江薇

摘要：微視頻在我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)中小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)興趣，開闊中小學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面，促進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革。因此，小學(xué)語(yǔ)文老師們就需要更加注重善于把微視頻運(yùn)用到語(yǔ)文課堂教學(xué)的各種模塊、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，全面推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;微視頻;應(yīng)用對(duì)策

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，小學(xué)語(yǔ)文老師們?cè)谡n堂教學(xué)中，可以充分利用信息技術(shù)手段的幫助和支撐，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的微視頻教學(xué)為主要依托，創(chuàng)新了課堂教學(xué)手段，使得小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，達(dá)到了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維和學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)文思維和學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要目的。本文主要立足于小學(xué)語(yǔ)文教育，探索微視頻技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教育中實(shí)施與應(yīng)用的巨大優(yōu)勢(shì)和極端對(duì)策。

一、微視頻技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好興趣

要想充分地吸引起于學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，教師需要借助于富有感染力的教學(xué)模型和教學(xué)技術(shù)手段，方能夠使得學(xué)生的注意力充分地聚焦于教師的課堂教學(xué)，達(dá)到充分地激發(fā)起學(xué)生的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)興趣。微視頻在現(xiàn)代中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，利用圖文并茂的課堂教學(xué)視頻，有利于刺激學(xué)生的情感和視覺，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)興趣。

（二）微視頻的應(yīng)用有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野

在新的課程體制改革的大背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要特別注重對(duì)課外知識(shí)點(diǎn)的拓寬和延長(zhǎng)，及時(shí)地為廣大學(xué)生補(bǔ)充與課堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的基礎(chǔ)性課外知識(shí)，更好地打開廣大學(xué)生的視野。因此，應(yīng)該拓展語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)涵。我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師需要做到善于運(yùn)用當(dāng)前現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，以我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材作為基礎(chǔ)，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到開闊學(xué)生視野的教育目的。通過(guò)微視頻教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用，可以讓學(xué)生的知識(shí)面和看待問(wèn)題的角度得到拓寬。

二、微視頻在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）微視頻在不同教學(xué)模塊的應(yīng)用

我國(guó)小學(xué)對(duì)語(yǔ)文的教育，以培養(yǎng)和提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等綜合素質(zhì)為主。因此，微視頻在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)行與應(yīng)用，需要充分地結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)的四個(gè)主要模塊，開展一系列的專題性特色教育，實(shí)現(xiàn)良好的小學(xué)語(yǔ)文課堂教育效果。首先，微視頻的廣泛運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文漢字的學(xué)習(xí)中。漢字的閱讀學(xué)習(xí)已經(jīng)成了學(xué)生閱讀過(guò)程的一個(gè)主要重點(diǎn)和一大難度，同時(shí)也成為是不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀聽說(shuō)力和書寫能力的重要依據(jù)。傳統(tǒng)的漢字教學(xué)方法和教育手段過(guò)于機(jī)械，因此，教師們?cè)谡Z(yǔ)文課堂的漢字教學(xué)中，需要巧妙地充分運(yùn)用一些借助微視頻進(jìn)行教學(xué)的各種展示形式。

比如針對(duì)一些特殊的繁體漢字，教師們可以充分利用微視頻向?qū)W生詳細(xì)展示這些漢字的具體讀音、筆順以及釋義解釋，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能夠產(chǎn)生自己的感受，提高了學(xué)習(xí)漢字語(yǔ)文閱讀和口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果;其次，微視頻的廣泛運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂口語(yǔ)交際的教學(xué)中?？谡Z(yǔ)交際，它涉及語(yǔ)文教學(xué)中的聽、說(shuō)兩個(gè)主要的模塊。小學(xué)語(yǔ)文老師們?cè)诮M織和開展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練時(shí)，可以考慮借助微視頻的方法來(lái)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際課堂的教學(xué)情景，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)感，提高了學(xué)生的語(yǔ)言交際和肢體表達(dá)能力。此外，在對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀、寫作這個(gè)模塊的教學(xué)中，老師也可以巧妙地借助于微視頻，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于閱讀、寫作的興趣，提高學(xué)生的閱讀和寫作學(xué)習(xí)效果。

（二）微視頻在不同教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教育的實(shí)踐中，教師們可以把微視頻融入各種教學(xué)環(huán)節(jié)之中，從而達(dá)到了提升學(xué)生的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效果。

首先，將微視頻廣泛運(yùn)用于語(yǔ)文課堂的引導(dǎo)環(huán)節(jié)，激起了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在一堂課中，引導(dǎo)是一個(gè)極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。小學(xué)語(yǔ)文可以巧妙地運(yùn)用借助微視頻的手段，通過(guò)豐富趣味性、感染力的方式制作微視頻，吸引學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)注意力，提高了課堂的實(shí)效性;其次，將微視頻運(yùn)用到重點(diǎn)和難度知識(shí)的演示與講解這一環(huán)節(jié)。小學(xué)語(yǔ)文教師要利用微視頻針對(duì)性強(qiáng)，主題鮮明的特征，對(duì)課堂中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行專題講解，通過(guò)直觀內(nèi)容分解，將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)化，達(dá)到突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和重點(diǎn)難度的目標(biāo);最后，將微視頻應(yīng)用到課后鞏固和復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，通過(guò)微視頻的手段來(lái)進(jìn)行資源共享，學(xué)生可以在平臺(tái)上尋找教師對(duì)專項(xiàng)內(nèi)容講解的視頻進(jìn)行觀看，開展自主復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在新課程體制改革的大背景下，小學(xué)語(yǔ)文老師們需要更加善于運(yùn)用整合互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)方法和手段，借助微視頻的廣泛運(yùn)用，不斷地優(yōu)化和完善小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)內(nèi)容與形式，突破教學(xué)中的重點(diǎn)弱項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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