龐洪壘

摘要：目的：探討PDCA循環(huán)指導在臨床護理教學管理中的實踐效果。方法：2020年7月----2021年7月，選60例護理人員，研究組（n=30），PDCA循環(huán)指導。對照組（n=30），常規(guī)管理，對比兩組的教學成績，護理教學質量，教學滿意度。結果：對比對照組，研究組的教學成績高（P<0.05），護理教學質量優(yōu)（P<0.05），教學滿意度高（P<0.05）。結論：PDCA循環(huán)指導在臨床護理教學管理中的實踐效果佳，可以提高教學成績，提高護理教學質量，對提高教學滿意度，具有臨床價值。

關鍵詞：PDCA循環(huán)指導;臨床護理;實踐效果;教學管理;教學滿意度

護理是臨床工作中最為重要的環(huán)節(jié)之一，通過護理可以輔助治療提高治療的效果[1]，在護理工作中，臨床教學是保證輸出有效護理人員的主要方法，護理人員需要學習基本的護理技能，和專業(yè)知識，并應用于臨床工作中[2]，目前臨床應用的管理模式較多，本研究探討PDCA循環(huán)指導在臨床護理教學管理中的實踐效果。

1.一般資料

1.1基本資料

2020年7月----2021年7月，選60例護理人員，簽同意書，21-42歲，基本資料，見表1。

1.2研究方法

對照組：按照現有的教學方法和管理方法進行。

研究組：P：對護理教學管理的目標進行評價，按照目標制定相關的教學計劃，計劃內容要豐富，D：采用多媒體教學、微信號、模擬護理、辯論等多種方法，按照教學計劃實施教學。C：教學后進行考核，以理論和實踐為主，理論是筆試，實踐以實際護理工作為主。A：針對教學成績和實踐中出現的問題進行總結，并總結實踐經驗，然后應用到下次教學中，反復循環(huán)執(zhí)行。

1.3觀察指標

對比兩組的教學成績，護理教學質量，教學滿意度。

1.4統計學處理

SPSS20.0軟件，計數n%，χ2檢驗，計量試 ， t檢驗，P<0.05為試驗有差異。

2. 結果

2.1 兩組護理教學質量對比

對比對照組，研究組護理教學質量優(yōu)（P<0.05）。見表2。

2.2兩組教學成績對比

對比對照組，研究組的教學成績高（P<0.05），見表3。

2.3 兩組教學滿意度的比較

相比對照組，研究組教學滿意度高（P<0.05），見表4。

3.討論

由于各種各樣的原因，疾病的類型增多，患者情況復雜，現有的護理已經無法滿足臨床護理的要求，因此需要不斷的改進護理的模式[3]。因此從護理教學開始就要不斷的改善教學模式，以提高護理人員的素質和護理質量，達到可以滿足臨床的要求。常規(guī)的教學主要就是通過講授的方法，老師講學生聽，填鴨式的教學效果并不理想[4]，存在各種各樣的問題，如果將這些問題帶到護理工作中，嚴重的會影響患者的生命健康，因此改善教學管理是必要的。

本次研究，對比對照組，對比對照組，研究組的教學成績高（P<0.05），護理教學質量優(yōu)（P<0.05），教學滿意度高（P<0.05）。PDCA循環(huán)指導分別是計劃，執(zhí)行，檢查，處理（plan、do、check、action）[5]。目前廣泛應用于臨床，每一個步驟都緊密聯系，互相促進，互相彌補不足，可以指導臨床的帶教，有利于問題的及時糾正和改善，提高教學水平，進而改善教學質量，達到教學效果。

綜上所述，PDCA循環(huán)指導在臨床護理教學管理中的實踐效果佳，可以提高教學成績，提高護理教學質量，對提高教學滿意度，具有臨床價值。

參考文獻

[1] 張艷， 閆慧君， 張翼然，等. PDCA循環(huán)法在臨床護理帶教老師培訓中的實踐效果評價[J]. 內蒙古醫(yī)科大學學報， 2019， v.41（S2）：104-106.

[2] 劉曉娣. 失效模式與效應分析聯合PDCA管理模式在手術室護理管理中的應用[J]. 中華現代護理雜志， 2020， 26（13）： 1803-1806.

[3] 閆凱凱， 閆媛媛， 呂淑琴，等. PDCA循環(huán)管理模式引入高校護理實訓中心實踐的應用研究[J]. 護理研究， 2019， 033（014）：2479-2481.

[4] 葉麗麗， 潘珍甲， 唐紅梅，等. PDCA循環(huán)結合神經導航系統宣教模式在垂體瘤患者圍手術期護理中的應用研究[J]. 中華神經醫(yī)學雜志， 2019， 018（003）：278-282.

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