郭光云

【摘要】? ? 我國一直以來在進行傳統(tǒng)教學(xué)的過程當中，都會受到應(yīng)試教育的影響，從而忽略了在學(xué)習過程當中游戲?qū)W習的重要性，而且被大多數(shù)的教師所忽略。除此之外，一些教師對游戲教學(xué)往往并沒有充分地認識，也不能夠在教學(xué)的過程當中利用游戲教學(xué)來教會學(xué)生知識。這就導(dǎo)致在教學(xué)過程當中，浪費了大量的教學(xué)資源，而且也降低了教師的教學(xué)質(zhì)量。隨著我國社會的不斷發(fā)展，我國的教育行業(yè)也正在快速進步，游戲教學(xué)已經(jīng)能夠被越來越多的廣大教育者所重視起來。在各個學(xué)科教學(xué)的過程當中，都可以看到游戲教學(xué)的影子，使我國課堂教學(xué)效率變得越來越高。但是隨著我國進入互聯(lián)網(wǎng)的時代，游戲在課堂上的應(yīng)用也可以做出一些改革與創(chuàng)新，適應(yīng)我國社會的發(fā)展，在教育行業(yè)方面作出更大的貢獻。所以本篇文章就將圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”的模式進行簡要分析，以此來闡述如何在小學(xué)體育教學(xué)過程當中加強游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

【關(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式? ? 小學(xué)? ? 體育教學(xué)? ? 應(yīng)用探索

引言：

雖然我國目前已經(jīng)有許多學(xué)校和教師能夠在體育教學(xué)的過程當中采取游戲教學(xué)來加強學(xué)生的體育技能，并且從我國目前的教學(xué)情況來看，也取得了一定的成績與效果。但是這并不意味著我國游戲教學(xué)就可以停滯不前。相反，在如今互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代下，就必須要求每一個學(xué)校都要對于游戲教學(xué)進行進一步的改革與創(chuàng)新，加強與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)合，使其能夠快速發(fā)展，提高教育工作者的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能。

為此，每一名小學(xué)體育教師都必須要加強“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式在體育課堂中的應(yīng)用，只有科學(xué)合理地安排好教學(xué)方法，制定出科學(xué)的方案才可以達到教師的教學(xué)目標，開啟新的教學(xué)模式。這對我國小學(xué)體育教學(xué)有著重大意義。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中進行“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式教學(xué)的必要性

“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式并不是憑空產(chǎn)生的，要想辦法將其能夠良好地融入到小學(xué)體育教學(xué)活動當中，這對我國小學(xué)生體育發(fā)展有著巨大意義，同時也在無形當中奠定了體育教學(xué)前進的方向。

在小學(xué)體育教學(xué)過程當中，采取“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式，將可以進一步加強教師的理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的舉措。不僅僅是小學(xué)體育教學(xué)，其他學(xué)科在教學(xué)的過程當中，都必須要將理論教學(xué)和實踐教學(xué)進行結(jié)合，在雙重的支持下，保證學(xué)生能夠?qū)W會知識，應(yīng)用知識。讓學(xué)生擁有更加令人滿意的學(xué)習效果。對于小學(xué)體育學(xué)科來講，采取“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”教學(xué)模式是十分具有必要性的，在課堂當中體現(xiàn)出游戲的教學(xué)將可以實現(xiàn)實踐教學(xué)的目標，提高學(xué)生參與到課堂教學(xué)的積極性和興趣，利用實踐教學(xué)將可以進一步加強學(xué)生的學(xué)習效果。

而互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)體育教學(xué)當中的應(yīng)用，就可以不斷地為學(xué)生提供更好地理論教學(xué)，為教師的理論教學(xué)提供更好的依據(jù)。以便于教師在對學(xué)生進行理論教學(xué)的過程當中，能夠提高教學(xué)效果，并且加強教師的教學(xué)質(zhì)量。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)的過程當中，采取互聯(lián)網(wǎng)+游戲模式，就可以不斷地強化理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個方面。

除此之外，在小學(xué)體育教學(xué)過程當中進行互聯(lián)網(wǎng)+游戲模式，將可以提高小學(xué)生的認知水平以及提高小學(xué)生的技能。我國近幾年來正在實行素質(zhì)教育，對于每一個小學(xué)生來講，在進行學(xué)習的過程當中，更應(yīng)該傾向于全面學(xué)習。所以隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)過程當中，進行“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式，就可以無限打開學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生能夠?qū)ν饨缰R擁有正確的認知，同時學(xué)會更多的知識，吸收更多的信息，為學(xué)生提供更多的渠道和機會，進一步加強小學(xué)生的認知水平。而游戲在小學(xué)體育教學(xué)中進行應(yīng)用，就可以通過更好的形式，幫助教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

通過游戲教學(xué)，就可以將小學(xué)生的學(xué)習興趣進一步提高，與游戲運動進行結(jié)合，將可以保證小學(xué)生能夠積極地參與到體育教學(xué)活動當中，將游戲貫穿到整個體育教學(xué)活動當中，就可以提高小學(xué)生的技能水平。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)過程當中，進行互聯(lián)網(wǎng)+游戲教學(xué)模式，將可以針對小學(xué)生的認知和技能進行著重地教育與栽培，幫助小學(xué)生能夠擁有一個較高的認知水平，技能方面也有較大進步，這對小學(xué)生來講具有著重大作用和意義。

二、如何在小學(xué)體育教學(xué)過程當中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式

對于我國目前一些小學(xué)體育教師來說，“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”教學(xué)模式仍然是比較陌生的，它屬于一種創(chuàng)新的教學(xué)手段。很多體育教師對其并不能完全掌握，自然也沒有較多經(jīng)驗來進行嘗試，很容易在實施的過程當中出現(xiàn)許許多多的問題。也正是如此，為了能夠保證在小學(xué)體育教學(xué)過程當中，可以更好地采取“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”教學(xué)模式。并且具有一定的教學(xué)成效，這就需要每一名小學(xué)體育教師，在進行教學(xué)之前，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，并且嚴格按照計劃進行教學(xué)與實踐，才可以取得令人滿意的教學(xué)效果。

2.1科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)來對學(xué)生進行理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并且提高學(xué)生的學(xué)習效率

在我國進行傳統(tǒng)教育的很長一段時間中，體育課程內(nèi)的理論知識往往都是由教師進行口口傳授，來對學(xué)生完成教學(xué)的，這是一種比較老舊，而且單一的教學(xué)方式。不管教師有沒有進行精心的設(shè)計，還是簡單地對理論知識進行教授，都會讓學(xué)生感覺到比較枯燥、乏味，而且沒有提高學(xué)生的學(xué)習興趣，時間長了，學(xué)生就會對體育課堂中的理論教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理和厭煩心理，這將不利于小學(xué)生在體育教學(xué)過程當中掌握相應(yīng)的理論知識，并且能夠進行應(yīng)用，會對接下來的體育實際教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。

為了能夠改變我國目前這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，每一名小學(xué)體育教師都可以在上課的過程當中，將互聯(lián)網(wǎng)引入到課堂教學(xué)中，并且依托于多種多樣的互聯(lián)網(wǎng)模式來建立豐富多彩的課堂學(xué)習內(nèi)容，輸出更多的知識讓學(xué)生可以更好地學(xué)習。通過互聯(lián)網(wǎng)將可以讓學(xué)生被具有興趣的知識所牢牢吸引，并且愛上理論教學(xué)。保證學(xué)生可以在教學(xué)的過程當中，學(xué)習扎實的理論基礎(chǔ)，并且能夠有效將知識進行運用。達成相應(yīng)的學(xué)習目標。

小學(xué)體育教師在利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)的過程當中，應(yīng)該多利用計算機去搜尋與學(xué)生學(xué)習內(nèi)容相關(guān)的理論知識。學(xué)習其他優(yōu)秀教師上傳的視頻資料等，還可以去搜集一些具有趣味性的理論教學(xué)素材，比如視頻和圖片等等，這樣就可以保證學(xué)生在課堂上可以有趣進行學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的積極性，通過觀看各種各樣的學(xué)習資料就可以提高學(xué)生對理論學(xué)習的興趣。

比如，當教師對學(xué)生講授籃球理論知識的過程當中，為了能夠讓學(xué)生清楚地觀察到如何進行投籃，就可以讓學(xué)生觀看以往的國際籃球比賽，通過觀看國際籃球比賽，就可以讓學(xué)生充分地學(xué)習投籃的姿勢，也可以截取《灌籃高手》動畫片當中的經(jīng)典片段，來讓學(xué)生進行觀看學(xué)習，加強學(xué)生的學(xué)習興趣。保證學(xué)生能夠?qū)@球擁有較高的積極性，讓學(xué)生可以領(lǐng)悟正確的投籃姿勢。

2.2利用游戲開展實踐教學(xué)，保證學(xué)生可以積極地參與到實踐活動當中

在我國傳統(tǒng)的體育技能教學(xué)過程當中，教師對學(xué)生的教學(xué)往往只是進行單一動作的訓(xùn)練和單一技能的傳授等等，雖然也可以加強學(xué)生的體育實踐技能，但是在進行學(xué)習的過程當中，學(xué)生都會覺得比較枯燥與乏味，不能夠在輕松愉悅的氛圍當中學(xué)會相應(yīng)的體育技能，不利于學(xué)生真正地從實踐教學(xué)中掌握相關(guān)技能，并且進行靈活地應(yīng)用。這將影響到學(xué)生的學(xué)習效果。

為了能夠改變我國目前的教學(xué)現(xiàn)狀，每一名小學(xué)體育教師都可以將游戲教學(xué)引入到實踐教學(xué)過程當中，讓學(xué)生能夠在游戲的過程中學(xué)會實踐知識，并且積極地參與到實踐活動當中，加強學(xué)生的積極性和興趣，保證學(xué)生可以樂于參加實踐活動。

教師也可以充分利用游戲的活動性質(zhì)來鍛煉學(xué)生的技能，提高學(xué)生的技能水平。只有科學(xué)合理地運用游戲，才可以為我國體育實踐教學(xué)提供更加良好的服務(wù)，保證學(xué)生可以全面發(fā)展。只有體育教師完成相應(yīng)的教學(xué)活動，才可以使學(xué)生的技能水平進一步提高，達到令人滿意的效果。

例如體育教師要想在籃球教學(xué)過程當中提高學(xué)生的反應(yīng)能力，那么教師就可以叫學(xué)生劃分成一個個小組去玩投沙包的游戲，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還可以讓學(xué)生在學(xué)習的過程當中積極努力地提高自己動作的反應(yīng)速度，長此以往，就可以讓學(xué)生在快樂游戲中也可以提高體育技能，讓學(xué)生能夠在籃球比賽的過程當中擁有較好的發(fā)揮。同時，如果教師要想提高學(xué)生的籃球技巧，那么就可以采取小組競賽的方式，通過激勵的手段來鼓勵學(xué)生不斷地加強投籃技巧，同時也要對一些失敗的小組進行一定的懲罰，比如表演節(jié)目等，才可以使學(xué)生能夠全神貫注地投身到游戲當中，提高學(xué)生的體育技巧。

像這樣可以提高學(xué)生技能的游戲還有很多，這需要廣大的小學(xué)體育教師結(jié)合實際情況來對學(xué)生進行教學(xué)。在對學(xué)生進行教學(xué)的過程當中，要具體問題具體分析，只有這樣所采取的教學(xué)設(shè)計才可以更加符合學(xué)生的心理與性格。

三、結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式是我國近年來新興的一種教學(xué)手段，它可以從根本上改變學(xué)生的學(xué)習氛圍，提高課堂的學(xué)習效率，也可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，對我國的素質(zhì)教育發(fā)展有著較好的幫助。

這就需要每一名小學(xué)體育教師能夠在教學(xué)的過程當中，采取“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式，對學(xué)生進行教學(xué)，只有制定科學(xué)完整的計劃，并且能夠保證良好地實施才可以使學(xué)生得到良好的學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及知識技能能力，幫助小學(xué)生能夠快速成長。

在實施“互聯(lián)網(wǎng)+游戲”模式的過程當中，需要每一名小學(xué)體育教師可以擁有正確的認知，而且還要獲得學(xué)校的支持，只有通過學(xué)校的支持和扶持，才可以保證小學(xué)體育課能具有更多的可能性。

參? 考? 文? 獻

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