王雄

【摘要】? ? 隨著時代的不斷變革，信息傳播途徑發(fā)生了翻天覆地的變化，人們已經逐漸迎來了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在這樣的社會背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術必將在人們的日常生活中發(fā)揮出更加重要的作用。所以在進行中職計算機教學過程中，就需要抓住互聯(lián)網(wǎng)技術帶來的巨大優(yōu)勢，對原有的教學方式進行不斷改革創(chuàng)新，只有這樣才能夠培養(yǎng)更多的計算機人才，從而為互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展提供源源不斷的動力。

【關鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 中職計算機教學? ? 反思

引言：

現(xiàn)代社會背景下，隨著計算機技術的發(fā)展和運用，中職計算機網(wǎng)絡教育需要迎合時代發(fā)展的需要，引入全新的教學機制，符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的要求，分析當前教學中存在的問題和局限性，提升中職學生的專業(yè)實踐能力，為其未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。隨著信息化時代的不斷推進，信息技術得到了充分的改革與發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸各行各業(yè)所熟知，但是在實際的中職計算機的教學過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術還未得到最大程度的應用，這就對中職計算機教學的快速發(fā)展造成了阻礙。

互聯(lián)網(wǎng)技術對教育領域帶來了巨大的變革，所以就需要再進行中職計算機教學過程中也需要順應歷史發(fā)展的潮流，對教學進行不斷反思與探究，只有這樣才能逐漸推動中職計算機教育事業(yè)的進步。

一、中職計算機教學面臨的主要問題

1.1教學資源匱乏，影響整體的教學水平

在進行中職計算機教學過程中，我國部分中職院校存在計算機相關資源匱乏的問題，在實際的教學過程中，缺乏良好的機房環(huán)境以及先進的計算機設備，導致教師在實際的教學過程中只能在傳統(tǒng)的機房環(huán)境下采用多媒體等形式進行計算機教學，同時學生通過教師的演示進行計算機操作，教師在教學過程中能夠使用的信息化手段不多，從而對整體的教學效果造成了一定的影響。其中教學資源匱乏還會導致學生對計算機教學的興趣造成打擊，中職學生在進行計算機學習過程中，由于學習能力不足就導致對計算機理論知識學習存在很大的困難，同時缺乏有效的教學資源，從而對學生的整體學習造成了不利影響。

1.2教學內容落后，不利于學生能力的提升

從中職計算機教學過程中，雖然教學內容經過不斷改革，但是依然難以跟上計算機技術的發(fā)展速度，這已經逐漸成為計算機教學的重要問題之一，導致在計算機教學過程中，落后的教學內容與先進的計算機技術存在著很大的矛盾，就使得中職計算機學生的能力水平難以適應社會的發(fā)展勢頭，從而對計算機教學的實效性造成了嚴重影響，對計算機學生能力水平的提升造成了不利影響。

1.3教學實踐與社會存在脫節(jié)現(xiàn)象

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，計算機人才已經逐漸向應用復合型人才方向發(fā)展，這也就對中職計算機學生的實踐水平以及專業(yè)技能水平提出了更高的要求，中職計算機學生在畢業(yè)過程過后面對不同的就業(yè)崗位，就需要在中職的計算機教學過程中要對學生進行全面培養(yǎng)。但是在實際的中職計算機實踐教學過程中，依然采用單一性的人才培養(yǎng)模式，就導致對學生的全面發(fā)展造成了一定影響，同時在工作過程中缺乏系統(tǒng)的人才培養(yǎng)標準，導致中職計算機學生專業(yè)基礎知識薄弱實踐能力不足，同時在中職計算機的教學過程中，學生缺乏實踐教學以及缺少與社會的互動，從而導致學生的專業(yè)水平與社會需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，對中職計算機學生的就業(yè)造成了嚴重影響。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計算機教學的改革的顯著特征

2.1互聯(lián)網(wǎng)技術將成為教學的基礎內容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，想要保證中職計算機教學的高效，就必須在教學過程中逐漸將信息技術以及網(wǎng)絡技術與計算機教學進行有效融合，特別是要將互聯(lián)網(wǎng)技術作為教學工作的基礎內容。

這就使得中職計算機教師在進行教學工作過程中就可以通過應用先進的精細化技術，使教學的趣味性得以不斷提高，使得在教學過程中能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢，做到為學生營造一個更好的教學環(huán)境，逐漸提升學生對計算機學習的興趣，只有這樣才能夠使學生能夠做到積極主動地參與到學習過程中，從而有效提升學生學習的有效性。

同時學生通過不斷加強對自我學習能力的認知，對逐漸完善學生的學習系統(tǒng)以及提高學生的學習能力都有著重要作用。

2.2計算機教學內容更加豐富多樣

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進行中職學生的計算機教學，計算機教師就可以逐漸實現(xiàn)這樣豐富多樣的網(wǎng)絡內容與計算機教學進行充分融合，從而有效保證計算機教學內容能夠變得更加豐富，逐漸改變教學內容的表現(xiàn)形式。通過互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，就可以實現(xiàn)將教學內容以視頻以及動畫的形式對學生進行展現(xiàn)，不但可以有助于提升學生對教學內容的興趣，同時還可以有效降低學生對計算機教學內容的理解難度，從而有效保證學生能夠對教學信息的快速獲取，使學生的學習有效性也能得到快速提升。同時通過互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，就可以使合作學習法、任務探究法以及情景設定教學法等教學方法的應用變得更加容易。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職計算機教學改革的有效措施

3.1實現(xiàn)教育資源整合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢

隨著課程改革的不斷深入以及互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷變革與完善，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對中職的計算機教學帶來了深遠的影響，在中職的計算機教學中應用混合式教學已經是社會發(fā)展的一種必然選擇。

混合式教學就是指教師在教學過程中，通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術的基礎上，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，使學生能夠不斷通過自主學習了解各種信息化技術，并且使學生通過不斷的自主探究能夠找出適合自身的學習方式以及學習方法，讓學生的學習主動性以及創(chuàng)新思維能力都能夠在這種教學方式下得到充分的提升，這就需要教師在教學中要善于做到熟練運用各種其手段以及各種新媒體平臺，從而逐漸推動中職計算機教學改革的進程。

比如：教師在實際的教學工作過程中，就可以通過微信公眾號或者各種網(wǎng)絡小程序以及各種公開課學習平臺學生進行學習視頻的觀看。同時在學生的學習過程中，教師要加強與學生的互動，通過這種互動從而實現(xiàn)有效激發(fā)學生的學習興趣。同時學生通過網(wǎng)絡平臺對知識的學習，可以有助于拓寬學生的知識獲取渠道，同時對學生知識的吸收也有著重要作用，實現(xiàn)對學生的高效教學。學校在進行高職學生的教學過程中，要做到從當下計算機技術的發(fā)展水平出發(fā)，不斷改善現(xiàn)有的教學環(huán)境以及教學設備，對中職院校的計算機教學資源庫進行不斷擴充，只有這樣通過不斷豐富中職院校計算機教學的軟件建設以及硬件條件，才能夠有效激發(fā)學生的學習熱情以及對知識的探究欲望，從而滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對中職計算機教學的要求。

3.2促進課程融合，提高教學有效性

在進行中職學生的計算機教學過程中，想要逐漸改變理念落后以及知識結構不完善的問題，就需要中職計算機教師必須要加強對教學思路的梳理工作，只有這樣才能夠做到教學工作與當前的信息網(wǎng)絡技術發(fā)展保持一致。這就需要教師在教學工作過程中，一定要對先進的教學知識進行拆分，有助于學生對知識的理解，同時通過現(xiàn)有理論知識的高效應用，引導學生對最新技術的探索，為社會培養(yǎng)更多掌握先進技術的高端計算機人才。還需要教師對原有的教學體系以及教學內容進行改革，需要教師要做到與時俱進，充分掌握時代發(fā)展的方向計算機技術的發(fā)展趨勢，通過大數(shù)據(jù)技術的應用，充分掌握社會對計算機人才的最新要求，而且要做到從社會要求出發(fā)，對計算機學生進行針對性地培養(yǎng)，逐漸提升計算機人才的創(chuàng)新能力以及專業(yè)技術水平。只有通過將社會最新理念和教學工作的不斷融合，才能夠保證學生能力能夠與社會發(fā)展需求保持一致，從而促進中職計算機教學事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

3.3進行合理的課程設置，對評價方式進行優(yōu)化

在進行學生的能力評價過程中，由于評價人員位置不同以及看待事物的角度不同，所以就會對學生的評價結果造成了很大的影響，所以為了滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職計算機教育的最新要求，就需要對原有的評價方式進行優(yōu)化，使評價方法更加的豐富多樣。這就需要在進行中職計算機學生的能力考核過程中，不僅要注重對計算機學生理論知識的考核，還需要做到從社會需求出發(fā)，對學生的課堂表現(xiàn)，創(chuàng)新能力以及綜合素養(yǎng)等內容對學生進行考核，只有這樣才能夠有效保證學生的全面發(fā)展。這就要求教師在實際的教學中除了對學生的知識理解能力以及基礎掌握能力進行考查外，還需要加強對學生問題解決能力的考查，只有這樣才能夠有效保證學生的理論知識，技術水平，實際操作能力以及創(chuàng)新思維等方面都能得到有效提升，從而滿足社會對學生的全面要求。

3.4加強實踐練習，培養(yǎng)社會型計算機人才

實踐作為檢驗學生能力的重要標準，在當今中職計算機學生就業(yè)壓力明顯增加的情況下，為了有效解決中職計算機學生就業(yè)困難的問題，首先就需要逐漸轉變中職計算機教學過程中單一的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)實用性的計算機人才，從計算機領域人才需求出發(fā)，逐漸提升計算機學生社會實踐能力。所以就需要中職院校在進行計算機人才的培養(yǎng)過程中，做到以實踐作為學生能力培養(yǎng)的重要方向，學生逐漸向社會型人才方向轉變，所以就需要中職院校加強與校外組織的聯(lián)系，充分發(fā)揮校企合作能力，要求教師在假期或者休息日去計算機企業(yè)進行學習交流，并且也可以邀請社會中優(yōu)秀的計算機企業(yè)員工對中職計算機學生進行培訓工作。通過社會優(yōu)秀人才對計算機學生的技術培訓以及理論指導，可以有效提升學生的社會實踐能力。同時中職院校還需要與校外企業(yè)加強合作，為學生建立更多的實訓基地以及實習場所，從而達到合作共贏的局面。一來可以通過給學生的實訓提高學生的技能水平以及實踐能力，同時學校也可以為合作企業(yè)源源不斷地提供計算機人才，同時還可以有效解決了學生的就業(yè)問題。

四、結束語

綜上所述，隨著信息技術的不斷改革與發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷普及，有效地推動了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃進程也在不斷推進，這也讓計算機網(wǎng)絡技術在各個領域企業(yè)的發(fā)展中展現(xiàn)出愈加重要的作用，這就需要在中職計算機教學過程中，一定要逐漸改變自身的人才培養(yǎng)模式，使學生能夠適應社會發(fā)展的需求，只有這樣才能夠有效解決中職計算機學生的就業(yè)問題。

參? 考? 文? 獻

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