崇殿琴

◆摘? 要：職業(yè)學(xué)校是為社會輸送技能型人才的重要平臺，在中職會計課堂教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)趣味性，這是培養(yǎng)會計專業(yè)人才的重要前提和保障。增強(qiáng)會計課堂教學(xué)趣味性，能夠有效提高教學(xué)效率，并且強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維能力，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點在體現(xiàn)會計專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，對會計教學(xué)活動進(jìn)行改革。本文簡單分析了增強(qiáng)中職會計課堂教學(xué)趣味性的意義，提出了增強(qiáng)中職會計課堂教學(xué)趣味性的對策。

◆關(guān)鍵詞：中職會計專業(yè);趣味性;教學(xué)策略

一、增強(qiáng)中職會計課堂教學(xué)趣味性的意義

（一）有利于提高中職會計課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的中職會計課堂教學(xué)模式下，教師通常只是對會計理論知識進(jìn)行分析和講解，很少與學(xué)生進(jìn)行深入的對話和交流，這就導(dǎo)致課堂效率較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求無法得到滿足，教師雖然用心講解會計知識，但是學(xué)生的接受情況十分有限。而提高中職會計課堂教學(xué)趣味性是推動會計學(xué)科教學(xué)改革的重要思路，在趣味性不斷增強(qiáng)的過程中，學(xué)生能夠感受到會計知識的魅力，并且積極主動地參與到會計課堂學(xué)習(xí)，這對提升中職會計課堂教學(xué)效率而言很有幫助。此外，提高中職會計課堂教學(xué)趣味性也對教學(xué)組織形式提出了更高要求，會計教學(xué)不再局限于理論知識的分析和講解，而是帶有更加濃厚的實踐氛圍，學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)會計知識。

（二）有利于營造和諧的師生關(guān)系

和諧平等的師生關(guān)系是中職會計教學(xué)活動順利開展的重要前提，在提高中職會計課堂教學(xué)趣味性的過程中，教師可以對傳統(tǒng)的會計教學(xué)模式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，并且增加與學(xué)生之間的互動和交流，通過這樣的形式拉近師生之間的距離，對學(xué)生會計學(xué)習(xí)活動進(jìn)行正面積極的引導(dǎo)。而增強(qiáng)會計課堂教學(xué)趣味性對教師有著較高要求，教師必須從教育內(nèi)容和教育方式等多個方面著手，讓充滿趣味的會計知識成為學(xué)生成長的重要資源。這樣一來，教師能夠以平等的地位與學(xué)生相處，學(xué)生能夠增進(jìn)與教師之間的相互了解，這對營造和諧師生關(guān)系而言很有幫助。

二、增強(qiáng)中職會計課堂教學(xué)趣味性的對策

（一）聯(lián)系現(xiàn)實生活實施課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是中職會計課堂教學(xué)的重要一環(huán)，良好的開端是會計教學(xué)質(zhì)量的重要保障，為此教師應(yīng)當(dāng)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)適當(dāng)融入生活元素，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠始終保持高度的熱情投入到會計知識的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)不同的會計課程，對課堂導(dǎo)入進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，讓學(xué)生能夠意識到會計的趣味性，并且引發(fā)學(xué)生對會計學(xué)科的重視。在講解會計平衡公式的過程中，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生展示蹺蹺板的游戲畫面，想保持蹺蹺板的平衡，必須確保兩邊重量的相等，教師可以通過不斷添加人數(shù)的形式，讓學(xué)生觀察蹺蹺板的平衡情況。

（二）圍繞會計知識創(chuàng)新教學(xué)方法

多樣化的教學(xué)方式能夠帶給學(xué)生耳目一新的學(xué)習(xí)體驗，在組織中職會計課堂教學(xué)活動時，教師應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)新教學(xué)方法的形式提高會計課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生感受到會計知識的趣味性。

1.運用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)情境是中職會計課堂教學(xué)的重要方式，在開展會計教學(xué)活動之前，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及會計學(xué)科的專業(yè)特點，將貼近工作場所的場景還原到課堂，讓學(xué)生能夠提前了解會計的工作職責(zé)，并且在真實的學(xué)習(xí)體驗下感受到會計學(xué)科的趣味。教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)收集相關(guān)的情境創(chuàng)設(shè)素材，圖片和視頻的形式還原會計的職業(yè)場景，比如影視作品中的相關(guān)視頻片段。

2.運用趣味游戲教學(xué)法

游戲活動對中職學(xué)生而言具有較強(qiáng)的吸引力，在開展中職會計課堂教學(xué)活動時，教師應(yīng)當(dāng)通過組織游戲活動的形式，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。在選擇游戲活動形式的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注中職學(xué)生的興趣愛好，一方面從網(wǎng)絡(luò)中獲取游戲資源，另一方面也要根據(jù)教學(xué)的實際情況對游戲形式進(jìn)行簡單的調(diào)整。此外，教師還應(yīng)合理把握游戲的節(jié)奏，既要保證游戲本身的趣味性，同時也要確保課堂秩序不受影響，在增強(qiáng)趣味性的同時有效完成教學(xué)要求。

（三）結(jié)合學(xué)情開發(fā)校本教材資源

教材是中職會計課堂教學(xué)的重要依據(jù)，在組織教學(xué)活動時，教師應(yīng)當(dāng)充分重視教材資源的開發(fā)，并且嘗試結(jié)合學(xué)情開發(fā)校本教材資源。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對在崗教師科研能力的培養(yǎng)，以教研室為單位開展教材編寫的相關(guān)工作，并且與出版社保持緊密的聯(lián)系，確保教材能夠順利出版。在編寫教材的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)厝谌雽W(xué)生熟悉的案例，做到與時俱進(jìn)，確保教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活之間具有較強(qiáng)的聯(lián)系性。

三、總結(jié)

綜上所述，增強(qiáng)中職會計課堂教學(xué)趣味性是會計教學(xué)質(zhì)量的重要保障，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，與學(xué)生保持平等的關(guān)系，對教學(xué)活動進(jìn)行優(yōu)化，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，利用充滿趣味的會計教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠主動積極地參與到會計學(xué)習(xí)的全過程。作為新時代教育工作者，教師應(yīng)當(dāng)在會計課堂教學(xué)中聯(lián)系現(xiàn)實生活導(dǎo)入課堂，通過創(chuàng)設(shè)情境、趣味游戲教學(xué)等多種形式增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，并且結(jié)合校情開發(fā)校本教材，唯有如此才能真正實現(xiàn)增強(qiáng)中職會計課堂教學(xué)趣味性的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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