韓艷麗

摘要：在高中的教學(xué)階段，英語的教學(xué)其實(shí)非常重要，想要展現(xiàn)英語教學(xué)的價(jià)值，那就必須重視學(xué)生們文化意識(shí)的培養(yǎng)。另外，教師還要明確實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們明白學(xué)習(xí)英語的重要性以及意義，這樣才能保證學(xué)生們?cè)谟?語的學(xué)習(xí)過程中不斷提升自己的文化意識(shí)。因此，文章對(duì)當(dāng)前高中英語教學(xué)中學(xué)生們文化意識(shí)的培養(yǎng)情況展開分析，然后提出一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中英語;文化意識(shí);教學(xué);培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-411

一、在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們文化意識(shí)的重要性

1.通過文化背景的介紹去拓展學(xué)生們的知識(shí)面

在當(dāng)前的高中英語教學(xué)中，教師需要重視學(xué)生們文化意識(shí)的養(yǎng)成，主要原因在于語言的教學(xué)蘊(yùn)含了豐富的文化知識(shí)，這里的文化主主要指的是英語國(guó)家的歷史、人文環(huán)境以及生活方式和文學(xué)藝術(shù)等等。在實(shí)際的教學(xué)中向?qū)W生們介紹相關(guān)的文化背景，可以幫助學(xué)生們了解更多的西方價(jià)值觀以及風(fēng)俗習(xí)慣等等，促使他們感受異國(guó)風(fēng)情。

2.通過英語文化背景介紹去提高學(xué)生們的閱讀能力

我們將英語的閱讀教學(xué)視為一種綜合性的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生們想要讀懂一篇文章內(nèi)容時(shí)，需要具備一定的語言基礎(chǔ)，同時(shí)還能保證自己或多或少了解一些文化背景。通過觀察一些實(shí)踐教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們拿到一篇語言難度較小的文章時(shí)，還會(huì)有一部分的學(xué)生出現(xiàn)讀不懂情況，主要原因在于學(xué)生們?nèi)狈ξ幕庾R(shí)，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生們雖然認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞，但很難理解文章所要 表達(dá)的意思。

3.通過了解西方文化，提高學(xué)生們的英語交際能力

當(dāng)我們說到西方文化的差異時(shí)，值得一提的是，在中國(guó)如果邀請(qǐng)別人來參加宴席或者一些活動(dòng)時(shí)，時(shí)間上的安排都是邀請(qǐng)方?jīng)Q定的，受到邀請(qǐng)的人也會(huì)按照這個(gè)時(shí)間來赴約。但是在國(guó)外，就比如美國(guó)，他們的邀請(qǐng)情況和我們截然不同，如果不事先通知被邀請(qǐng)人，就會(huì)被視為浪費(fèi)被人的時(shí)間，他們需要和對(duì)方確認(rèn)好時(shí)間之后才能邀請(qǐng)別人來參加宴會(huì)或者其他活動(dòng)。所以說，每個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣都是不同的，所以在日常的英 語教學(xué)中，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生們了解更多英語國(guó)家的文化背景，這樣才能確保他們交際能力的提升。

4.樹立學(xué)生們的文化意識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知

培養(yǎng)學(xué)生們的文化意識(shí)是為了讓他們理解國(guó)外更多的文化，他們?cè)谑褂糜⒄Z和外國(guó)人進(jìn)行交流時(shí)，可以根據(jù)我國(guó) 自己的母語文化和國(guó)外文化進(jìn)行比較，然后重新審視自己的母語文化。通過這樣一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，可以促使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的博大精深，然后提高學(xué)生們的自豪感以及榮譽(yù)感。另外，在整個(gè)比較的過程，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到更多的英美文化，然后促使兩者文化的結(jié)合，以此培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)會(huì)尊重外國(guó)文化的修養(yǎng)，同時(shí)還能拓展學(xué)生們的國(guó)際化視野。

二、培養(yǎng)學(xué)生們文化意識(shí)的主要方式和途徑

1.通過詞匯的理解滲透文化，揭示詞匯的文化內(nèi)涵

當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，加強(qiáng)他們的詞匯量是非常關(guān)鍵的教學(xué)任務(wù)，詞匯中包含了豐富的文化意義，但是這些文化意義在英語的學(xué)習(xí)中是最難把握的，但又是一個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。所以教師需要提出學(xué)習(xí)詞匯的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，學(xué)生們?nèi)绻恢酪粋€(gè)詞的正確形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們還需要了解這個(gè)詞匯在不同社會(huì)以及時(shí)代中使用上的差異性。同時(shí)還要了解這個(gè)詞匯和其他詞匯之間存在了什么樣的意義等等。簡(jiǎn)而言之，通過文化語境去呈現(xiàn)英語詞匯，這樣才能保證學(xué)生們明白這些詞匯的真正意思，當(dāng)學(xué)生們掌握這些詞匯之后才能了解其背后更深層的知識(shí)，然后在不同的語境中去使用所學(xué)的詞匯，從而展現(xiàn)高中英語的詞匯教學(xué)和文化教學(xué)相互結(jié)合。

2.帶領(lǐng)學(xué)生們了解更多國(guó)外的政治以及文學(xué)和經(jīng)濟(jì)等概況

在實(shí)際的閱讀過程中，學(xué)生需要提高自己的詞匯量以及猜詞方面的技巧，因?yàn)樵~匯的掌握直接影響了學(xué)生們的閱讀理解能力。另外，教師還要將課本中的教學(xué)內(nèi)容和文化背景結(jié)合起來展開教學(xué)，從而提高高中英語的教學(xué)效果。例如：在"School Life"的教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生們介紹一些國(guó)外學(xué)校的情況以及教學(xué)制度等等。讓學(xué)生們掌握文章內(nèi)容想要表達(dá)的意思，然后引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰蛭幕畔?，這樣一來就能有效拓展學(xué)生們文化視野，并充分展現(xiàn)高中英語文化意識(shí)教學(xué)的主要作用。

3.采用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)去擺脫"說教"

在當(dāng)前的英語教學(xué)中使用現(xiàn)代化技術(shù)，一方面可以提供給學(xué)生們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，另一方面還能實(shí)現(xiàn)外語和情境教學(xué)中有效融合，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致具有很大的幫助。換句話來說，教師需要組織學(xué)生們一起觀看一些英劇或者美劇，借助一些正面并且積極向上的主題，或者和學(xué)生們的生活貼近的事件，然后引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ツ７聵?biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)去回答問題或閱讀文章等等。當(dāng)學(xué)生們經(jīng)過這樣一番貼切的表達(dá)之后，他們可以更直接地了解國(guó)外的生活方式以及他們的文化等等，這其實(shí)就是在培養(yǎng)學(xué)生們的多元文化意識(shí)。例如：在教學(xué)指導(dǎo)"Reading -Home Alone"這篇文章時(shí)，教師可以給學(xué)生們播放一些相關(guān)內(nèi)容視頻，從 而幫助他們更好地理解教科書上的文章。

三、結(jié)束語

綜上所述，英語的文化具備了民族性以及獨(dú)特性的特征，所以在高中英語教學(xué)中一定要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)チ私馔鈬?guó)的文化。當(dāng)英語的教學(xué)一旦離開文化后，就很難掌握并且應(yīng)用英語，因此，英語教師一定要努力引導(dǎo)學(xué)生并加上他們對(duì)語文化的認(rèn)知和了解，這樣才能保證學(xué)生們站在宏觀的角度悟透語言的本質(zhì)，然后讓英語的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，從而提 高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力以及對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。需要注意的是，教師一定要根據(jù)學(xué)生們的年齡以及認(rèn)知能力去展開教學(xué)工作，這樣才能逐漸擴(kuò)展文化知識(shí)的廣度和深度。

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