王洪章

摘要：面對(duì)新課改下的教育教學(xué)模式，如何在課堂上充分利用時(shí)間，激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的、單一的、守舊的教學(xué)模式，成為了現(xiàn)如今急迫需要研究探索的問(wèn)題。課前充分準(zhǔn)備，摸準(zhǔn)學(xué)生“命脈”、“多措并舉”提高學(xué)生參與程度、課后反思總結(jié)，可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：因材施教; 提高;學(xué)生參與程度; 調(diào)動(dòng);積極性

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-366

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益”。興趣是最好的老師，在教學(xué)過(guò)程中，只有提高學(xué)生對(duì)本門功課的興趣，才能提高他們對(duì)知識(shí)的接受能力，才能提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。趣味數(shù)學(xué)我們可以理解為教師用有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造良好的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

一、課前充分準(zhǔn)備，摸準(zhǔn)學(xué)生命脈

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)目前正處在新課改階段。新課改要求我們教師要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。教師在課堂上面對(duì)的學(xué)生各種各樣，這就要求我們每名教師都要對(duì)每個(gè)學(xué)生的特征以及興趣愛好要掌握透徹，針對(duì)學(xué)生們的特征來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂的積極性，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。首先，做好課程計(jì)劃。針對(duì)本堂課要教受的知識(shí)點(diǎn)要逐一列明，做好課堂上使用的教具。其次，做好備課工作。充分的備課工作可以讓教師在課堂上游刃有余、收放自如。最后，做好學(xué)生信息收集。針對(duì)本堂課程，結(jié)合學(xué)生的特征，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，做到因材施教，從而提高學(xué)生在課堂上的參與程度。課前工作做得好，課堂上的教師才能掌握課堂節(jié)奏，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程中，多措并舉，提高學(xué)生的參與程度

教學(xué)過(guò)程是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過(guò)程中，采取多種手段教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生積極參與程度，還可以在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（一）營(yíng)造課堂氖圍，引起學(xué)生良好興趣

歌德曾說(shuō)過(guò)：“哪里沒有興趣，哪里就浸有記憶”。興趣可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，幫助學(xué)生主動(dòng)的接受新知識(shí)，在課程正式開始前，造本堂課程的學(xué)習(xí)氛圍，至關(guān)重要。例如《四則運(yùn)算》中加、減法的意義和各部分之間的關(guān)系。上課之前，可以準(zhǔn)備些教學(xué)用的道具，比如玩具火車、糖果等學(xué)生感興趣的物品，課程正式開始之前，將教具拿出來(lái)，向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)。如：兩輛小火車，每輛小火車的車廂都是5節(jié)，那么兩輛小火車一共是幾節(jié)車廂??？又如我手里有兩塊糖果，桌上有三塊糖果，那么總共有幾塊糖果？通過(guò)采取提問(wèn)的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，以情入境，使學(xué)生狀態(tài)迅速調(diào)整到本堂課程的教授內(nèi)容上來(lái)，提高學(xué)生上課的注意力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生參與程度

現(xiàn)在的學(xué)生接受的新鮮事物越來(lái)越多，傳統(tǒng)的學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)過(guò)程中，采取多種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更好地接受新識(shí)、新內(nèi)容。例如《觀察物體》這一堂課，是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，讓每位學(xué)生都積極思考，在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些我們可以從不同的角度觀察到形狀，并在自己的草稿紙上畫下來(lái)，之后再講臺(tái)前與同學(xué)和老師一起分享，從而調(diào)動(dòng)課堂的積極性。針對(duì)性格不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)手段，比如針對(duì)活潑好動(dòng)的學(xué)生，聽他們先分享自己所看到的事物，再加以指導(dǎo)，提高學(xué)生積極性;針對(duì)比較安靜的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們積極去思考，提高學(xué)生積極思考的主動(dòng)性。只有這樣，全員參與教學(xué)過(guò)程，才能切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）注重課程總結(jié)，確保知識(shí)全面吸收

課程結(jié)束之前，全面的復(fù)盤，有利于查缺補(bǔ)漏，有利于幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的識(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情兄布置課后作業(yè)，更有利于幫助學(xué)生更好地記憶，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度。例如《運(yùn)算定律》這堂課，在課程結(jié)束的時(shí)候，全面總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)加法的交換律進(jìn)行充分的舉例說(shuō)明，確保學(xué)生學(xué)懂、弄痛、悟透。課堂上可以采取隨堂小測(cè)試的方式，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們本堂課的接受程度，從而有針對(duì)性的布置課后作業(yè)。只有這樣才能進(jìn)一步地幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課程的知識(shí)點(diǎn)。

三、課后注重反思總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

古語(yǔ)有云“吾日三省吾身”，這也就是我們所說(shuō)的反思。反思可以讓我們?nèi)婵偨Y(jié)課程中的問(wèn)題，為之后的工作生活打下基礎(chǔ)，是促進(jìn)我們進(jìn)步的推動(dòng)力，重要性可見一斑。尤其是作為一名教師，我們承擔(dān)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的重要使命，更應(yīng)該做到及時(shí)反思，讓反思深入教學(xué)，只有這樣才能更好地提高自己的教學(xué)能力。一要善于總結(jié)。對(duì)于本堂課程，進(jìn)行全面的復(fù)盤。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況全面掌握，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的檔案，對(duì)學(xué)生做到分類施策、心中有數(shù)。二要善于汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的不足及問(wèn)題，要列明問(wèn)題整改臺(tái)賬，逐一解決，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

結(jié)束語(yǔ)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的先導(dǎo)。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的各種特征，采取多種多樣的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到教學(xué)過(guò)程中，并尊重學(xué)生主體地位，只有這樣才能使學(xué)生將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，只有這樣才能使學(xué)生充分掌握課程知識(shí)，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

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