趙勇

摘要：在教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革下，合作學習由此產生，而合作學習應用在小學數(shù)學教學當中對于提升學生學習興趣和熱情，培養(yǎng)學生學習能力具有一定的促進作用。但教師將合作學習應用到小學數(shù)學教學當中，傳統(tǒng)數(shù)學教學模式隨之面臨著挑戰(zhàn)。但學校將合作學習引入到小學數(shù)學教學當中還有待研究和探討，在發(fā)展和改革下合作學習，由此產生。應用于小學的數(shù)學教育，提高學生的學習熱情，協(xié)助小學的數(shù)學教育應用。探討和討論教學方法。并為小學數(shù)學教學提出了建設性策略。

關鍵詞：合作學習;小學;數(shù)學;學習興趣;教學方法

引言

現(xiàn)如今，國家和社會越來越重視培養(yǎng)學生的學習能力和對學習的興趣，越來越關心小學數(shù)學教育的效率和質量，但是老師開展的小學數(shù)學教育活動卻沒有提高學生對數(shù)學知識和數(shù)學技術的興趣和熱情。這給小學數(shù)學教育的質量和效率的提高帶來一定的障礙。為此，教師和學校應積極將合作學習模式融入到小學數(shù)學教學當中，使教師更好地管理學生，不斷提高數(shù)學教學質量和效率，進而提升學生數(shù)學綜合能力和素質水平。

一、小學數(shù)學應用合作學習的重要性

（一）激發(fā)學生學習興趣

目前，合作學習法不僅可以提高學生對數(shù)學學習的興趣可以培養(yǎng)學生的思考能力和分析能力。協(xié)助學習法的應用，讓學生對新穎事物抱有強烈好奇心的教師教數(shù)學教育模式進行革新和改革，使學生的注意力集中在數(shù)學教室的課堂上，并有效地讓學生開展數(shù)學教育。合作學習法的主要教學目的是提高學生對數(shù)學知識和數(shù)學技術的學習興趣。然后，老師把學生分組在一起，在上課的時候給學生留下充分的討論和交流時間，不僅能使數(shù)學緊張、壓抑的教學氛圍活躍起來，還能提高學生對數(shù)學課堂教學的參與度，對提高學生數(shù)學學習能力就一定促進作用。

（二）鍛煉學生思考能力

合作學習法不僅可以提高學生對數(shù)學學習的興趣，還可以培養(yǎng)學生的思考能力和分析能力，在學習數(shù)學知識和技術時可以深入分析和研究數(shù)學，有助于提高學生的學習效率和質量。另外，合作學習的方式不僅尊重學生在課堂上的學習主體的地位，還能活躍學生的思維，在學生進行小組交流和討論時，每個學生都能對自身的見解進行分享和交流。合作學習法不僅能培養(yǎng)學生的團結寫作能力，還能提高學生的學習效率和質量，這對學生今后的學業(yè)發(fā)展產生良好的影響。

（三）促進學生溝通協(xié)作

社會的快速發(fā)展和進步，為教育事業(yè)提供了多種教學方式，而合作學習法在小學數(shù)學教學當中的應用，不僅為數(shù)學課堂創(chuàng)造了輕松有趣的氛圍，還能使學生通過參與游戲的方式，對數(shù)學知識和技巧進行學習，而教師也利用合作學習法將小學數(shù)學教室游戲化，吸引學生注意力，不斷激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，進而不斷提升學生的學習能力和學習思維，另外，教師將合作學習法應用到數(shù)學教學當中，不僅加強了學生與教師的交流和互動，還加強了學生之間的溝通與協(xié)作。

二、基于合作學習的小學數(shù)學學習興趣教學方法探討

（一）提高學生的學習主體地位

提高學生在數(shù)學教室的主體地位有利于學生擴展數(shù)學教育的基礎，教師可以通過將合作學習方法應用于數(shù)學教育活動，不僅引導學生和學生之間的互相合作學習，又能動員學生。學生的學習效率和質量在教師合作開展學習模式時，取決于學生的實際學習情況和個性特征。為學生革新數(shù)學教育模式，有效地將合作學習模式融入數(shù)學教育中。并將學生進行分組，為每個小組制定明確學習目標，引導學生之間相互協(xié)作，相互學習，促進學生更好地完成數(shù)學學習任務。

（二）為學生營造良好教學氛圍

在新時代背景下，教師應摒棄傳統(tǒng)教學模式，為學生創(chuàng)新符合學生學習能力和認知水平的數(shù)學教學模式。而合作學習模式不僅符合學生的學習水平，還能促進學生對數(shù)學知識和技巧的學習。因此，教師應更新自身的教學觀念，有效將合作學習法應用的數(shù)學教學當中，還要根據學生的學習水平和學習進度，為學生組建適合的小組，通過小組的形式對學生展開數(shù)學知識和技巧的教學。同時，教師也應明確自身在數(shù)學課堂當中起到的教育作用，提高學生的學習主體地位，不斷引導學生正確地進行合作學習，使小組合作學習配合得更加默契，這對提高學生學習效率和質量具有良好的效果。

（三）創(chuàng)新多樣化數(shù)學教學手段

教師在將合作學習法應用到數(shù)學教學當中，不僅為學生營造良好的學習氛圍，也為學生豐富數(shù)學教育的手段，多樣化的數(shù)學教育手段激發(fā)學生對數(shù)學知識的學習興趣，進而培養(yǎng)學生的學習態(tài)度。數(shù)學知識枯燥無味，學生在自主學習的時候會很沮喪，無法集中精力學習數(shù)學。教師對學生在學習過程中遇到的問題及時進行指導和幫助，通過合作學習的方式讓學生與學生之間互相監(jiān)督和幫助，共同完成教師布置的數(shù)學問題。例如，教師在將學生分組后，為不同小組設置不同數(shù)學問題，并引導學生通過合作討論和交流的方式，將數(shù)學問題進行分析和解決，激發(fā)學生探索知識的興趣，有效提高對數(shù)學的學習效率和質量。

結語

綜上所述，合作學習法不僅能提高數(shù)學教育的效率和質量，還能在一定程度上激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。這對學生的數(shù)學學習效率和質量的提高有一定的促進作用。激發(fā)學生對數(shù)學知識和數(shù)學技巧的探索感興趣提高學生的學習質量和效率為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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