生特點，還可以讓學生帶著積極的興趣參與到各種體育活動中。此時可輔以更加新穎的體育教學策略，如：讓學生集體觀看正在播放的NBA比賽或其他影響力比較大的體育賽事影片，如：《中國女排》《超越》等，通過這樣的方式可以讓學生對體育運動感知變得更加清晰，了解到體育競技的魅力，從而煥發(fā)出學生的學習熱情，以更加主動的狀態(tài)投入到后續(xù)階段的體育學習活動中。

二、創(chuàng)新教學方法，吸引學生探索興趣

按部就班的教學模式會讓學生感覺沒有新意，無法激發(fā)學生的探索興趣。教師要出奇招出新招，在教學中融入創(chuàng)新教學方法和創(chuàng)新思路，這樣學生每次都會有不同的期待。例如，應用一些有趣的熱身訓練動作，在課堂上營造輕松愉悅的教學氛圍，像大象鼻子，運球接力賽等熱身游戲，可以讓學生在輕松愉悅的氛圍中完成課前熱身運動。再者，設計教學方案要以人為本，立足學生間的差異，滿足不同學生的需求。根據(jù)學生的身體條件、體育基礎、性別年齡推薦其體驗合適的鍛煉項目，這也是常說的“差異性教學”方法。教學方法也可以多種多樣，如游戲?qū)?、模擬教學情景、互動式教學等，這樣不僅能建立師生間平等和諧的關系，也能提升課堂學習效率。

三、提升教學質(zhì)量，提高學生的主觀能動性

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?，F(xiàn)在的學生們浸泡在創(chuàng)新的理念之中，有了創(chuàng)新就會吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣以及他們的主觀能動性。所以說具有創(chuàng)新理念的中職體育教師才能夠教出具有創(chuàng)新頭腦的學生，才能夠提高學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。在科學技術發(fā)達的今天，社會的發(fā)展是靠著有創(chuàng)新科技頭腦的人才一步步實現(xiàn)的，教師不能夠采用機械教學，而是要樹立正確的教育觀念，時刻學習專業(yè)性理論知識，經(jīng)常參加體育活動積累經(jīng)驗，為學生提供更加專業(yè)性的學習方案，告訴學生們知識要活學活用，加強學生主觀能動性，有利于提高教學的質(zhì)量，每一位教師擁有了自己的教學特色，才能夠滿足學生對知識的渴望，教師和學生共同合作、配合，才能夠使教學質(zhì)量更上一層樓。

四、發(fā)展趣味性教學，開設情境教學模式

隨著新課改的推進，體育課程教學也應該隨之發(fā)展，體育教師應該善于更新教學理念，創(chuàng)新教學模式，發(fā)展趣味性教學，吸引學生的學習興趣，擴寬學生的知識面，進而提高學習質(zhì)量。如果相關教育部門和中職院校對體育素質(zhì)教育的發(fā)展不加以重視，教師仍然以傳統(tǒng)的思維理念和教學方式教育學生，不僅會影響學生的興趣發(fā)展，還會影響學生的創(chuàng)新能力、表達能力和學習能力。因此，中職院校應該加強對體育素質(zhì)教育的重視程度，創(chuàng)新教育思維，發(fā)展趣味性教學，結合課程情況、學生平常的學習狀態(tài)以及學生的學習需求，在尊重學生的課程主體地位的前提下，開設情境教學模式，利用多媒體進行知識和體育教師講解專業(yè)的動作示范教學，不斷的通過反復練習來提高學生的體育技能同時培養(yǎng)體育精神。同時，讓學生以小組的形式進行展示，用做游戲的方式選出需要展示動作規(guī)范的小組，提高學生的課堂參與度，提升學習的注意力，進而培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生體會運動的愉悅，以達到提高教學質(zhì)量的目的。

結束語

作為學校教育重要組成部分的體育教育教學，在實施素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著不可替代的獨特作用，一方面學生可以通過體育活動來增強體魄，另一方面還可以通過一系列的體育鍛煉提高學生的體育技能，同時培養(yǎng)堅毅的品質(zhì)，意志以及團隊協(xié)作，團隊凝聚力等等，讓學生的智力、審美以及身體素質(zhì)等方面的水平得到提升，這是新的歷史時期賦予體育工作者的使命感和責任意識。所以中職體育教師應當通過掌握先進的教學理念和優(yōu)化體育改革教學模式，將實際教學情況與學生的表現(xiàn)相結合，不斷促進教學方法和教學評價體系的更新和健全，逐步實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)水平得到優(yōu)化改進的目標，確保中職體育教育教學效果的有效性和針對性。

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