王旭

摘 要：本文主要通過對(duì)現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)PS課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，來探討中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中PS課程的模塊化設(shè)計(jì)，闡述了PS課程模塊化的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)認(rèn)知，以改變傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)PS課程教學(xué)模式，充分發(fā)揮PS課程模塊化設(shè)計(jì)的有效作用，從而保障中職計(jì)算機(jī)PS課程教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的PS操作技能。

關(guān)鍵詞：PS課程 模塊化 中職計(jì)算機(jī) 教學(xué)

近年來，隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)也開始積極響應(yīng)號(hào)召，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段。PS課程教學(xué)是其中一項(xiàng)重要組成部分，必須予以高度重視，不容忽視，陳舊的PS課程教學(xué)理念已經(jīng)不適用于當(dāng)下的教學(xué)要求，應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，實(shí)施PS課程模塊化設(shè)計(jì)，以提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，保障PS課程的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的PS操作技能，健全學(xué)生的相關(guān)知識(shí)體系，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，從而推動(dòng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)PS課程教學(xué)效益最大化。

1 現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)PS課程教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)階段，在中職計(jì)算機(jī)PS課程教學(xué)中仍然存在著一定的問題，主要有：一是教師所堅(jiān)持的教學(xué)理念過于陳舊，并未突出學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性;二是當(dāng)前PS課程教材的更新速度，更不上計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展速度。

2 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中PS課程的模塊化設(shè)計(jì)

相較于傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)PS課程教學(xué)模式來說，現(xiàn)代化的課程教學(xué)能夠取得更好的教學(xué)效果，有利于實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。為突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，可進(jìn)行PS課程模塊化設(shè)計(jì)，充分利用PS課程的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新PS課程模塊化理念，改變傳統(tǒng)的PS課程教學(xué)內(nèi)容，以提高PS教學(xué)的實(shí)用性，使學(xué)生真正掌握PS學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和科學(xué)性，有效統(tǒng)一PS的操作性，將分散的PS知識(shí)融合在一起，構(gòu)建完善的教學(xué)系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)PS課程模塊的時(shí)候，需要注意的是應(yīng)當(dāng)實(shí)施因材施教，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來選擇適宜的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的作用，優(yōu)化PS課程教學(xué)內(nèi)容，明確其課程教學(xué)目標(biāo)，從而創(chuàng)建全新的課堂教學(xué)模式，健全學(xué)生的知識(shí)體系，從而提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效益。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的PS課程，能夠積極滿足于學(xué)生的就業(yè)需求，有利于強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)力，使之在就業(yè)市場(chǎng)中占有一席之地。在明確PS課程教學(xué)目標(biāo)之后，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮模塊化教學(xué)，更新現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷地拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使之取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可從以下幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì)：

第一，要確定中職計(jì)算機(jī)PS課程教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)。在進(jìn)行學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)不斷地提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力，規(guī)劃學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，從而保障學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效益，強(qiáng)化學(xué)衡的就業(yè)能力，從而提高中職計(jì)算機(jī)PS教學(xué)質(zhì)量;

第二，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，來科學(xué)優(yōu)化PS課程模塊化設(shè)計(jì)內(nèi)容。要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練，旨在強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，來合理規(guī)劃PS課程教學(xué)操作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生開展各模塊學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在實(shí)施中職計(jì)算機(jī)PS課程模塊化教學(xué)的時(shí)候，不僅要傳授學(xué)生有關(guān)于PS軟件的操作知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。可將計(jì)算機(jī)崗位職業(yè)技能作為教學(xué)目標(biāo)之一，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來有效整合相關(guān)資源，根據(jù)模塊化教學(xué)任務(wù)，來不斷地優(yōu)化和更新教學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立健全的知識(shí)體系，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有效把控教學(xué)知識(shí)難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容不可過難，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需不斷地深入教學(xué)，從淺至深地引導(dǎo)學(xué)生開展高效的教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練水平;

第三，要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。在明確中職計(jì)算機(jī)PS課程教學(xué)目標(biāo)之后，應(yīng)當(dāng)合理把控課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施模塊化教學(xué)，不僅要重視對(duì)學(xué)生技術(shù)能力的訓(xùn)練，還要重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培育?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來合理規(guī)劃教學(xué)方案，拆解較為復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施高效的模塊化教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，應(yīng)用三維設(shè)計(jì)技術(shù)，以此來強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，從而提高模塊化教學(xué)質(zhì)量。

3 PS課程模塊化的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)認(rèn)知

在中職計(jì)算機(jī)PS課程模塊化教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)PS課程教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，需要有效整合PS課程教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，按照相關(guān)依據(jù)來對(duì)其知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，明確PS課程教學(xué)目標(biāo)。比如說在實(shí)施模塊教學(xué)法的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將其教學(xué)分為兩個(gè)部分：其中一個(gè)部分是教師要傳授學(xué)生有關(guān)于PS模塊的知識(shí)，為學(xué)生講解其相關(guān)操作遠(yuǎn)離;另一部分則是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)際訓(xùn)練中，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力。也就是說，在實(shí)施中職計(jì)算機(jī)PS課程教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而為學(xué)生提供更多有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4 結(jié)語

總而言之，在中職計(jì)算機(jī)PS課程教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)當(dāng)前存在的不足，實(shí)施有效措施來加以改善，充分發(fā)揮模塊化教學(xué)的作用，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高技能的優(yōu)秀人才。

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