張翔

摘要：在初中語(yǔ)文教學(xué)中不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀課本上的內(nèi)容，還需要重視拓展學(xué)生的課外閱讀。閱讀可以提高學(xué)生的思維能力，豐富閱讀素材，提高學(xué)生理解和鑒賞的能力。課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，可以作為補(bǔ)充課內(nèi)閱讀的一種方式，通過(guò)課外閱讀拓展學(xué)學(xué)生的閱讀范圍，提高學(xué)生的閱讀能力和水平，并且通過(guò)閱讀可以積累許多語(yǔ)文知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是要想有效的拓展課外閱讀就需要培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;課外閱讀;興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-321

引言

課外閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的一種重要形式，雖然課外閱讀非常有必要，然而沒(méi)有固定的考核標(biāo)準(zhǔn)，與課內(nèi)閱讀時(shí)間相比較少。課外閱讀的開(kāi)展對(duì)于提高和鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文能力具有重要的作用。所以需要教師通過(guò)有效的培養(yǎng)策略來(lái)提高學(xué)生閱讀的興趣，把握住課外閱讀的時(shí)機(jī)，提高課外閱讀的有效性。

一、選擇合理的閱讀材料

課外閱讀的選擇范圍非常的廣泛，在選擇課外閱讀材料上不但要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂?，教師還要適當(dāng)?shù)耐扑]給學(xué)生適合的有閱讀材料，只有如此才能通過(guò)課外閱讀來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，避免閱讀成為學(xué)生娛樂(lè)和放松的一種方式。教師可以從幾個(gè)方面來(lái)給學(xué)生推薦閱讀材料，首先要推薦與課本內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，可以是同一個(gè)作者不同的作品，例如當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)完朱自清“背影”后，教師就可以推薦朱自清的《歐洲雜技》或者《倫敦雜技》等，讓學(xué)生從多篇文章中感受到作者的寫(xiě)作方式和語(yǔ)言表達(dá)方式。其次還可以推薦給學(xué)生與教材出自相同書(shū)籍的幾篇文章，例如在學(xué)習(xí)完張中行寫(xiě)的《葉圣陶先生二三事》后，教師可以結(jié)合這篇文章給學(xué)生推薦《談文論語(yǔ)集》這部書(shū)的其他幾篇文章。其三還可以對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的拓展，例如在學(xué)習(xí)完《智取生辰綱》后，這篇文章是選擇《水滸傳》，可以讓學(xué)生閱讀《水滸傳》前、后銜接部分，如此有助于學(xué)生充分了解事情的起因和結(jié)果。另外還可以閱讀一些關(guān)于作者簡(jiǎn)介、經(jīng)歷和作品背景的閱讀材料。如此合理的選擇閱讀材料，拓展學(xué)生的閱讀視野，可以幫助教師開(kāi)展教學(xué)工作，還有利于學(xué)生更為全面深刻的理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，感受閱讀的美、

通過(guò)閱讀可以更好的陶冶人的情操、豐富知識(shí)。需要長(zhǎng)期不斷的堅(jiān)持，才能發(fā)揮出良好的效果。所以教師在平時(shí)的教學(xué)中要重視融入課外閱讀，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法。課外閱讀的重點(diǎn)是要掌握好閱讀的時(shí)間。盡最大力擠出時(shí)間閱讀。當(dāng)前的初中教學(xué)中學(xué)生們學(xué)習(xí)的科目較多學(xué)習(xí)壓力也大。所以在這種情況學(xué)生要盡可能的利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。比如在早自習(xí)課或者課間活動(dòng)時(shí)間都可以閱讀。有部分學(xué)生雖然有閱讀的心，但是性格拖拉造成閱讀無(wú)法有效開(kāi)展，更無(wú)法堅(jiān)持。所以要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教師可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地的翻閱書(shū)籍，并成為閱讀的習(xí)慣。不一定要閱讀大篇幅的文本。教師可以整理一些時(shí)事新聞、名人故事、神話故事等等，讓學(xué)生們進(jìn)行傳閱。教師還要經(jīng)常更新閱讀材料，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積累更多語(yǔ)文知識(shí)和寫(xiě)作素材，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在課外閱讀中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，把自己喜歡的詞語(yǔ)和段落摘抄下來(lái)，在寫(xiě)作的過(guò)程中可以模擬其中的寫(xiě)作方式。比如《青年文摘》中就有許多優(yōu)美的散文、故事，學(xué)生可以摘抄下來(lái)。養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

三、感受閱讀中個(gè)性化中的美

課外閱讀也需要有閱讀的價(jià)值。如果學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)的閱讀，不知道如何挑選閱讀內(nèi)容，盲目的閱讀，如此就無(wú)法發(fā)揮出閱讀的價(jià)值，還浪費(fèi)時(shí)間和精力。所以初中語(yǔ)文教師可以幫助學(xué)生挑選合適的課外閱讀，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和能力來(lái)挑選閱讀材料，進(jìn)而滿足學(xué)生的閱讀需求，提高學(xué)生閱讀的興趣。首先課本就是閱讀的中心。教師需要給學(xué)生們推薦與文本內(nèi)容相似的閱讀材料。例如在學(xué)習(xí)過(guò)《故鄉(xiāng)》后，教師給學(xué)生推薦《朝花夕拾》或《一生太平凡》等，如此就可以很好的鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，[1]進(jìn)而拓展學(xué)生的知識(shí)面。名人著作是文學(xué)的最好體現(xiàn)，也是學(xué)生進(jìn)行課外閱讀不可或缺的一部分呢。教師可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)推薦一些課外的名著，以此來(lái)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)。比如《許茂和他的女兒們》《穆斯林的葬禮》等，可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生的閱讀品味。學(xué)生可以在閱讀中有效的吸收知識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀大量的文學(xué)作品，可以從中學(xué)習(xí)不多種不同的語(yǔ)言表達(dá)形式、刻畫(huà)人物的方法，并在今后的寫(xiě)作中可以模仿借鑒。

四、分層評(píng)價(jià)措施，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異

初中學(xué)生的閱讀能力和理解能力具有一定的差異化，要想科學(xué)的對(duì)學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，在對(duì)學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生之間的個(gè)性差異，分成幾個(gè)不同的層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生閱讀的信心。針對(duì)閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生要適當(dāng)?shù)脑黾釉u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，不但要對(duì)所記錄的閱讀時(shí)間和筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要評(píng)價(jià)他們以自己的觀點(diǎn)來(lái)感悟文章。說(shuō)出自己的看法。而對(duì)于閱讀能力差的學(xué)生，[2]需要選擇他們喜歡的閱讀內(nèi)容，結(jié)合自己的興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)分享閱讀內(nèi)容。而對(duì)于閱讀能力普通的學(xué)生，需要在保證閱讀質(zhì)量和數(shù)量的基礎(chǔ)上，還要在閱讀計(jì)劃內(nèi)容完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。這樣的分層評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生閱讀的積極性，針對(duì)優(yōu)等生通過(guò)閱讀可以更好的提高其人文素養(yǎng)。比如對(duì)于閱讀《西游記》，可以運(yùn)用分層評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀，結(jié)合不同學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)水平來(lái)指出閱讀中的問(wèn)題。當(dāng)所有學(xué)生閱讀完《西游記》時(shí)，教師可以對(duì)能力差點(diǎn)學(xué)生提出問(wèn)題：《西游記》中有哪幾個(gè)主要人物？他們都有什么樣的性格特點(diǎn)？孫悟空的身上值得我們學(xué)習(xí)的精神有哪些？對(duì)于學(xué)習(xí)能力普通的學(xué)生可以提出：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的人物，在西游記中哪個(gè)妖怪給你留下了深刻的印象，原因是什么？請(qǐng)用例子說(shuō)明？而對(duì)于優(yōu)等學(xué)生，可以組織他們進(jìn)行辯論活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)他們的閱讀成果?？傊?，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，決定分層教學(xué)評(píng)價(jià)的方式，在評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀成果的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言組織能力和理解能力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，課外閱讀對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)非常重要，有助于拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生積累豐富的閱讀知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人文教育。

參考文獻(xiàn)

[1]陳婷.在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣[J].知識(shí)窗（教師版），2021（07）：30.

[2]王平.初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣策略簡(jiǎn)談[J].新課程（中學(xué)），2018（07）：191.