劉利敏

摘要：創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法是當代教育的發(fā)展提出的要求，教師應該在多個領域進行小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新的研究探索。教師要通過課堂教學方式的轉變、教師和學生重點的轉變、教學內(nèi)容的提升和教學模式的升級來實現(xiàn)小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新。通過創(chuàng)新教學方法，同學們可以加深知識點記憶，達到一個對知識有效運用的作用;可以增強同學們知識聯(lián)系的意識，提高學習興趣和學習能力;讓同學們更加清晰的明白這本數(shù)學教材的重點和難點，提高記憶點，促進創(chuàng)新性思維學習。

關鍵詞：小學數(shù)學，教學方法，有效創(chuàng)新

教師創(chuàng)新教學方式來看待數(shù)學問題，解決數(shù)學問題是創(chuàng)新的重點，在完成這創(chuàng)新教學目標的過程中，讓學生達到對每個知識點的理解與運用，感受數(shù)學中的樂趣。通過對知識點的整理，提升學生的思考能力和動手能力，加強學生的邏輯思維能力以及自主學習能力，教師如何改進教學方法促進數(shù)學課堂教學模式的創(chuàng)新是本文的重要內(nèi)容。

一、學生作為課堂主角色，教師與學生實現(xiàn)角色互換的創(chuàng)新

教師來提問幾位同學回答之間章節(jié)里學過的內(nèi)容，同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法和觀點。教師把同學所理解的重點和難點用板書的形式展示給同學們，提高教學效率。留給同學一定的時間讓他們進行知識點的自我梳理，讓他們達到對知識的提前預習和接受緩沖。

二、課堂討論，實現(xiàn)知識導入的創(chuàng)新

以小組為單位，進行討論探索，互相分享自己的觀點和看法，讓自己對于章節(jié)的認識更加全面和深刻。討論過程中，把小組討論的結果寫在一張紙上，下課時要交給教師，教師在下一節(jié)課時把寫得好的點名表揚，并向同學們展示。

三、分節(jié)進行、學生接力，實現(xiàn)課堂節(jié)奏的創(chuàng)新

教師先選出一位同學，讓他來回答第一章節(jié)的重點和難點。比如第一章節(jié)中的主要是對于圓認識的面積算法的使用，讓這位同學講清楚圓的知識內(nèi)容后，再讓這位同學們以課后練習題為重點，進行圓的面積公式使用，加深理解和記憶。由這位同學來選出下一位同學來回答第二章節(jié)中的內(nèi)容，這樣可以增加同學們上課的樂趣，增加同學們上課的積極性和注意力。教師來提問這位同學第二章節(jié)中的重點，分數(shù)混合運算這一章節(jié)的內(nèi)容主要是對于分數(shù)計算的運用，包涵分數(shù)乘法和分數(shù)除法，通過自己總結學生才能夠完全的掌握和理解。

接下來就按照這樣的上課模式，讓上一位同學來找出下一位同學來接力回答下一章節(jié)的內(nèi)容。教師對回答的不完整的同學加以補充和完善，和同學們一起完成這一章節(jié)的復習和總結。在對之前所學習的章節(jié)知識內(nèi)容進行回顧與復習過后，來進入這一章節(jié)的內(nèi)容的學習。接下來的知識講解要以教師的教學創(chuàng)新輸出為主，幫助學生更好地獲得知識。由教師進行百分數(shù)知識的講解和介紹，幫助同學們回憶、理解重要的知識內(nèi)容。百分數(shù)主要分為百分數(shù)的認識，合格率和營養(yǎng)含量三個部分，教師應著重把百分數(shù)與日常生活相聯(lián)系，從生活中找出關于百分數(shù)的例子。

四、課件與練習，實現(xiàn)教學教學方式的創(chuàng)新

教師展示準備好的課件，播放相關視頻。在這個綜合課件中，讓同學們更加全方位的理解百分數(shù)的含義和作用。多多運用動畫的形式，加強同學們學習的興趣，幫助他們更有效率的學習。百分數(shù)這一章節(jié)中，每一個知識點后都有一個練一練的板塊，這是百分數(shù)的練習題，這可以幫助學生檢驗是否真正的掌握了知識。教師可以提問幾位學生在黑板上進行演練，之后再由其他幾位同學上來進行修改，提升同學們的學習樂趣，培養(yǎng)良好的上課氛圍。

五、教師總結，實現(xiàn)整合教學的創(chuàng)新

在完成章節(jié)的教學后，綜合運用題是重點也是難點，百分數(shù)中的知識和公式都具有實用性，是可以進行綜合運用的，因此要培養(yǎng)學生的實踐動手能力。百分數(shù)和乘法、除法以及比都有緊密的聯(lián)系，要增強知識學習的連貫性。數(shù)學中的知識十分注重邏輯思維關系，因此要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的聯(lián)系能力，要加強學生的思維轉化能力。

六、回顧總結，交流收獲，實現(xiàn)課堂反思的創(chuàng)新

讓同學們踴躍發(fā)言，說說這節(jié)課學到了什么，有什么收獲或者問題。教師通過同學們的回答，也總結并反思自己的課堂，對以后的課堂教學做出改善和調(diào)整。通過對整本教材的理順和梳理，讓同學們明確學習的內(nèi)容，反思自己知識的掌握情況。引導同學們充分挖掘學習與習題資源，調(diào)動自主動手整理和學習能力，來達到本教材的整體的完整的綜合性學習。

參考文獻：

[1]王麗芳.淺談小學生數(shù)學預習習慣的培養(yǎng)[J].當代家庭教育，2021（2）：51-52.