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        游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

        2021-10-12 04:05:55胡燕紅
        速讀·下旬 2021年10期
        關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法小學(xué)英語應(yīng)用

        胡燕紅

        ◆摘? 要:小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時期,在這一時期,教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅對于學(xué)生當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)起到非常重要的作用,對學(xué)生其后階段的學(xué)習(xí)也起到了重要的影響,因此教師在教學(xué)過程中,尤其是小學(xué)階段的教師,一定要選取合適的教學(xué)策略,只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語課堂是我國小學(xué)課程中的重要科目之一,近年來隨著新課程改革的不斷推廣,素質(zhì)教育也成為小學(xué)教師在教學(xué)過程中所關(guān)注的重點(diǎn)問題。因此在英語授課過程中,教師不僅要注意加強(qiáng)學(xué)生的英語技能,最重要是要提高學(xué)生的英語素養(yǎng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中獲得真實(shí)的快樂。這也使得小學(xué)英語教師在英語授課過程中不斷進(jìn)行探索,選取正確的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法是當(dāng)前我國小學(xué)英語課堂中所實(shí)行的一種新穎的教學(xué)方法,它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在娛樂中進(jìn)行學(xué)習(xí),還可以促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量,因此本文主要是對游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用方式進(jìn)行分析。

        ◆關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法;小學(xué)英語;課堂教學(xué);應(yīng)用

        英語是世界上使用范圍最廣泛的語言,隨著現(xiàn)今社會的發(fā)展,我國綜合實(shí)力日益提高,這就預(yù)示了我國在世界舞臺上的話語權(quán)越來越重,這也就要求我國的人才培育的質(zhì)量要逐漸穩(wěn)步提升。英語技能是我國人才需要必備的重要能力之一;由于我國逐漸進(jìn)入國際化時代,提高學(xué)生的英語技能,也是當(dāng)前各個教學(xué)階段教師所關(guān)注的重點(diǎn)問題,尤其是小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時期,在這一時期加強(qiáng)對小學(xué)英語知識的教育,能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣。英語課堂在很早之前就已經(jīng)被引入我國小學(xué)階段,讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)也一直是我國小學(xué)教師所尋求的終極目標(biāo),因此小學(xué)英語教師也在不斷的探求新穎的教學(xué)方法,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,游戲教學(xué)法是現(xiàn)階段小學(xué)英語課堂中所出現(xiàn)了一種新穎的教學(xué)模式,它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的趣味性,也能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,加強(qiáng)學(xué)生的知識技能。

        一、在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)行游戲教學(xué)法的好處

        1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

        小學(xué)階段的學(xué)生是指處于6~13歲階段的孩童,在這一時期學(xué)生本身的天性是比較活潑愛動的,游戲教學(xué)法對于他們來說是更加具有吸引力的;如果教師在授課過程中使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,主要是讓學(xué)生在上課過程中認(rèn)真的聽從老師的講解,并且在課下不斷的進(jìn)行背誦以及練習(xí)。這是會打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的,甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭煩之感。這主要是因?yàn)檫@種教學(xué)模式壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性以及學(xué)生活潑的天性,故對學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的;教師在授課過程中實(shí)行游戲教學(xué)法卻可以讓學(xué)生在娛樂中進(jìn)行學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生從游戲中獲得學(xué)習(xí)的快樂,這是符合學(xué)生的天性的,也更加能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生主觀能動性,提高學(xué)生的課程參與度,促進(jìn)英語教師的課程順利開展。

        2.有利于促進(jìn)師生互動

        小學(xué)階段的學(xué)生是非常活潑愛動的,在這一時期學(xué)生是更愿意與他人進(jìn)行交流的,并且能夠在與他人的交流過程中獲取知識和技能,教師在小學(xué)英語課堂中實(shí)行游戲教學(xué)法,最主要的改變了傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式,也就是說改變了傳統(tǒng)課堂中教師只負(fù)責(zé)講授課程,學(xué)生被動的學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,師生之間是沒有互動的,這是極不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,也極容易造成學(xué)生注意力的分散,對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長都是不利的,這也不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。教師在教學(xué)過程中實(shí)行游戲教學(xué)法,教師可以充當(dāng)學(xué)生游戲的伙伴或者是讓各位同學(xué)相互結(jié)成游戲小組,這都有利于促進(jìn)師生、生生之間的互動,這既能培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知情感和合作能力,也有利于學(xué)生以更加飽滿的熱情投身于英語課程當(dāng)中,這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        二、在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)行游戲教學(xué)法的措施

        1.教師使用情境教學(xué)法

        情境教學(xué)法是教師在授課過程中經(jīng)常使用的教學(xué)方法,教師在英語課堂中使用情境教學(xué)法,教師可以幫助學(xué)生設(shè)定一個游戲情境,在這個游戲情境中可以讓學(xué)生充當(dāng)課堂的主體,教師幫助學(xué)生順利的開展游戲,這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加熱情的參與到教師的教學(xué)課程中來。

        2.教師使用小組合作法

        小組合作法是教師在開展課程時最經(jīng)常使用的方法,英語相對來說是比較難的科目,由于個別學(xué)生對其單詞和語法的不理解,也就很容易對英語課程喪失興趣和信心,因此教師在這一時期實(shí)行小組合作法,能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通,幫助學(xué)生解決問題,這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在小組合作中實(shí)行游戲教學(xué)法對于教師來說也是一個新穎的教學(xué)方法,這也就要求教師在授課過程中要進(jìn)行積極的實(shí)踐。例如教師在教授小學(xué)英語三年級上冊中第12單元“happy birthday”

        三、結(jié)語

        總而言之,小學(xué)英語課程是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須要關(guān)注的重點(diǎn)科目,學(xué)生加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣,不僅能夠提高自身的英語技能,最主要的是能夠促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展,而且這也對教師提出更高層次要求,即教師在教學(xué)過程中要尋找合適的教學(xué)方法,游戲教學(xué)法是小學(xué)英語教師在小學(xué)英語課堂中所實(shí)行的的重要的教學(xué)方法,這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最主要還能加強(qiáng)學(xué)生的英語技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入飽滿的熱情,切實(shí)提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]鞠曉琴.淺談游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].好家長,2019(12).

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