陳鳴

摘要：近年來國家為推動足球事業(yè)的發(fā)展，制定了多項“足球進校園”的政策，此舉對提升足球運動在初中體育課堂中的重要地位發(fā)揮著關(guān)鍵作用。興趣教學(xué)法既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于提高初中足球教學(xué)的質(zhì)量和效果。首先闡述什么是興趣教學(xué)法，其次提出興趣教學(xué)法在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用舉措 ，最后做出總結(jié)。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育;足球教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-32-319

一、什么是興趣教學(xué)法

興趣教學(xué)法，顧名思義是以圍繞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而采用的各種教學(xué)方式以及加入的恰當(dāng)教學(xué)內(nèi)容。興趣教學(xué)法的主要目的是要快速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，讓學(xué)生在不間斷的學(xué)習(xí)過程中對各學(xué)科的知識能夠有著較為強烈的體會，引導(dǎo)他們用更加積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。初中體育足球教學(xué)中的興趣教學(xué)法，指的是初中體育教師借助各式各樣的活動以及內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對于參與足球鍛煉的興趣，循序漸進地提升學(xué)生對足球課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去積累更多的足球知識以及經(jīng)驗。興趣教學(xué)法在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用有利于提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，降低教學(xué)的難度，通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性來努力拓寬學(xué)生的視野，讓具備足球愛好的學(xué)生能夠?qū)W到更多的足球知識，讓“足球小白”也開始主動了解足球知識，并且積極參與到足球活動中。

二、興趣教學(xué)法在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用舉措

近年來我國發(fā)布了多項有關(guān)發(fā)展我國足球運動的政策，其中之一是“足球進校園”活動，因此我國初中足球教學(xué)也積累了一定的經(jīng)驗并取得了豐厚的成果，但是在教學(xué)的過程中仍然暴露出來部分問題，如教學(xué)方法不靈活、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富等，未來應(yīng)當(dāng)積極嘗試并靈活運用興趣教學(xué)方法在初中體育足球教學(xué)中，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。這樣既能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，又能推動我國邁向“足球大國”和“足球強國”的行列。接下來本文將詳細闡述興趣教學(xué)法在初中體育足球教學(xué)中的實際應(yīng)用。

1. 組織足球游戲

初中體育教師在教授足球基本技術(shù)中的“盤帶”時，可通過組織游戲活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中體育教師將班上的同學(xué)平均分為A和B兩個組，讓組內(nèi)男生和女生的數(shù)量盡量保持一致。同時體育教師讓所有A組與B組的學(xué)生都依次排好隊，在足球場的某一底線前并以中場線為終點，讓學(xué)生依次帶球盤帶從底線到中場線，然后從中場線再回到底線為一個循環(huán)。當(dāng)一名學(xué)生從底線出發(fā)，又回到底線后，另一名學(xué)生再出發(fā)，對A和B兩組進行計時，用時最少的小組獲得比賽的勝利。體育教師可根據(jù)實際情況來給予勝利小組的學(xué)生一定的榮譽獎勵，讓學(xué)生能夠在榮譽目標(biāo)的引導(dǎo)下積極融入游戲活動中，而且也能夠敦促學(xué)生在課上認真學(xué)習(xí)足球技術(shù)知識，在課下也要積極練習(xí)。綜上所述，初中體育教師通過組織足球游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識的質(zhì)量以及效果。

2. 開展足球比賽

初中體育教師在開展足球教學(xué)活動時，也可以通過組織足球比賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠在比賽目標(biāo)的引導(dǎo)下加深對足球知識的印象。例如體育教師在課上可將班上的學(xué)生，按照5人或7人平均分成多個小組，組織小組之間的“5人制”或“7人制”足球比賽，將學(xué)生在課上所學(xué)的足球技術(shù)知識應(yīng)用到實際的比賽活動中。另外，為了能夠幫助學(xué)生樹立參與足球比賽和學(xué)習(xí)足球知識的信心，體育教師也要根據(jù)班上學(xué)生不同的足球基礎(chǔ)來進行分組，將那些有一定足球基礎(chǔ)并且經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后具備相對較強的能力的學(xué)生分到一組，而將那些足球基礎(chǔ)較差并且經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)后，能力仍相對較弱的學(xué)生分到另外一組，讓足球水平相當(dāng)?shù)膬山M學(xué)生來進行“5人制”或“7人制”的足球比賽，增進學(xué)生參與足球比賽的體驗感，讓學(xué)生能夠獲得更多的滿足感，從而對于保持學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識和練習(xí)足球的熱情與信心發(fā)揮積極作用。

3. 多媒體輔助教學(xué)

在體育足球教學(xué)中，多媒體也是一項能夠快速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要工具，所以初中體育教師可充分利用多媒體技術(shù)來開展足球教學(xué)活動，真正讓學(xué)生愛上足球課，喜歡學(xué)習(xí)足球知識。

例如初中體育教師在課上可通過向?qū)W生播放一些富有趣味性的足球視頻，激發(fā)學(xué)生對足球這項運動的興趣。另外，初中體育教師在教授有關(guān)足球基礎(chǔ)知識時，如射門、顛球、撲救等，可以通過向?qū)W生展示圖片并結(jié)合播放視頻的方式來進行教學(xué)活動，通過創(chuàng)新教學(xué)方式和豐富教學(xué)內(nèi)容來保持學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識的興趣，降低學(xué)生理解足球知識的難度，提高學(xué)生快速、準確學(xué)習(xí)足球相關(guān)知識的能力。

結(jié)語

綜上所述，興趣教學(xué)法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要路徑和以提高教學(xué)的效果和質(zhì)量為最終目標(biāo)。興趣教學(xué)法在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識的興趣，進而提高教學(xué)的質(zhì)量。初中體育教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘興趣教學(xué)法的主要內(nèi)涵，積極實施興趣教學(xué)法來豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。

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