賴森

◆摘? 要：隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，初中體育在教學(xué)中占據(jù)著越來(lái)越重要的位置。為了更好地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，進(jìn)而提高初中體育教學(xué)的實(shí)效性，很多教育者都將音樂(lè)融入初中體育教學(xué)中，并且大量教學(xué)實(shí)踐表明，音樂(lè)是一種非常有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，文章對(duì)音樂(lè)在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的意義和策略進(jìn)行分析和探討。

◆關(guān)鍵詞：初中體育;音樂(lè);運(yùn)用

新課改背景下，初中體育老師要注重對(duì)創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法等的運(yùn)用，只有這樣才可以改變初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)中，掌握豐富的體育知識(shí)，提高自身的體育技能和素養(yǎng)。音樂(lè)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，能夠增強(qiáng)課堂的新鮮感，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的身心得到放松，這樣可以更好地保證體育課堂教學(xué)效果。下面筆者將根據(jù)自身的初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的策略進(jìn)行具體分析。

一、音樂(lè)在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

初中體育課堂教學(xué)中，如果學(xué)生無(wú)法感受到學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣，就會(huì)認(rèn)為體育知識(shí)學(xué)習(xí)和體育鍛煉都是在浪費(fèi)時(shí)間和浪費(fèi)生命，所以參與度不高。音樂(lè)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣方面的作用突出，如果老師給學(xué)生播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，那么學(xué)生很容易隨著音樂(lè)搖擺身體，主動(dòng)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。如果老師給學(xué)生播放舒緩型的音樂(lè)，那么將能夠讓學(xué)生閉上眼睛享受其中，可以讓學(xué)生處于一種身心放松的狀態(tài)。所以，老師根據(jù)教學(xué)需要，無(wú)論是播放哪一種音樂(lè)，都能夠?qū)⒁魳?lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒的作用發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生由被動(dòng)體育學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)體育學(xué)習(xí)，那么教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果自然得到了保證。

（二）調(diào)節(jié)學(xué)生的不良情緒

初中體育中的項(xiàng)目眾多，很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難度都十分大，很多學(xué)生在還沒(méi)有進(jìn)入體育課堂時(shí)，就十分的緊張和焦慮，待進(jìn)入體育課堂的學(xué)習(xí)之后，其緊張和焦慮的情緒更加嚴(yán)重，這將會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，反而會(huì)對(duì)自身的體育學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響，甚至容易發(fā)生一些安全問(wèn)題。音樂(lè)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，老師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)新技能時(shí)播放音樂(lè)，幫助學(xué)生消除緊張、焦慮等不良情緒，還可以在學(xué)生遇到難題時(shí)播放勵(lì)志的音樂(lè)，幫助學(xué)生消除負(fù)面情緒，這樣就能夠提升學(xué)生的體育鍛煉自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、音樂(lè)在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的策略

（一）合理選擇音樂(lè)，讓音樂(lè)和體育的動(dòng)感相結(jié)合

初中體育教學(xué)中，老師只有根據(jù)課程的特點(diǎn)，實(shí)施特色化的教學(xué)，才可以取得令人驚喜的教學(xué)效果。音樂(lè)和體育教學(xué)的結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)的現(xiàn)代化，所以老師要把握音樂(lè)和體育的共性，在體育教學(xué)中選擇音樂(lè)時(shí)，要確保音樂(lè)的節(jié)奏感與運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏相匹配，利用音樂(lè)幫助學(xué)生把握運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，進(jìn)而在準(zhǔn)確的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中，提高自身的運(yùn)動(dòng)技能。

比如在武術(shù)教學(xué)中，選擇《男兒當(dāng)自強(qiáng)》等音樂(lè)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中更好地把握武術(shù)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性;在長(zhǎng)跑教學(xué)中，選擇《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等音樂(lè)，幫助學(xué)生舒緩疲勞，增強(qiáng)耐力，敢于直面困難，對(duì)跑步的節(jié)奏進(jìn)行感知......由此可見，針對(duì)不同體育課程的教學(xué)中，通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)的合理選擇，能夠?qū)⒁魳?lè)輔助學(xué)生體育學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而提升體育課堂教學(xué)的效果。

（二）根據(jù)課堂不同環(huán)節(jié)，選擇不同音樂(lè)

初中體育課堂教學(xué)包括準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)以及結(jié)束環(huán)節(jié)，針對(duì)課堂不同環(huán)節(jié)，老師要善于選擇不同的音樂(lè)，以發(fā)揮音樂(lè)在體育教學(xué)中的積極作用。

1.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，課程準(zhǔn)備階段，通常是采取一成不變的熱身方式，不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以保證學(xué)生真正做好熱身。在追求創(chuàng)新體育教學(xué)的今天，此種教學(xué)準(zhǔn)備方式已被淘汰，要將兼具趣味、活力的鍛煉活動(dòng)引入準(zhǔn)備課程中，其中音樂(lè)與準(zhǔn)備課程的融合，就是一種非常有效的方式。老師可選擇《騎馬歌》《健康歌》等歡快的音樂(lè)，以節(jié)省學(xué)生進(jìn)入課程準(zhǔn)備的時(shí)間，讓其在音樂(lè)的帶動(dòng)下，高質(zhì)量的完成課程準(zhǔn)備。需要注意一點(diǎn)，老師所選音樂(lè)最好不要過(guò)于追求流行，那樣只能過(guò)分吸引學(xué)生的注意力，反而會(huì)對(duì)課程準(zhǔn)備帶來(lái)不利影響。所以，對(duì)適宜、健康音樂(lè)的選擇，能讓學(xué)生做好充分的課程學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

2.教學(xué)階段

在體育課程教學(xué)階段，溫和音樂(lè)更有益于感染課堂氛圍，讓學(xué)生在身心放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，保證教學(xué)品質(zhì)。比如長(zhǎng)跑練習(xí)中，將不同節(jié)奏的音樂(lè)與不同速度的跑步練習(xí)結(jié)合起來(lái)，快節(jié)奏的音樂(lè)對(duì)應(yīng)快跑，慢節(jié)奏的音樂(lè)對(duì)應(yīng)慢跑，提高對(duì)學(xué)生反應(yīng)能力、敏捷度和耐久力的培養(yǎng)效果。音樂(lè)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，使體育訓(xùn)練越來(lái)越有趣和生動(dòng)，能更好地達(dá)成預(yù)設(shè)的體育教學(xué)目標(biāo)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)

學(xué)生在經(jīng)歷課程準(zhǔn)備和課堂訓(xùn)練之后，身心處于俱疲狀態(tài)，此時(shí)通過(guò)對(duì)舒緩型音樂(lè)的播放，能讓學(xué)生的身心得到放松，消除疲勞，保證課堂教學(xué)的完整性。所以，老師可以將《小夜曲》這類舒緩音樂(lè)引入課程結(jié)束階段，讓學(xué)生在輕柔曲調(diào)中做一些放松活動(dòng)，完美的結(jié)合體育訓(xùn)練課程。

（三）不同教學(xué)情景，選擇不同的音樂(lè)

在不同體育教學(xué)情景中選擇不同的音樂(lè)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)拍的和諧統(tǒng)一。比如障礙跑體育運(yùn)動(dòng)情景中，播放《超越夢(mèng)想》背景音樂(lè);籃球體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中選擇《土耳其進(jìn)行曲》背景音樂(lè)......保證最佳課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，提高體育課程的開展效果。

三、總結(jié)

綜上所述，音樂(lè)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，能讓學(xué)生處于最佳的音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握體育運(yùn)動(dòng)的方法和技巧，促使學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和體育素養(yǎng)的提高，并達(dá)成預(yù)設(shè)的體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)其推廣應(yīng)用意義重大。

參考文獻(xiàn)

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