阮曉東

◆摘? 要：現(xiàn)今教育改革的背景下，傳統(tǒng)的幼兒教學已經(jīng)不能滿足社會的需求了。因此要求針對幼兒閱讀教學進行改革創(chuàng)新，針對其“閱讀”教學的缺點進行改革，來促進幼兒閱讀教學工作的順利展開。因此本文針對幼兒園閱讀教學中產(chǎn)生的問題進行思考，并提出相應的解決方案與對策，以望對幼兒教育工作者一些幫助。

◆關鍵詞：幼兒園;幼兒教育;閱讀教育

現(xiàn)今社會的發(fā)展越來越快，對于幼兒教育越來越重視，因此在幼兒教育方面得到了廣泛的重視，閱讀教育承擔著幼兒園語言教育的重要作用，但是進我國的調(diào)查得知，幼兒教育當中的閱讀教學中，閱讀教育出現(xiàn)了一定的缺口，因此需要針對閱讀教育進行一個調(diào)查研究，并且來解決閱讀教學缺失的一個問題，來促進幼兒的閱讀教育當中融入情感教育來做出相應的探討。

幼兒園的繪本是幼兒的一個讀物，幼兒園的繪本能夠促進幼兒閱讀的興趣，同時能夠幫幼兒更為直觀地了解世界和認識世界，相比于其他的傳統(tǒng)的閱讀素材，繪本更具有多元化豐富性以及色彩性的一個優(yōu)點，通過繪本的一個教學能夠提升幼兒的審美能力，同時幫助幼兒能夠。得到情感共鳴，培養(yǎng)幼兒的想象能力和語言表達能力，因此通過幼兒繪本的教育教學，能夠有效地促進幼兒情感教育，同時幫助幼兒教師對于情感教育的展開，將教育的重心放入到情感教育當中，促進幼兒的情感教育的發(fā)展。

一、幼兒閱讀教學的意義

首先，通過幼兒園閱讀教育，有利于積極調(diào)節(jié)幼兒的心理狀況和心理情緒，因為繪本是一個充滿著色彩豐富的圖文結合式的文本結構，能夠通過圖畫與文字相結合來促進學生進行一個學習，而且在文本當中具有不同的內(nèi)容學習部分，能夠通過動畫的部分提高學生的閱讀興趣。和學習興趣同時，動畫和文字內(nèi)容，對于幼兒情感認知和情感培養(yǎng)有著重要作用，通過繪本當中的一些正確的觀念的學習，能夠幫幼兒樹立正確的觀念，同時幫助幼兒健康成長。

其次，通過閱讀教學，能夠幫幼兒的一個情感認知和事物認知更加立體化，因為在閱讀書本當中有著明確的觀念表現(xiàn)，同時能夠讓幼兒通過圖畫的閱讀，能夠總結前人的一個經(jīng)驗，來做到現(xiàn)今的以后生活中的一個參考，能夠有效提高幼兒進行思考，幫助幼兒得到情感的共鳴。

最后，通過幼兒閱讀教學當中，能夠幫助幼兒體驗繪本圖畫內(nèi)容中的情感知識，也能了解故事發(fā)生的一個前提過程高潮以及結局，來促進幼兒的情感的豐富，能夠促進幼兒對于繪本內(nèi)容的情感的一個體驗，促進幼兒能夠通過自身想象力的一個培養(yǎng)來促進幼兒來體驗繪本當中的內(nèi)容。

二、幼兒園展開“閱讀”教學環(huán)境塑造的教學策略

（一）通過繪本、展開閱讀興趣教學策略

現(xiàn)今，幼兒繪本已經(jīng)被廣泛的應用到教學課堂中，成為了我國幼兒園教學的特點。因此，通過對幼兒園繪本的教學研究的展開，來促進農(nóng)村幼兒園課堂的快樂閱讀展開。同時繪本的運用，有利于調(diào)動幼兒學習的積極性，同時提高的教學質(zhì)量，將繪本有效的利用在課堂當中，能激發(fā)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣，促進幼兒的學習效率提升。所謂繪本是指什么繪本是什么呢？是指圖畫文字相結合的動畫類書籍，圖畫和文字互動形式來進行故事的講述。通過課堂與繪本的有效結合，同時引進先進的教學理念和教學手段，能夠促進幼兒更好地學習知識。

（二）組織游戲活動展開語文閱讀

在閱讀教學當中，實施閱讀教學。幼兒教師應該在幼兒園進行閱讀教學當中，幼兒教師要針對繪本進行一個明確的選擇，針對課繪本內(nèi)容做出一個情感的教學模式和教學重點，來進行繪本的閱讀，比如說;進行閱讀動物世界這一部分內(nèi)容。通過繪本當中的一個老虎獅子猴子等一些動物的一個出現(xiàn)，來進行閱讀教學，讓幼兒進行扮演動物，同時讓故事感情融入幼兒日常生活表演當中來，促進幼兒對于繪本的認識，同時，讓幼兒感受小動物之間的一個情感變化和心情變化來提高。增肌幼兒對于情感的感知，同時，幫助幼兒體驗動物之間的感情和體驗動物的一個繪本當中所要表達的動物感情。

（三）更合理引導閱讀教學、有效構建閱讀環(huán)境

在幼兒閱讀課堂之中，幼兒教師可以有效地發(fā)揮多媒體輔助功能，進行閱讀課堂教學，通過幼兒教師播放關于繪本內(nèi)容的動畫片，或者是視頻以及音樂，讓幼兒能夠身臨其境的感受閱讀課本當中所要表達的情感以及內(nèi)容，同時讓幼兒能夠更加有效的接觸其中的內(nèi)容

其次，通過幼兒教師的一個有效的引導來促進幼兒對于閱讀的理解。作為一名幼兒教師需要以身作則來進行閱讀教學。

比如說;在進行關于音樂知識的教學，就是鳥鳴鳥叫以及蟬鳴的課堂情況當中，幼兒教師可以通過聲情并茂的模仿鳥叫的聲音，來進行閱讀課堂的導入，促進幼兒更好地進入語文課堂，同時幫助幼兒進入閱讀情境當中，通過這種教師的情感融入來促進幼兒的閱讀教育，來讓幼兒了解到閱讀教學的課堂內(nèi)容。

最后，在幼兒園教學當中，通過繪本教學運用于幼兒園課堂，這種新型的教學模式來改變原有幼兒園傳統(tǒng)的教學模式，通過繪本教學來豐富老師的教學手段和教學方法，同時有效地通過繪本來迎合幼兒的學習興趣，從而針對性地展開課堂教學，幫助幼兒更好的學習知識。

三、結語

總而言之，通過閱讀的有效展開，建設“閱讀”環(huán)境幼兒園課堂教學重要方式。幼兒教師通過生動的畫面和簡單的語言，能夠為幼兒的學習帶來巨大的學習樂趣，同時，圖畫繪本中的圖畫能豐富與語言內(nèi)容，也能夠為學習注入一定的生機和活力，促進課堂高效展開。因此說，通過“閱讀”環(huán)境“的建設，也能建立一個高效的課堂，來達到課程的寓教于樂。繪本應用于幼兒園中，對幼兒的情感教育有著重要的意義。幼兒教師通過科學，合理的運用繪本內(nèi)容，結合幼兒的實際情況來豐富幼兒的情感體驗，促進幼兒健康、快樂的成長。

參考文獻

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