林駿

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)用題是很多學(xué)生都比較頭疼的一大板塊。因為應(yīng)用題考查內(nèi)容較多，需要學(xué)生有良好的閱讀能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以教師必須要重視這一教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生克服應(yīng)用題的學(xué)習(xí)中的困難，采用積極的措施來展開應(yīng)用題教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);應(yīng)用題教學(xué)

應(yīng)用題教學(xué)注重的內(nèi)容還是較多的，需要在學(xué)生有扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再鍛煉學(xué)生思維上的縝密性、嚴(yán)謹(jǐn)性，最后結(jié)合多樣的練習(xí)來提升做題能力。所以教學(xué)中問題情境的設(shè)計是非常重要的，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)科學(xué)的解題方法，建立數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)思想，然后不斷提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，這樣就可以很好的做好應(yīng)用題。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

學(xué)生閱讀能力的建立是很多數(shù)學(xué)教師所不重視的，但是殊不知閱讀能力也是基礎(chǔ)能力的一種。學(xué)生在應(yīng)用題的解答中，只有通過閱讀，快速理解意思，找到重點信息，才能夠提升解題效率。所以教師也要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生多多重視基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力的建立，為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

例如：在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對于題目的理解，首先讓學(xué)生來展開說一說，最好是結(jié)合文字性的內(nèi)容來進行練習(xí)。其次，讓學(xué)生學(xué)會信息提煉，如首先將題目中的數(shù)字圈畫出來，然后根據(jù)提問來找出對應(yīng)的關(guān)鍵點。以面積的提問為例，一個長方形花壇的一個邊長是4米，一個邊長是6米。那么根據(jù)面積這一關(guān)鍵詞，來了解幾何圖形的屬性，因為是長方形，而長方形的面積計算方式是長乘寬，那么找到兩個數(shù)據(jù)進行計算，就可以得到正確答案。所以通過閱讀來鍛煉對關(guān)鍵信息點的提煉是非常重要的，要從基礎(chǔ)教學(xué)中來進行培養(yǎng)。

二、設(shè)計有效的探究問題

對于應(yīng)用題的解決，學(xué)生在有了良好閱讀能力的基礎(chǔ)上，也要有清晰的邏輯思維，能夠通過閱讀來迅速地找到關(guān)鍵點，發(fā)現(xiàn)重點信息，進行提煉。最后通過這樣一系列的鋪墊，再進行計算，那么就能夠更好地解決應(yīng)用題

例如：教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常會根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容來設(shè)置問題情境，那么我們也可以多多的創(chuàng)建文字背景的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開探討。如以故事情境為例來設(shè)置問題，當(dāng)周末去動物園的時候，我們會參觀不同的園區(qū)，那么可知，獅子園區(qū)有10只獅子，長頸鹿園區(qū)有15只長頸鹿，猴子園區(qū)有30只猴子，那么一共有多少個動物？這一問題需要學(xué)生來展開計算。這樣的問題，我們也可以通過多媒體技術(shù)來展示圖片的方式進行設(shè)問，主要是逐漸培養(yǎng)學(xué)生對于不同問題的思考，梳理思維邏輯，得到正確答案。所以問題情境的設(shè)計對于應(yīng)用題解題能力的提升非常重要。

三、重視練習(xí)的有效性

對于解題能力的提升，最終還是要重視練習(xí)的，多做多練，才知道自己在應(yīng)用題學(xué)習(xí)上的不足。這方面也需要教師來搜集多樣的習(xí)題資源，讓學(xué)生展開練習(xí)。不過錯誤也是要引起重視的，能夠建立一個錯題本，總結(jié)自己不足的地方，匯總經(jīng)典錯題，然后在今后的學(xué)習(xí)中加以避免，提升正確率。

例如：對于錯題本的整理是非常重要的，這是建立在練習(xí)基礎(chǔ)上的回顧、整理，可以針對性地找到自己的不足。如關(guān)鍵信息可以提煉正確，但是計算錯誤，就要重視計算能力的提升。其次，還有找不準(zhǔn)關(guān)鍵信息點的錯誤，如幾何圖形周長的計算，算成了面積的求解，這就需要學(xué)生多多閱讀，扎實數(shù)學(xué)準(zhǔn)則、理論知識的記憶。所以通過多練，多反思，可以進一步地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的不足來提升對應(yīng)的方面、能力，那么踏實學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上就可以收獲更好的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

總言之，應(yīng)用題教學(xué)有著重要的地位，所以基礎(chǔ)教學(xué)一定要做好，教學(xué)工作要貫穿所有階段，讓學(xué)生建好根基，逐步提升，最后擁有扎實的學(xué)習(xí)能力，能夠自主的應(yīng)對應(yīng)用題這一部分，有良好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻：

[1]王利勇，潘金花.試論做好小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效策略[J].學(xué)周刊，2017（07）.