陳可

◆摘? 要：在教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)該巧用“三心”，潤(rùn)德無(wú)聲。但由于部分英語(yǔ)教師缺乏德育的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題。筆者在總結(jié)前人英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身對(duì)學(xué)生的德育的實(shí)踐，分析了在初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要性，并探討有效策略，希望本文能為教師巧用“三心”，潤(rùn)德無(wú)聲提供一定的參考。

◆關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);德育教育;滲透策略

“三心”值得是指用心、匠心、耐心。近年來(lái)，“三心”被廣泛用于教學(xué)實(shí)踐中，這不僅僅是班主任或思想品德教師的任務(wù)，也是每一位教師的任務(wù)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師也應(yīng)該具備足夠的德育意識(shí)，在教學(xué)中貫徹德育。此外，在教育過(guò)程中滲透德育知識(shí)，將讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，走正確的人生道理，與當(dāng)前教育目標(biāo)相符合。

1初中英語(yǔ)教學(xué)中德育的重要性

1.1有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才

在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，也能夠讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的品質(zhì)，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)成才都是十分重要的。比如，教師在講“Good morning”這里的內(nèi)容，這里就涉及到與他人打招呼。如果結(jié)合這里的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，就能夠讓學(xué)生成為一個(gè)與人為善的人。比如，教師在講“When is your birthday”這里的內(nèi)容，結(jié)合這里的內(nèi)容進(jìn)行德育就能夠讓學(xué)生提升人際交往的能力。這些都是學(xué)生良好品質(zhì)的表現(xiàn)，都有利于他們成長(zhǎng)成才。在教學(xué)的過(guò)程中，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中成為品德優(yōu)良的人。

1.2有利于使課堂更具活力

在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中，一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是課堂死氣沉沉，沒(méi)有活力。教師可以英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育，改變這種狀況，提升課堂的積極性，提高學(xué)生的參與度。在講課的過(guò)程中，教師滲透德育，講一些關(guān)于德育的內(nèi)容能夠改變課堂枯燥無(wú)聊的情況。比如教師在講“He said I was hard working”，講這里的內(nèi)容，教師就能夠通過(guò)一些事例、素材讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中明白努力學(xué)習(xí)，努力工作的重要性，讓他們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。并且在教學(xué)中進(jìn)行德育，教師就能夠結(jié)合其他的方面講課，這就會(huì)使課堂更具有生機(jī)和活力。

2初中英語(yǔ)教學(xué)中德育的策略

2.1用心挖掘教材

教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)，在德育的過(guò)程中具備用心、匠心和耐心的品質(zhì)進(jìn)行教學(xué)。教材上有許多內(nèi)容都是德育的素材，教師不僅要講好這些內(nèi)容，還應(yīng)該從教材上挖掘農(nóng)為德育作用的內(nèi)容，通過(guò)教材上的內(nèi)容，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。比如教師在將“We are trying to save the earth”，在講這一單元的內(nèi)容，教師就應(yīng)該挖掘能為德育所用的東西。首先，教師應(yīng)該想學(xué)生們講解，這一但愿講的是努力拯救地球，在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們明白保護(hù)我們的地球是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，因?yàn)槲覀冎挥械谝粋€(gè)地球，它是我們共同的家園。其次，在此教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白，不僅要學(xué)好這一單元的知識(shí)內(nèi)容，掌握單詞、句子、語(yǔ)法，更懂得保護(hù)地球、保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的重要性，養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。最后，在初中英語(yǔ)教材中也有許多與他人和睦相處、樂(lè)于助人、樂(lè)善好施、刻苦努力、吃苦耐勞等相關(guān)的教育素材，教師在進(jìn)行德育時(shí)，也應(yīng)該充分挖掘與這些內(nèi)容相關(guān)的素材進(jìn)行德育，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的品德。

2.2用匠心設(shè)計(jì)教學(xué)策略

在英語(yǔ)教學(xué)中，要有效地進(jìn)行德育，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略，用這些有用的策略真正滲透德育。比如，教師可以采用問(wèn)題教學(xué)法。當(dāng)教師在講“How can we become good learners”，這篇課文說(shuō)的是我們?cè)鯓硬拍艹蔀楹玫拈喿x者這里教師就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和品質(zhì)。首先，教師就可以運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)一系列問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考，通過(guò)問(wèn)題拋錨的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。教師可以問(wèn)“Dear students，do you often read books？”，學(xué)生回答之后，教師就可以繼續(xù)問(wèn)“What do you think is a good reading habit？”，然后讓學(xué)生舉手回答，學(xué)生回答之后，教師就可以接著引入教學(xué)內(nèi)容“Today I，m going to tell you what good reading habits are”，其次，在接下來(lái)的教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們成為一個(gè)合格的讀者。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外延伸，讓同學(xué)們集思廣益，制定讀書(shū)計(jì)劃，進(jìn)行讀書(shū)心得交流，做一個(gè)合格的讀者。

2.3用耐心推進(jìn)德育

在教學(xué)中，要想有效地進(jìn)行德育，教師擁有足夠的耐心，因?yàn)閷W(xué)生品德的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的。因此，教師必須要有足夠的耐心，要用耐心引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。比如教師在講“Life is full of unexpected”，在講這里教師就應(yīng)該用足夠的耐心引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，推進(jìn)德育教育。這里就涉及到對(duì)話“Do you ever be late for school.I over slept.The bus was too crowded to get on.There was an accident when I was on my way to school.”這里涉及到詢問(wèn)遲到的原因。英語(yǔ)教師要在這里對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，首先就應(yīng)該從對(duì)話展開(kāi)，讓學(xué)生談一談自己為什么要會(huì)遲到，但學(xué)生可能不會(huì)一些詞語(yǔ)的發(fā)音，比如“accident、 crowded”，教師應(yīng)該耐心的指導(dǎo)，他們學(xué)這些單詞和發(fā)音。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)之后，教師再進(jìn)行下一步的教學(xué)，再讓他們練習(xí)句子，讓他們逐漸會(huì)讀關(guān)于詢問(wèn)遲到的句子。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)之后，教師再引入德育的內(nèi)容，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的時(shí)間觀和遵守學(xué)校規(guī)矩的意識(shí)。在教育的過(guò)程中，教師不能急于求成，而應(yīng)該循序漸進(jìn)地讓學(xué)生意識(shí)到遵守規(guī)矩的重要性，讓學(xué)生明白，遲到是不對(duì)的，養(yǎng)成強(qiáng)烈的時(shí)間觀念。

3結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，還應(yīng)該讓他們養(yǎng)成良好的品德。初中英語(yǔ)教師要在教學(xué)中滲透德育，首先應(yīng)該分析德育的重要性。在初中英語(yǔ)中進(jìn)行德育于有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才，有利于讓課堂根據(jù)活力。教師在進(jìn)行德育時(shí)，還應(yīng)該巧用“三心”，即教師要用心挖掘教材，教師要用匠心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，通過(guò)這三個(gè)“心”真正推動(dòng)初中英語(yǔ)德語(yǔ)教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的品德。

參考文獻(xiàn)

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