申瑞
摘要:小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段,而《道德與法治》是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確道德觀(guān)念的重要課程。小學(xué)階段的道德與法治教材中都是一些較為貼近學(xué)生生活的事例,這些內(nèi)容大多都是學(xué)生在日常生活中會(huì)遇到的道德問(wèn)題。通過(guò)道德與法治教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的道德規(guī)范。在義務(wù)教育階段,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法的教育,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。
關(guān)鍵詞:道德與法治;體驗(yàn)教學(xué);有效性
在新課改不斷深化的背景下,小學(xué)道德與法治的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式都發(fā)生了一些變化。體驗(yàn)式教學(xué)就是一種十分有效的教學(xué)手段,能夠通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,養(yǎng)成良好的生活態(tài)度和行為習(xí)慣,促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。本文針對(duì)如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)模式提出了幾點(diǎn)策略。
一、體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)道徳和法治課中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的核心素養(yǎng)
在新課改不斷深化的背景下,教師必須意識(shí)到學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中的主體作用,將學(xué)生作為教學(xué)的核心,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,使學(xué)生擁有適合社會(huì)生存的基本能力。然而,許多教師依然固守傳統(tǒng),在課堂教學(xué)中沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,在課堂教學(xué)中,把自己作為中心,只根據(jù)教材來(lái)教授學(xué)生知識(shí),沒(méi)有站在學(xué)生的角度,考慮學(xué)生是否能夠接受。如果小學(xué)教師依然固步自封,不根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步創(chuàng)新教學(xué)模式,就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生僅僅知道這門(mén)課程,而對(duì)課程的內(nèi)容和要求不知所以。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生就會(huì)失去對(duì)這門(mén)課程的興越,更別說(shuō)道徳和法治素養(yǎng)的提高了。
例如,在一年級(jí)的“校園生活真快樂(lè)”章節(jié)中,教師可以開(kāi)展“課件游戲樂(lè)分享”活動(dòng)環(huán)節(jié),做完游戲之后教師要讓學(xué)生去思考,在游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該遵循什么規(guī)則?然后鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,學(xué)生在游戲過(guò)程中也要遵守游戲規(guī)則、注意自我安全,樹(shù)立規(guī)則意識(shí)要從小做起。其次,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的理性思維,要讓學(xué)生在道德與法治教學(xué)中把自身的主體人格與豐富的內(nèi)心世界體現(xiàn)出來(lái),本著以人為本的教學(xué)理念去引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中教師要合理、科學(xué)的安排教學(xué)任務(wù),例如,在學(xué)習(xí)“可愛(ài)的動(dòng)物”的時(shí)候,教師可以播放一些關(guān)于動(dòng)物的視頻,讓學(xué)生對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生一種同情、喜愛(ài)的情緒,接下來(lái)就需要提出更為深?yuàn)W的內(nèi)容,教師要引導(dǎo)學(xué)生善于利用法律知識(shí)去保護(hù)小動(dòng)物,期間可以講解一些《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中明白哪些行為是正確的,哪些行為是不可行的,從小就樹(shù)立正確的理性思維。最后是要培養(yǎng)學(xué)生良好的擔(dān)當(dāng)意識(shí),例如,在學(xué)習(xí)“上學(xué)路上”這門(mén)課程的時(shí)候,教師要講解一些交通信號(hào)標(biāo)示,播放一些由于違反交通規(guī)則而發(fā)生的事故,讓學(xué)生明白遵守交通規(guī)則、人人有責(zé),而學(xué)生作為祖國(guó)的花朵,更需要去努力學(xué)習(xí),將來(lái)可以成為社會(huì)發(fā)展需要的棟梁人才。
二、小學(xué)道德與法治課中體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用方法
(一)利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
無(wú)論教學(xué)主題是什么,都會(huì)首先以激發(fā)學(xué)生興趣為前提,以最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為宗旨。在小學(xué)道德與法治課中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué),教師要根據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性特點(diǎn),營(yíng)造特定的教學(xué)情境,并注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和獨(dú)立思考。教師可以通過(guò)多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,通過(guò)視頻播放或者聲音朗讀等反映課堂教學(xué)中的生活場(chǎng)景,為學(xué)生打造情境體驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生能夠有效地獲取知識(shí)。
(二)團(tuán)體合作體驗(yàn)式教學(xué)
根據(jù)新課改要求,課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主導(dǎo),以學(xué)生在課堂的教學(xué)感受為方向,在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮其課堂指導(dǎo)作用,使每位學(xué)生都參與到教學(xué)中,訓(xùn)練其自主學(xué)習(xí)的能力,并通過(guò)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神,并且學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
在小組合作學(xué)習(xí)模式下,教師也要不斷的滲透道德與法治課程中的理念,例如,在小組討論的時(shí)候,學(xué)生不要輕易去打斷同學(xué)的談話(huà),善于去表?yè)P(yáng)學(xué)生,建立一個(gè)公平的討論平臺(tái)去愛(ài)。小組合作教學(xué)模式既能夠營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍,也能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)到的知識(shí)有更深的領(lǐng)悟,學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)合作,最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(三)扮演不同角色的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
生活中處處離不開(kāi)道德與法治,而體驗(yàn)式教學(xué)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受事件真實(shí)發(fā)生的情景。教師可以定期組織不同角色扮演的實(shí)踐活動(dòng),以提高學(xué)生的道德法治素養(yǎng)和社會(huì)認(rèn)知度。
例如,在學(xué)習(xí)“父母的難處”的時(shí)候,教師可以讓學(xué)生想一想家長(zhǎng)平時(shí)在家里會(huì)有什么困難,引導(dǎo)學(xué)生明白家長(zhǎng)的辛苦,從而能夠在家的時(shí)候幫助家長(zhǎng)倒垃圾、洗碗、倒水、做飯等,做一個(gè)孝順的孩子。在放學(xué)之后,教師可以讓學(xué)生幫父母洗洗腳,這樣學(xué)生就能夠感受到父母平時(shí)給自己洗腳時(shí)候心里的愛(ài),明白父母平時(shí)為了自己而去辛苦工作,從而學(xué)生就能夠好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為社會(huì)發(fā)展有用的人才,成為父母、老師、社會(huì)的驕傲。開(kāi)展生活化教學(xué)模式,教學(xué)內(nèi)容既要能夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活,也必須是學(xué)生所需要的,教師要搜集一些學(xué)生比較感興趣的生活素材,讓學(xué)生能夠積極、自主投入到課堂學(xué)習(xí)之中去,無(wú)形之中提高自身的綜合素養(yǎng)。
三、結(jié)束語(yǔ)
體驗(yàn)式教學(xué)是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的一種新的教學(xué)方式,通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用,不僅提高了學(xué)生課堂教學(xué)的參與度,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,還提高了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解掌握程度,從而提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。而小學(xué)道德與法治課中體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用,更有助于提高學(xué)生的道德法治素養(yǎng),為日后學(xué)生在社會(huì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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