喬明亮

摘要：隨著新課程改革的深入發(fā)展和素質(zhì)教育理念的提出，要求初中體育強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的時效性以及學(xué)生的主體性，培養(yǎng)個學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中體育教學(xué)中，教師可以將體育游戲融入到教學(xué)中，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有限的時間內(nèi)更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率。體育游戲是學(xué)生喜歡的運動方式之一，可以促進(jìn)師生之間形成和諧的關(guān)系，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生得到全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;應(yīng)用分析

體育是初中義務(wù)教育體系中的重點組成部分，可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在我國教育事業(yè)深化改革的背景下，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)觀念和教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展。初中階段的學(xué)生正處在青春期，隨著學(xué)生身體和心理的變化，使初中體育課程開展變得十分復(fù)雜，如果教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展教學(xué)，會導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭倦心理，甚至有的學(xué)生會十分排斥體育課程教學(xué)。因此，教師需要將體育游戲與體育課程教學(xué)有機(jī)融合在一起，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，還可以真正地實現(xiàn)勞逸結(jié)合的教學(xué)理念，從而提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

一、制定游戲規(guī)則，明確游戲內(nèi)容

在體育教學(xué)中運用體育游戲需要教師結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲，所設(shè)計的游戲需要科學(xué)合理，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，確保體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮出最大的作用。教師在設(shè)計游戲體育游戲時需要制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，例如游戲活動范圍、勝負(fù)規(guī)則、獎懲機(jī)制、游戲分組機(jī)制等等，同時還需要對游戲方法、游戲道具、角色定位等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，確保體育游戲能夠順利開展。比如：教師在開展“評價心肺功能適應(yīng)能力”這部分教學(xué)內(nèi)容時，教師可以將學(xué)生劃分為若干小組進(jìn)行小組接力賽，指導(dǎo)學(xué)生如何在跑步過程中調(diào)整自己的呼吸，對于取得優(yōu)異成績的小組提出相應(yīng)的表揚。這種教學(xué)方法可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容保持熱情，吸引學(xué)生的注意力，從而有效提高初中體育課堂教學(xué)效率。

二、在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用體育游戲

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有擁有學(xué)習(xí)興趣才會更加積極主動地投入到教學(xué)活動中。在體育課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中運用體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生保持對體育學(xué)習(xí)的興趣。教師需要從學(xué)生的角度思考，充分挖掘教學(xué)材料中可以運用體育游戲的內(nèi)容，探究體育游戲帶給學(xué)生的實質(zhì)發(fā)展。教師需要以合適的教學(xué)內(nèi)容和形式開展體育游戲活動。在體育課程教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師可以利用體育游戲進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，在最短的時間內(nèi)將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的好奇心和興趣。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“有氧耐力素質(zhì)”這部分體育知識時，教師在熱身環(huán)節(jié)中可以設(shè)計“捕魚撒網(wǎng)”的體育游戲。首先，教師選出一名學(xué)生做“漁網(wǎng)”，剩余學(xué)生作為“魚”。在游戲前，教師需要讓學(xué)生清楚游戲規(guī)則：“漁網(wǎng)”所捕到的“魚”都將進(jìn)入到“漁網(wǎng)”的行列中，攜手共同“捕魚”?！棒~”也可以沖破“漁網(wǎng)”，被沖破的“漁網(wǎng)”則變成“魚”，直到將最后一條“魚”捕到，游戲結(jié)束。學(xué)生只有清楚游戲規(guī)則才可以順利進(jìn)行體育游戲。隨著體育游戲的開展，可以在最短的時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的情趣，使學(xué)生積極地參與到體育游戲中，既可以活躍課堂氛圍，也起到了充分熱身的作用。

三、通過體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗

體育游戲形式多種多樣，內(nèi)容十分豐富。教師在開展體育課程教學(xué)過程中可以運用體育游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。體育游戲可以豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行游戲過程中鍛煉自身思維能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識內(nèi)容和技能，養(yǎng)成良好的運用習(xí)慣。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“原地雙手正面投擲實心球”這部分內(nèi)容時，這節(jié)課主要讓學(xué)生掌握正確的雙手正面投擲實心球的技術(shù)動作，鍛煉學(xué)生上、下肢體和腰腹部的力量。教師在教學(xué)過程中可以設(shè)計體育游戲，如“叫號模仿賽跑”，將學(xué)生分成兩組，每組報數(shù)。教師隨意說出一個動作和一個號碼，所對應(yīng)的學(xué)生需要拿起實心球做出相應(yīng)的規(guī)定動作，完成動作后由下一個號碼學(xué)生作出規(guī)定的動作，本組學(xué)生全部完成后，此輪游戲結(jié)束。通過這個游戲，可以讓學(xué)生觀察其他學(xué)生的動作要領(lǐng)，教師需要及時對動作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通過實際操作掌握投擲實心球手、腳、腰部的動作，可以起到良好的規(guī)范作用，進(jìn)一步提高學(xué)生的運用能力。

四、體育課程結(jié)束前適當(dāng)運用體育游戲

學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課的體育運用和學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生一定的疲憊感，如果此時學(xué)生瞬間恢復(fù)到靜態(tài)，很容易對學(xué)生的身體造成傷害。因此，教師在課程教學(xué)結(jié)束前可以設(shè)計一個運動量少的游戲，幫助學(xué)生從運動的狀態(tài)中慢慢恢復(fù)到靜態(tài)，起到一個緩沖的作用。這個時候教師所設(shè)計的游戲活動量不能太大，需要具有一定的趣味性，保證學(xué)生有興趣參與到游戲環(huán)節(jié)中。課程結(jié)束前的小游戲可以緩解學(xué)生精神上的疲憊，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到靜態(tài)，開心地結(jié)束這一節(jié)課。

結(jié)束語：

總而言之，在初中體育教學(xué)過程中運用體育游戲，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，對推動初中體育教學(xué)發(fā)展起到十分重要的作用。在應(yīng)用過程中，教師需要設(shè)計科學(xué)合理的體育游戲，注意掌握方式方法，最大限度地發(fā)揮體育游戲的作用，為全面促進(jìn)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

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