李寧

摘要：音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，能給人美的感受。那么在教育領(lǐng)域，音樂(lè)也是一門(mén)學(xué)科，學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)，可以建立良好的藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都有積極的影響。而在小學(xué)這個(gè)階段，要想充分地開(kāi)展素質(zhì)教育，幫助學(xué)生打好成長(zhǎng)基礎(chǔ)，就不能忽視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的積極開(kāi)展，所以我們可以從欣賞能力的培養(yǎng)視角下來(lái)創(chuàng)建有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以學(xué)好音樂(lè)知識(shí)，建立良好的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);欣賞能力培養(yǎng);教學(xué)方法

欣賞能力的培養(yǎng)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，良好的欣賞能力的建立可以讓學(xué)生在今后的成長(zhǎng)中以美的眼光來(lái)對(duì)待自己的生活和世界，使自身的藝術(shù)情操得到進(jìn)一步的陶冶。所以教師可以以欣賞能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展中來(lái)設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，融合多元化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠全身心地投入到不同種類(lèi)的音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，掌握多樣的欣賞方法，從而進(jìn)一步的推動(dòng)學(xué)生欣賞能力的提升，讓音樂(lè)教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

一、重視教學(xué)氛圍的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣

在小學(xué)音樂(lè)課堂當(dāng)中，教學(xué)氛圍的構(gòu)建是十分重要的。因?yàn)榱己玫陌嗉?jí)氛圍，可以帶給學(xué)生愉悅的心情，更加投入的感受不同的音樂(lè)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生想象力的發(fā)揮，提升學(xué)生的欣賞興趣。而課堂氛圍的構(gòu)建也是有多種形式的，對(duì)音樂(lè)教學(xué)而言，樂(lè)器的使用是必不可少的，教師可以使用不同的樂(lè)器來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的感官享受。另外，我們也要構(gòu)建更加開(kāi)放的課堂形式，展開(kāi)律動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生積極地投入到音樂(lè)營(yíng)造的氛圍，提升欣賞。

在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，音樂(lè)的類(lèi)型是非常多樣的，那么樂(lè)器的使用也可以是多樣化的。在我們?nèi)昙?jí)的音樂(lè)教材中，也提供了不同的音樂(lè)曲目，教師可以利用樂(lè)器加以展示，比如在第一課《童年》的教學(xué)中，我們可以利用鋼琴進(jìn)行演奏，讓學(xué)生展開(kāi)發(fā)聲練習(xí)與音樂(lè)欣賞。鋼琴演奏可以帶給學(xué)生更加賞心悅目的體驗(yàn)，感受音樂(lè)的優(yōu)美旋律和節(jié)奏。另外，還可以讓學(xué)生配合著音樂(lè)伴奏展開(kāi)演唱，如《小酒窩》這一首歌。其次，我們?cè)谌昙?jí)的教材當(dāng)中，還有其他一些需要樂(lè)器來(lái)展開(kāi)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，如二胡、電子琴、古箏等。那么在不同的樂(lè)器使用下，可以結(jié)合對(duì)應(yīng)的曲目來(lái)讓學(xué)生展開(kāi)良好的欣賞，營(yíng)造不同的課堂教學(xué)氛圍。另外，律動(dòng)教學(xué)也是非常有效的一種教學(xué)方法，教師可以播放音樂(lè)視頻或是舞蹈視頻讓學(xué)生放開(kāi)拘束，能夠全身心地跟著音樂(lè)伴奏來(lái)展開(kāi)身體的律動(dòng)，如《同伴進(jìn)行曲》，可以讓學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行律動(dòng)欣賞，也可以與伙伴進(jìn)行合作編排，然后隨音樂(lè)進(jìn)行表演，也就是說(shuō)通過(guò)肢體來(lái)表達(dá)自我對(duì)音樂(lè)的欣賞，這是一種非常直接的欣賞表達(dá)方式。這兩種教學(xué)方式，都可以充分地將課堂氛圍構(gòu)建起來(lái)，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的積極學(xué)習(xí)，進(jìn)行投入的欣賞。

二、挖掘音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，帶動(dòng)學(xué)生的情感投入

對(duì)于音樂(lè)教學(xué)而言，教師不僅只是需要結(jié)合樂(lè)器伴奏來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，同時(shí)我們指導(dǎo)音樂(lè)也是一種立體的藝術(shù)形式，還包含著歌曲具體的歌詞內(nèi)容，情感傳達(dá)等。那么教師也可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的充分挖掘來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感投入，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開(kāi)具體的音樂(lè)欣賞，這對(duì)欣賞能力的構(gòu)建也是非常有效的。

以第二課《草原》為例，其中的第一首《草原上》，首先，我們可以了解一下歌曲背景，這是一首蒙古族民歌，帶有一定的民族特色，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞可以感受到特有的氛圍。其次，可以展開(kāi)對(duì)歌詞內(nèi)容的了解，草原上有藍(lán)天，有馬兒、羊兒，這里“好熱鬧”，這里“風(fēng)光好”，通過(guò)具體的內(nèi)容，可以進(jìn)一步地感受蒙古族人民開(kāi)放的心態(tài)，體會(huì)歌曲傳遞出來(lái)的對(duì)草原美好風(fēng)景的熱愛(ài)。那么，教師可以通過(guò)播放歌曲，讓學(xué)生閉上眼睛展開(kāi)想象的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于歌曲的更深層次體會(huì)。如想象身處草原之上，肆意的奔跑，想象自己騎在馬上，感受無(wú)限好風(fēng)光，在拓展想象力的基礎(chǔ)上，能夠激發(fā)熱愛(ài)草原的情感，那么對(duì)歌曲的欣賞也有了進(jìn)一步的領(lǐng)悟，升華了教學(xué)主題。所以對(duì)于欣賞能力的建立，教師要對(duì)音樂(lè)背景、歌詞等內(nèi)容進(jìn)行充分的挖掘，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)立體的認(rèn)知。

三、重視欣賞方法的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)

以上兩點(diǎn)對(duì)于欣賞能力培養(yǎng)的方法，主要是讓學(xué)生可以投入到音樂(lè)教學(xué)氛圍當(dāng)中來(lái)，加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的欣賞與感受。那么進(jìn)一步的音樂(lè)培養(yǎng)教學(xué)，就需要教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的欣賞方法，從科學(xué)的角度來(lái)把握音樂(lè)的內(nèi)容，進(jìn)行更有深度的音樂(lè)體會(huì)，建立良好的審美能力，形成正確的審美觀。

通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的欣賞方法，可以讓學(xué)生以一種理智的方式來(lái)展開(kāi)更高一步的欣賞。如《我和你》這首歌曲，直觀來(lái)看，雖然這首歌曲較為簡(jiǎn)單，歌詞較少，但是人們聽(tīng)了以后仍然可以激發(fā)出充沛的情感，這就說(shuō)明了這首歌曲是十分優(yōu)秀的。那么具體的欣賞可以從兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，一是從音樂(lè)背景來(lái)說(shuō)，這是我們國(guó)家為了2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲，其背后有著深層次的情感意義。雖然歌詞內(nèi)容較少，但是體現(xiàn)的是全球化趨勢(shì)下，國(guó)家之間的密切聯(lián)系。其次，這首歌曲既有國(guó)際風(fēng)范，也有濃郁的中國(guó)風(fēng)，溫暖抒情，旋律優(yōu)美?？偟膩?lái)說(shuō)，在簡(jiǎn)單中也給人高級(jí)的感受。這樣的欣賞方法對(duì)歌曲的解剖更加全面，所以教師在教學(xué)中，可以為學(xué)生講解音樂(lè)背景，再讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的欣賞感受，那么這對(duì)學(xué)生欣賞能力的構(gòu)建才更有效果。

總之，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的欣賞能力是必須要完成的教學(xué)任務(wù)。教師要在音樂(lè)教學(xué)中拓展多樣教學(xué)方法的應(yīng)用，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的全新認(rèn)知，從而積極的配合教師的教學(xué)指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上建立良好的欣賞能力，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

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