寇貴軍

◆摘? 要：小學(xué)英語教學(xué)越來越受到教育部門的重視。在最近幾年里，國家教育部門積極開展英語教育調(diào)研工作，積極探討了有關(guān)英語教學(xué)的問題，以及英語讀寫能力的培養(yǎng)工作，這充分顯示了我國對文化培養(yǎng)的重視程度。所以，綜合這兩種教育需求現(xiàn)狀，我國進(jìn)行了相關(guān)教育改革，著重在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;讀寫結(jié)合;閱讀教學(xué)

在當(dāng)今社會的快速進(jìn)步下，我國逐漸注重教育方面的發(fā)展，對學(xué)生們能力和素質(zhì)方面的要求變得逐漸增高。為了更好地達(dá)到教育的目標(biāo)，教師們需要對自身的教學(xué)方法和內(nèi)容加以創(chuàng)新和改善。特別是在小學(xué)時期，一定要注意英語讀寫結(jié)合的教學(xué)方式。

一、小學(xué)生讀寫能力教學(xué)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

小學(xué)階段的英語課本作為現(xiàn)如今學(xué)生們進(jìn)行英語知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，對于學(xué)生們讀寫能力的培養(yǎng)影響極大。而傳統(tǒng)的英語教材內(nèi)容枯燥，再加上學(xué)生剛開始對于英語不熟悉，在學(xué)習(xí)英語的時候會出現(xiàn)聽不懂、看不明白的情況，從而讓一些學(xué)生喪失對英語的學(xué)習(xí)和閱讀興趣。而在目前核心素養(yǎng)的理念下是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的讀寫能力的黃金時期，可以讓學(xué)生們更好地去理解和學(xué)習(xí)課本中的知識，掌握更多的技能，為今后在英語方面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、在學(xué)科核心素養(yǎng)理念下對于小學(xué)生進(jìn)行英語讀寫教學(xué)的要求

首先，在小學(xué)時期，學(xué)生具備的讀寫能力，對于學(xué)習(xí)英語方面的知識是非常重要的。英語的讀寫相較于傳統(tǒng)的英語教材來說，通過讀寫方面的學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生們只簡單地對英語課本進(jìn)行觀看，以及聽老師的講解是不能學(xué)習(xí)好英語方面的知識。老師們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫能力的培養(yǎng)和教學(xué)，讓學(xué)生們在讀到這些短語的時候還會品讀它們，了解它們相對應(yīng)的意思，并且學(xué)會進(jìn)行應(yīng)用。在目前教育方面盛行學(xué)科素養(yǎng)的前提下，再加上學(xué)生們具備的讀寫能力，這對學(xué)生們的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，可以讓學(xué)生在自信和快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，小學(xué)英語作為英語科目啟蒙階段的教育，對于一個小學(xué)生未來英語科目的學(xué)習(xí)極為重要。有不少的人是因為在小學(xué)階段，對英語有畏懼的心態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生對英語這門科目產(chǎn)生厭惡的情緒，從而導(dǎo)致偏科現(xiàn)象。這也是如今一大部分學(xué)生的現(xiàn)狀。想要改變這一現(xiàn)狀，最主要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這就要求在小學(xué)階段，要優(yōu)化學(xué)生對于英語科目的學(xué)習(xí)體驗，對學(xué)生們進(jìn)行讀寫方式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的讀寫能力，讓他們更好地進(jìn)行英語方面的學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)英語教學(xué)中提升學(xué)生們的英語讀寫教學(xué)的具體方法

（一）讓學(xué)生們對小學(xué)英語的課本內(nèi)容有更深層次的了解和學(xué)習(xí)

在小學(xué)英語的授課中，課本是學(xué)生們最基本的學(xué)習(xí)工具，里面的內(nèi)容也是學(xué)生們必須進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握的。當(dāng)然它也是我們小學(xué)英語核心素養(yǎng)讀寫教學(xué)的載體，學(xué)生們可以從中了解和學(xué)習(xí)，從而提高讀寫的能力。因為我們小學(xué)時期的英語課本是由各大名校的老師編寫出來的，它展現(xiàn)著我們小學(xué)時期需要學(xué)的基本內(nèi)容和典型的一些知識點，是可以讓我們學(xué)生進(jìn)行掌握其中的英語知識和內(nèi)容的。所以，如果學(xué)生可以對英語課本有一個很深層次的學(xué)習(xí)，那么英語讀寫能力也會隨之增加。老師們可以引導(dǎo)著學(xué)生們對課本進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)和了解，學(xué)生們可以對它進(jìn)行總結(jié)歸納，在這一學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)生們就會了解更多新的知識和內(nèi)容。

（二）以寫作促進(jìn)閱讀

老師在給小學(xué)生進(jìn)行英語授課的時候，需要經(jīng)常給學(xué)生布置大量的閱讀理解，去提高學(xué)生的閱讀詞匯量以及閱讀能力。與此同時，也應(yīng)該讓學(xué)生們多多練習(xí)寫作，與閱讀理解相結(jié)合，共同提高他們的閱讀能力以及詞匯量。但是現(xiàn)實卻是跟想象中的相差很大。在現(xiàn)實生活當(dāng)中，學(xué)生們往往存在著死記硬背的情況，這樣背單詞的效果非常差，往往剛記住幾個單詞，上面剛記住的幾個就忘了，很難能夠達(dá)到學(xué)以致用的地步。所以說，在現(xiàn)在的英語教學(xué)當(dāng)中，必須要讓學(xué)生們養(yǎng)成一個獨立的好習(xí)慣，有自己記單詞的方法，真正地能夠運用到考試當(dāng)中，給自己的閱讀以及寫作打下一個夯實的地基。

（三）教師改善英語教學(xué)模式

時代是在不斷地發(fā)展，所以英語教師也要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，積極改善教學(xué)模式。創(chuàng)新教師傳授知識的方法與途徑，營造濃厚的讀寫能力的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，讓老師在新穎的教學(xué)中充分吸引學(xué)生的注意力。例如，在進(jìn)行課文翻譯的時候可以提問學(xué)生，讓學(xué)生自己來翻譯，讓他們自己來感受英文翻譯，自己去理解課文想要表達(dá)的意思，而不是直接將翻譯的結(jié)果告訴學(xué)生，這樣能達(dá)到事半功倍的效果。在課堂上，教師還要多讓學(xué)生自己閱讀英語課文，讓學(xué)生有身臨其境的感受，這樣不僅可以提高學(xué)生的英文閱讀能力，也可以有效地提高學(xué)生的口語能力，所以在課堂上必須主動地讓學(xué)生去理解、去感受、去體驗。只有這樣，學(xué)生有了一定的語感學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)才會更加的高效。所以要想提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，教師必須積極地改善教學(xué)模式，善于采用讀寫結(jié)合的教學(xué)方式。

（四）發(fā)散學(xué)生的思維

時代是發(fā)展的，教育教學(xué)方式也是不斷創(chuàng)新的。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式基本上已經(jīng)滿足不了當(dāng)今時代多元化的發(fā)展，因此能夠去探索和尋找一種別具一格的教學(xué)方式對英語讀寫能力的培育具有重要作用。這就需要我們的教師在現(xiàn)代教育教學(xué)工作中不斷地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生的思維。開展一些相應(yīng)的活動對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)習(xí)有時候是枯燥無味的，但是真正能夠找到一種引導(dǎo)方法讓學(xué)生全身心投入的話，教師的教學(xué)工作就會有很理想的效果。這樣一來，小學(xué)生的英語讀寫能力也將得到進(jìn)一步的提升。

四、結(jié)束

語綜上所述，在小學(xué)階段，英語教師一定要在提高學(xué)生英語成績的同時，努力改善教學(xué)方式，采用讀寫結(jié)合的教學(xué)方式提高學(xué)生的讀寫能力。畢竟英語是一門語言，只有能說會表達(dá)，才是學(xué)習(xí)英語的真正目的。因此，在這個快速發(fā)展的時代，小學(xué)英語教師也必將要順應(yīng)時代的潮流，利用讀寫結(jié)合的教學(xué)方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的英語讀寫能力，從而滿足現(xiàn)代化教育的需求。

參考文獻(xiàn)

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